语言教学观察什么,语言教学观察什么时候写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学观察什么的问题，于是小编就整理了4个相关介绍语言教学观察什么的解答，让我们一起看看吧。

1. 请教下幼儿园的老师们，上小班的孩子语言能力都是怎样的？
2. 听其言、观其行、察其心什么意思？
3. 听其言、观其行、察其心什么意思？
4. 在道德与法治课堂教学中，如何巧用语言反馈促进真实学习？

请教下幼儿园的老师们，上小班的孩子语言能力都是怎样的？

幼儿园小班的幼儿他们的语言表达能力是不一样的。性格外向的小朋友就比较会表现自己，也很会表达自己的想法和关点。性格内向的小朋友则相反，他们喜欢把自己关在自己的世界里。所以性格内向的小朋友就需要更多的关心和鼓励。

都不一样的，经验丰富的老师经常说我家表达能力差，两岁半才能说几个字的句子。不到三岁上的幼儿园，学校里吃的啥都说不出来。不过上了两年，读书能力在班里数一数二的。家长没教过，全靠学校老师，学的挺快的，老师都说她聪明。

孩子从9.1到8.31日，年龄最大差异将近一岁，所以语言能力差异也很大。孩子语言能力发展跟外界环境和***和影响也有关系。所以促进孩子语言发展、可以多跟孩子讲话给孩子讲故事等等。

感谢邀请，根据我近几年的带班观察，我发现小班孩子的语言及自理能力进步很大。

三年前与现在的孩子，都是三周岁的情况。我明显发现孩子的口齿一届比一届清晰，三年前刚带小班的时候，会很难听清楚孩子在说什么，特别是带着哭腔的时候。

但是近几年发现孩子口齿清晰很多，而且可以完整清晰的表达自己的观点。

三年前的小班，刚入园的几天，孩子说的最多的就是"我要找妈妈。我妈妈什么时候来接我？""老师，我要找妈妈"。

而现在的孩子，会说"你帮我打电话吧，我妈妈电话是……""老师，你帮我叫滴滴打车回家吧，来导航就可以了。"

当和孩子说明，爸爸妈妈下午四点半放学了才会来接宝宝时，很多孩子开始说"老师，我不哭了""哭也是四点半，不哭也是，我们就不要哭了吧。""老师，对不起，我又哭了，你能帮我搽一下眼泪吗？"

孩子真的太可爱了，以至于如此忙乱我们还是会被孩子逗乐，忍不住抱抱他们。

因为在幼儿园老师就是妈妈，因为小天使非常可爱。

三年前的孩子，穿鞋，脱裤子都需要老师帮忙，中午睡觉抱被子、拿自己书包换衣服、找椅子都要老师一个一个带着找，至少半学期。

但是现在，一个星期之后，情绪稳定之后他们会能自己做好多事情了。

会表达自己的基本需求

比如:我要尿尿，我想喝水，我吃饱了，我饿了等等，另外有些小孩虽然会表达，但也还需要家长的不断重复提醒

我二女儿2周岁送幼儿园时，每天我送她去幼儿园的路上，都会提醒她生活上一些基本需求的表达:要喝水，跟老师说:老师，我要喝水；如果走路时有小朋友挡路了，要说:请让一下！；饿了，跟老师说:我饿了；等等。这样有利于提高小孩表达能力，也帮助小孩更快适应幼儿园生活。

听其言、观其行、察其心什么意思？

“听其言，观其行”的下一句是“于予与改是”。

听人说，还要看人如何做。指了解一 个人更多的是要看他的实际作为。这句话出自《论语·公冶长第五》：“子曰：‘始吾于人也， 听其言而信其行;今吾于人也，听其言而观其行。’”“听其言而观其行”。

孔子在这里提出了一个认识人的原则，就是观察一个人，不仅要听他的话，还要观察他的行为。俗话讲，“知人知面不知心”，对人的认识，如果仅仅知道人的音容笑貌、仪表言谈并不难，困难的在于去全面认识其素养、道德品质。外在的言语与内在的品质之间并没有必然的联系，所以要观察一个人必须从观察其行为入手。

听其言、观其行、察其心什么意思？

“听其言，观其行”的下一句是“于予与改是”。

听人说，还要看人如何做。指了解一 个人更多的是要看他的实际作为。这句话出自《论语·公冶长第五》：“子曰：‘始吾于人也， 听其言而信其行;今吾于人也，听其言而观其行。’”“听其言而观其行”。

孔子在这里提出了一个认识人的原则，就是观察一个人，不仅要听他的话，还要观察他的行为。俗话讲，“知人知面不知心”，对人的认识，如果仅仅知道人的音容笑貌、仪表言谈并不难，困难的在于去全面认识其素养、道德品质。外在的言语与内在的品质之间并没有必然的联系，所以要观察一个人必须从观察其行为入手。

在道德与法治课堂教学中，如何巧用语言反馈促进真实学习？

促进真实学习，需要触及孩子的心灵。语言反馈的目的是促进学生思考，树立道德观念。可以借助苏格拉底的产婆术，追根究底，帮助学生思辨。在师生对话的过程中，学生回答老师的问题后，老师从相反的角度提出质疑，攻诘学生自以为正确的答案，帮助学生不断丰富与完善已有答案。

另外在课堂上可以设置道德两难问题，组织学生辩论。比如一个孩子为了母亲饥寒交迫而去偷盗食品。或者一群孩子在铁轨上游玩，其中一个孩子按规则在废弃的铁轨上玩，七个孩子违反规则在正在的铁轨上玩儿，现在火车开来了，司机来不及刹车，他有两个选择，火车该开向那条铁轨？

一、注重导语，在开课前，导入部分，一定要精心打磨，不能随意，好的开始等于成功了一半，用好导语能有效地提高学生的注意力，学习兴趣。

二、巧设提问，教学中，很多老师的提问往往很随意，问题必须要事先精心准备好，临时提问也要注意用词。

三、善于鼓励，批评要有，但有时鼓励更容易让学生接受。鼓励有许多种，但不要太过于形式，如有些课堂，只要一回答问题，老师就说：同学们表扬他，然后就是一阵掌声，这种表扬是无效的，有时还起反作用。所以表扬学生，鼓励学生要多形式，更要注意方法。

四、幽默用语，在信息时代，出现了一个新名词：网师，他们是在网上上课，不能实时观察学生，学生的注意力又有限，怎么办呢?怎么吸引学生？通过很多视频大家可以看到，优秀的网师，他们除了高深的专业功底外，在上课用语上都很幽默。所以老师在现代课堂也要转变一下自己的思想，上课的用语。

五、巧用红星云，现在的红星云为中宣部下的app ，里面有许许多多善于时政的文章和***。有许多不易讲解而又能在上面找到***的课，我们可以适当地播放一些相关***，可以大大提高课堂学习气氛，加深巩固学生对于知识点的理解和记忆。

到此，以上就是小编对于语言教学观察什么的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学观察什么的4点解答对大家有用。

[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。转载请注明出处：http://www.mediationoklahomacity.com/post/31499.html