语言教学与实践,语言教学与实践的关系

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学与实践的问题，于是小编就整理了2个相关介绍语言教学与实践的解答，让我们一起看看吧。

1. 交际教学法是谁提出的？
2. 英语教学如何将背变为听和说？

交际教学法是谁提出的？

交际教学法，是由美国社会语言学家海姆斯提出的一种教授第二语言的教学法，该教学法主要强调语言学习中“互动”的重要性。交际教学法又称功能教学法，强调以学生为中心，旨在培养广大学生在真实的语言环境中运用所掌握的语言知识进行互动和交流的综合性语用能力。

在对语言的积极性学习中，学生不再是被动地接受所需要的知识，而是通过自己积极参加课堂活动，即由教师通过各种途径组织的方式，从中获得所需要的知识并灵活运用自己所学的知识开展交际活动，从而逐渐掌握交際技能，提升交际能力。

英语教学如何将背变为听和说？

谢谢邀请!

首先这个问题就与中国教育制度有关了。中国普遍实施应试教育，从小学到初高中，大学，甚至硕士博士，都是通过考试，以至于学生从上学开始，便一味沉浸在课本中，背书，做题都是家常便饭。

再来说说英语。我就说一下自己的经历吧。从初中正式学习英语以来，每堂课都是学单词，背单词，背课文，学习语法。学校给英语课堂配置的录音机也只是摆设，偶尔听一下也只是听课文录音。，从未训练过听力，更别说口语了。

对于如何将英语教学从背转化为听和说，我想就自身感受提几点意见:

一，首先就是教学制度。在英语教学大纲上加入听力和口语的课时。当然如果有条件的话，可以请外教，毕竟他们说的才是比较纯正的英语。这样一来，让学生从上学起就在英语环境中成长，耳濡目染，自然会提高听和说的能力。

二，就是有关学校了。学校应该配备一些学习英语的必备器材，让学生可以接触英语听力，也能开口说英语。可以开设专门的听读课，让学生大胆的开口。设立“英语角”，让学生自由地用英语交谈，即使有不会说的，也能请教老师，更方便地让学生在玩耍中学会了英语。

三，学生本身。这点也只是对学生的建议，即对待英语要有足够的兴趣，从而促进学生不断的学习。还有一点就是不要害羞。很多学生想开口说英语，但总是胆怯，害怕被人嘲笑。因此要努力克服这种心理，大大方方地开口。这点也需要家长对其进行引导，鼓励孩子多开口。

四，考试制度。目前英语考试都不考听力和口语。记得当时自己参加高考时，虽然有听力部分，但是不计入总分，所以就没当回事，考试时候随便蒙就行了。因此，我觉得在以后的考试中，可以加入听力和口语部分，这样也能推动学生练习听力和口语。

以上只是我个人的建议，不喜勿喷!

我是一名师范英语专业大三的学生，深知学习英语的不易。中国应试教育导致中国人将英语学成了哑巴英语，随便提问一个大街上的路人，“你认为学习英语的关键是什么？”我想，大家的答案应该都是背单词！！！背，似乎成为了中国人学习英语的法宝。无法否认背单词是英语学习的重要步骤，但并不是全部。

许多成绩好的学生，口语差，听力差，这就要求教师调整教学模式，明确教学目标，促进学生的全面发展！不要继续将教学重点放在背单词和背课文，而是听和说！

以阅读课举例，一节阅读课，可以很好的锻炼学生的听说能力！教师可以把阅读材料以听力材料的形式展示出来，刚开始多听两遍，适应文章的语音语调语速等，然后教师根据阅读材料，提出简单问题，让学生简单概括出文章大意。这种练习对于中国学生无疑是困难的，但经过这样长久的练习，相信学生的听说能力一定会有所提高！在听力的基础下，教师再按照常规方式讲授阅读课，提高了效率，也练习了听说，一举两得！

听说技能，说是很难，但也是有许多途径练习的！将听说融入各项课堂，会有意想不到的收获！

到此，以上就是小编对于语言教学与实践的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学与实践的2点解答对大家有用。

[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。转载请注明出处：http://www.mediationoklahomacity.com/post/31582.html