秀兰语言教学,

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于秀兰语言教学的问题，于是小编就整理了2个相关介绍秀兰语言教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 小学英语语感怎么培养？
2. 我该怎样接受孩子的平庸？

小学英语语感怎么培养？

英语语感的培养不仅仅是听听和开口说说，其实最重要的是英语知识输入。我们可以想想小时候怎么学汉语的。我们看连环画，读小人书，慢慢的我们知识丰富起来，知识是厚积薄发的。这么说并不是否定听说，而是指阅读在听说读写译中地位更为重要。

培养英语语感和汉语语感类似，多与实际应用相结合就行了。要多多锻炼听力，口头表达能力，多用英语进行交流，在生活中去“复习”英语，不要只是为了考试。和学汉语一样，利用实物，图片，视频等增强直观感受，多阅读，勤复习。

不论是小学还是中学大学，要想学好英语，听读说写，一样都不能少。不要刻意培养什么所谓的英语语感、英语思维，那些都是忽悠人的。一个小学生，能有什么语感，能有什么英语思维？

咱们小时候是怎么学习汉语的，现在就怎么学英语教英语。

小孩儿学习英语，多听听录音，多读读课文，看看动画片，就可以。

语感啊，思维啊，这些东西都是水到渠成的事，根本不用担心。

谢谢邀请[耶]

要有语音环境，这点很重要！尤其是小学生，正是处在语言开发功能最强大脑记忆力最旺盛的阶段，小学阶段语言开发做好了，受益终生！[呲牙][大笑]语言的主要功能是实现沟通交流，而如果对语言的文化背景没有充分的了解，则在日常交流中就容易产生歧义，也不利于学生正确语感的形成。中西方文化在某些方面存在较大的差异，特别是英语口语和英语但语。英语与汉语的文化差异单从教科书中是无法习得的，这对于生活在非英语环境中的中国学生来说是一个难题。因此，教师可引导学生扩大其英语阅读量，增强学生与外国人交流学习的机会;可聘请外教来校进行专门的英语讲座;展开多项英语课外活动，如英语歌唱比赛、英语演讲、英语话剧等等，激发学生对英语知识及文化的学习热情;抓住机会向学生普及英语国家的历史地理、风土人情等，增强学生接触异国文化的学习机会，培养学生逐步形成跨文化意识，形成正确的英语语感，提升学生的语言技能。

对于小学英语语感的培养，首先说明，我是不专业的，给你几点建议，仅供参考。

一、自己有针对性的找语境

1、从简单的口语自言自语找语感；

2、从翻看英语小儿书（连环画）找语感；

3、通过收音机收听简单的英语对话找语感，哪怕听懂少有的一部分；

4、从观看熟悉的汉语故事的英译版电影找语感，这样会更容易一些；

5、从观看***找语感，哪怕只看懂最简单的问候。

二、借助他人找语感

1、与同学交往时有意识的用简单的英语交流找语感；

2、在家里，与父母本色简单英语交流找语感；

我该怎样接受孩子的平庸？

前段时间和一个刚刚怀上孩子的朋友聊天，我问她有没有希望孩子以后做什么？她抚摸着自己尚还平坦的小肚子目光柔和说“他能健健康康长大就好啦，长大后做什么随他自己的意愿吧”。这一刻她的浑身散发着耀眼的母爱光芒。

当时我妈妈也在旁边，她说“我曾经在怀xxx（本人名字，匿）的时候，也想着她能健健康康长大就好了，后来当她开始能说话了，我想着要不要让她早点学习英语呢，毕竟我以前英语就特别好，要是把她从小培养起，再加上我的基因，那肯定超级厉害了。再然后当她上幼儿园了，看着周围的小朋友动不动劈个叉，想起想起下个腰，说要给大家表演，立马就来一段拉丁，我又把她送去了拉丁舞培训，还有隔壁家的小丽，人家画画可好看了，都可以拿出去展览了，我又把她送去了画画培训，当然还有钢琴。”

我朋友满脸疑惑：“我怎么不知道她还会拉丁，她也一直说自己手残从来不会画画呢？”

