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语言教学观察什么,语言教学观察什么时候写

cysgjjcysgjj时间2024-06-14 07:45:38分类语言教学浏览79
导读:大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于语言教学观察什么的问题,于是小编就整理了4个相关介绍语言教学观察什么的解答,让我们一起看看吧。请教下幼儿园的老师们,上小班的孩子语言能力都是怎样的?听其言、观其行、察其心什么意思?听其言、观其行、察其心什么意思?在道德与法治课堂教学中,如何巧用语言反馈促进真实……...

大家好,今天小编关注到一个比较意思的话题,就是关于语言教学观察什么问题,于是小编就整理了4个相关介绍言教学观察什么的解答,让我们一起看看吧。

  1. 请教下幼儿园的老师们,上小班的孩子语言能力都是怎样的?
  2. 听其言、观其行、察其心什么意思?
  3. 听其言、观其行、察其心什么意思?
  4. 在道德与法治课堂教学中,如何巧用语言反馈促进真实学习?

请教下幼儿园老师们,上小班孩子语言能力都是怎样的?

幼儿园小班的幼儿他们的语言表达能力是不一样的。性格外向的小朋友就比较会表现自己,也很会表达自己的想法和关点。性格内向的小朋友则相反,他们喜欢把自己关在自己的世界里。所以性格内向的小朋友就需要更多的关心和鼓励。


都不一样的,经验丰富的老师经常说我家表达能力差,两岁半才能说几个字的句子。不到三岁上的幼儿园,学校里吃的啥都说不出来。不过上了两年,读书能力在班里数一数二的。家长没教过,全靠学校老师,学的挺快的,老师都说她聪明。

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孩子从9.1到8.31日,年龄最大差异将近一岁,所以语言能力差异也很大。孩子语言能力发展跟外界环境和***和影响也有关系。所以促进孩子语言发展、可以多跟孩子讲话给孩子讲故事等等。

感谢邀请,根据我近几年的带班观察,我发现小班孩子的语言及自理能力进步很大。

三年前与现在的孩子,都是三周岁的情况。我明显发现孩子的口齿一届比一届清晰,三年前刚带小班的时候,会很难听清楚孩子在说什么,特别是带着哭腔的时候。

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但是近几年发现孩子口齿清晰很多,而且可以完整清晰的表达自己的观点。

三年前的小班,刚入园的几天,孩子说的最多的就是"我要找妈妈。我妈妈什么时候来接我?""老师,我要找妈妈"。

而现在的孩子,会说"你帮我打电话吧,我妈妈电话是……""老师,你帮我叫滴滴打车回家吧,来导航就可以了。"

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当和孩子说明,爸爸妈妈下午四点半放学了才会来接宝宝时,很多孩子开始说"老师,我不哭了""哭也是四点半,不哭也是,我们就不要哭了吧。""老师,对不起,我又哭了,你能帮我搽一下眼泪吗?"

孩子真的太可爱了,以至于如此忙乱我们还是会被孩子逗乐,忍不住抱抱他们。

因为在幼儿园老师就是妈妈,因为小天使非常可爱。

三年前的孩子,穿鞋,脱裤子都需要老师帮忙,中午睡觉抱被子、拿自己书包换衣服、找椅子都要老师一个一个带着找,至少半学期。

但是现在,一个星期之后,情绪稳定之后他们会能自己做好多事情了。

会表达自己的基本需求

比如:我要尿尿,我想喝水,我吃饱了,我饿了等等,另外有些小孩虽然会表达,但也还需要家长的不断重复提醒

我二女儿2周岁送幼儿园时,每天我送她去幼儿园的路上,都会提醒她生活一些基本需求的表达:要喝水,跟老师说:老师,我要喝水;如果走路时有小朋友挡路了,要说:请让一下!;饿了,跟老师说:我饿了;等等。这样有利于提高小孩表达能力,也帮助小孩更快适应幼儿园生活。

听其言观其行、察其心什么意思?

“听其言,观其行”的下一句是“于予与改是”。

听人说,还要看人如何做。指了解一 个人更多的是要看他的实际作为。这句话出自《论语·公冶长第五》:“子曰:‘始吾于人也, 听其言而信其行;今吾于人也,听其言而观其行。’”“听其言而观其行”。

孔子在这里提出了一个认识人的原则,就是观察一个人,不仅要听他的话,还要观察他的行为。俗话讲,“知人知面不知心”,对人的认识,如果仅仅知道人的音容笑貌、仪表言谈并不难,困难的在于去全面认识其素养、道德品质。外在的言语与内在的品质之间并没有必然的联系,所以要观察一个人必须从观察其行为入手。

听其言、观其行、察其心什么意思?

“听其言,观其行”的下一句是“于予与改是”。

听人说,还要看人如何做。指了解一 个人更多的是要看他的实际作为。这句话出自《论语·公冶长第五》:“子曰:‘始吾于人也, 听其言而信其行;今吾于人也,听其言而观其行。’”“听其言而观其行”。

孔子在这里提出了一个认识人的原则,就是观察一个人,不仅要听他的话,还要观察他的行为。俗话讲,“知人知面不知心”,对人的认识,如果仅仅知道人的音容笑貌、仪表言谈并不难,困难的在于去全面认识其素养、道德品质。外在的言语与内在的品质之间并没有必然的联系,所以要观察一个人必须从观察其行为入手。

在道德与法治课堂教学中,如何巧用语言反馈促进真实学习

促进真实学习,需要触及孩子的心灵。语言反馈的目的是促进学生思考,树立道德观念。可以借助苏格拉底的产婆术,追根究底,帮助学生思辨。在师生对话过程中,学生回答老师的问题后,老师从相反的角度提出质疑,攻诘学生自以为正确的答案,帮助学生不断丰富与完善已有答案。

另外在课堂上可以设置道德两难问题,组织学生辩论。比如一个孩子为了母亲饥寒交迫而去偷盗食品。或者一群孩子在铁轨上游玩,其中一个孩子按规则在废弃的铁轨上玩,七个孩子违反规则在正在的铁轨上玩儿,现在火车开来了,司机来不及刹车,他有两个选择,火车该开向那条铁轨?

一、注重导语,在开课前,导入部分,一定要精心打磨,不能随意,好的开始等于成功了一半,用好导语能有效地提高学生的注意力,学习兴趣。

二、巧设提问,教学中,很多老师的提问往往很随意,问题必须要事先精心准备好,临时提问也要注意用词。

三、善于鼓励,批评要有,但有时鼓励更容易让学生接受。鼓励有许多种,但不要太过于形式,如有些课堂,只要一回答问题,老师就说:同学们表扬他,然后就是一阵掌声,这种表扬是无效的,有时还起反作用。所以表扬学生,鼓励学生要多形式,更要注意方法

四、幽默用语,在信息时代出现了一个新名词:网师,他们是在网上上课,不能实时观察学生,学生的注意力又有限,怎么办呢?怎么吸引学生?通过很多视频大家可以看到,优秀的网师,他们除了高深的专业功底外,在上课用语上都很幽默。所以老师在现代课堂也要转变一下自己的思想,上课的用语。

五、巧用红星云,现在的红星云为中宣部下的app ,里面有许许多多善于时政的文章和***。有许多不易讲解而又能在上面找到***的课,我们可以适当地播放一些相关***,可以大大提高课堂学习气氛,加深巩固学生对于知识点的理解和记忆

到此,以上就是小编对于语言教学观察什么的问题就介绍到这了,希望介绍关于语言教学观察什么的4点解答对大家有用。

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