劝学的语言教学,劝学的教案语言特色

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于劝学的语言教学的问题，于是小编就整理了2个相关介绍劝学的语言教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 劝学的语言特点和艺术手法？
2. 孙权劝学的语言是？

劝学的语言特点和艺术手法？

《劝学》是一篇说理性很强的文字,驾驭不好,是很容易正襟危坐,流于枯燥和单调的.但这篇文章却形象清新、脸炙人口,千百年来为人们传诵不衰.原因何在?

最重要的是在于,它把深奥的道理寓于大量浅显贴切的比喻之中,运用比喻时手法又极其灵活自然,生动鲜明而绝无枯燥的学究气.

如文章开首,连用“青,取之于蓝,而青于蓝”“冰,水为之,而寒于水”“木受绳则直”“金就砺则利”等五个比喻,从不同的角度和侧面来阐述“学不可以已”的道理,堪称雄辩奇才,口若悬河,滔滔不绝,收到了先声夺人的强烈效果.

值得指出的是,文中所用的喻体几乎都是常见的、易懂的,这些仿佛信手拈来的通俗明了的比喻,都会使人自然而然地联想到某些直观、浅近的形象事物,进而连类比物,启迪思考,接受作者所说的深刻道理.

从写法上看,《劝学》中的比喻灵巧多样、运用自如.阐述观点,论证道理,有的从正面设喻（“积土成山,积水成渊,积善成德,而神明自得,圣心备焉”）,有的从反面设喻（“不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海”）；

有的单独设喻,有的连续设喻；有的同类并列,有的正反对照；有的只设喻而把道理隐含其中,有的先设喻再引出要说的道理.

总之,铺锦列绣,无所不用.所以文中用喻虽多,却无板滞生硬的感觉,相反,随着用比的连续转换和充分展开,形成整齐而又富于变化的句式,使文章显得错落有致,生气勃勃.

《劝学》在写作上的再一个特点是大量运用短句排比和正反对比.文章一开始就是一组排比：“青,取之于蓝,而青于蓝；

冰,水为之,而寒于水”；这样的排比句式在文中举不胜举,既富于论辩色彩,又富有文学韵味,甚或有一种音乐的节奏感流动在其中.

同样,在对比手法的运用上,《劝学》也很有特色.如在说明学习要善于积累的道理时,作者先后以“骐骥”与“驽马”、“朽木”与“金石”作对比,说明“驽马十驾,功在不舍”,“锲而舍之,朽木不折；

运用大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白具体，深入浅出，使读者容易接受。

1.设喻。如:登高而招，顺风而呼，***舆马，***舟楫。

有的比喻，把道路蕴含其中，如:青出于蓝，冰寒于水。

有的先设喻，再用另外的比喻进一步论证。如:“积土成山，积水成渊”，引出“积善成德”。

2.对比。如:骐骥与驽马，朽木与金石。

劝学》作为《荀子》的开篇之作，是一篇论述学习的重要意义，劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的散文。文章以朴素的唯物主义为理论基础，旁征博引，娓娓说理，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点，也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格。 　　它把深奥的道理寓于大量浅显贴切的比喻之中，运用比喻时手法又极其灵活自然， 生动鲜明而绝无枯燥的学究气。

孙权劝学的语言是？

孙权劝学的语言主要可以归纳为以下几点：
1. 以史为鉴：孙权常常引用历史***和人物的故事来阐述道理，例如他常常引用三国演义中的典故来说明智慧和谋略的重要性。
2. 鼓励奋斗：孙权鼓励人们通过努力和奋斗来追求自己的目标和梦想，并通过不断学习和进步来改变自己的命运。
3. 着重实践：孙权强调学习的目的是为了应用，他鼓励人们不只是停留在书本上，而是要将所学知识运用到实际生活中，不断在实践中加深理解和积累经验。
4. 强调团队合作：孙权认为个人的能力和才华固然重要，但更加强调团队合作和协作的重要性，他相信只有发挥每个人的优势并密切配合，才能实现更大的成就。
总的来说，孙权劝学的语言风格简洁明了，通俗易懂，注重实际应用，以激励和鼓舞人心为主旨。

到此，以上就是小编对于劝学的语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于劝学的语言教学的2点解答对大家有用。

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