“因为在她5岁生日那天，她对着蜡烛虔诚许愿说‘我希望妈妈再也不要送我去那些地方学跳舞学画画了，我真的太讨厌这些事情了’，在她没有说这句话之前，我从来不知道原来这些事对她来说这么难受，从3岁到5岁，她一直是从一个培训学校去到另一个培训学校，不吵不闹。当时听到这句话的时候，我突然想起，当时在产房里我抱着皱巴巴的她，心里想的是：老天爷，我别无所求，只希望我的孩子能够健健康康快快乐乐长大就够了！ 而为什么现在我却对她百般要求，她是否快乐我从来没在意过，她生病了我还要她坚持带病上课。我到底在想什么？这些技能，这些培训，真的是她健康快乐长大所需的吗？所以我就给她把她不喜欢的培训班都退了。”

哇，听到我妈说的话，我当时就哭出来了，我觉得我妈身上散发着更耀眼的母爱光芒。

“不忘初心”这四个字，在这个时代大频率地被提及，那这句话到底是什么意思呢？

问出这个问题的妈妈，你还记得最初抱着皱巴巴的宝宝时心里想的什么吗？

孩子的存在，本身就不平庸，这个世界都会因他有所不同，或大或小，每一个生命都有独特的魅力，妈妈相信这一点，孩子自己的价值就会体现这一点。

而我也相信，不论妈妈是否平庸，在孩子心中，她都光辉伟大。

看到你提出的“我该怎样接受孩子的平庸呢”这个问题，我觉得很奇怪，不是有句话说“媳妇是人家的好，孩子是自己的好”吗，你怎么会认为自己的孩子平庸呢？

你接受不了孩子两个方面的平庸，首先说长相，孩子长的如何取决于父母，怎么能怪孩子呢？再说了，什么是长相平平，孩子是你的血脉传承，不应该是怎么看怎么喜欢吗，嫌弃孩子就是嫌弃自己。

第二，你说孩子[_a***_]平平，在班级表现不突出，不能参加班级活动，经常受到冷落。这也不能完全怪孩子，老师选择孩子参加班级活动，不可能全看长相和成绩吧，孩子们都各有所长，老师选择的肯定是更擅长某一方面，参加活动最合适的人选。

做为父母，孩子的第一任老师，你教给了她什么，你是怎么培养她的，为什么她不如别的孩子，你最该反思的是你自己。心疼你的孩子，从你的问题中可以看出你很焦虑，孩子都是脆弱敏感的，你的情绪直接影响她，时间一长，孩子可能会产生自卑心理，甚至会自暴自弃。

我们大多数都是普通人，不要拿自家孩子与别人的孩子比，那样太伤孩子了。我单位有位同事，他的孩子很***，小时候学习不好，经常被老师嫌弃，隔三差五就要叫家长。但我同事不放弃、不埋怨，一直鼓励她，孩子越来越优秀，顺利地考上大学、研究生、博士，现在是北京大学教授。我觉的作为家长来说，我同事特别成功，无论别人怎样看待自己的孩子，首先我们要爱她，理解她，包容她，鼓励她，让她自信、快乐。我也有自己的孩子，我从不拿她与别家孩子比，因为对我来说，她是独一无二的，是天赐的宝贝。

以上仅是个人意见，可能有些偏激，希望能帮到你。

我们都是一样的飞鸟，终归会不再羡慕自由翱翔，回归步履蹒跚的真实！

提出这样的问题，我想应该是人在盛年，工作事业小有成就！亦或是，一只羡慕蓝天的雄鹰的小鸟，可以自由翱翔，但是依然达不到别人的高度。

孩子，是优秀，还是平庸，要看你怎么看！

用一把攥在别人手里的尺子，总会有遗憾，不是长了，就是短了，不是高了，就是矮了，不是胖了就是瘦了！是无法量出您自己想要的尺码的！这样来看，孩子一定是平庸的！

如果是自己的尺子！一把由平和，祥和铸造的尺子，那就不同！

早上，一起去陪孩子上学，看到蜗牛在爬，“蜗牛真是棒！那么早起来去上学！”

看这样的童音会平庸吗？

中午回到家，看孩子安静的趴在桌子上看着那双筷子，他在等爸爸妈妈回家吃饭，这样的孩子会平庸吗？

晚上，咿咿呀呀学语，稚嫩的声音，喊出爸爸妈妈的时候，那会是平庸吗？

看吧！别老是把你自己的压力，无奈放到孩子身上，自己的孩子，我想没人会认为平庸！

到此，以上就是小编对于秀兰语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于秀兰语言教学的2点解答对大家有用。

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