教师语言教学实例,教师语言教学实例分析

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教师语言教学实例的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教师语言教学实例的解答，让我们一起看看吧。

1. 老师的教学是如何影响学生的？
2. 一般一课时的课堂教学环节主要有哪些？怎么样？
3. 教师在课堂上打骂自己的孩子被人举报体罚学生，会不会被开除呢？

老师的教学是如何影响学生的？

教师对学生的影响是非常重要的。一个好的老师可以影响孩子的一生。同样，一个不负责任的老师只会毁了他的一切。给学生塑造一个好的形象，树立一个好榜样是最基本的。那么老师是如何影响学生的，下面我们一起探讨一下这个问题。

一、学习效果

心理素质较好的教师在教育教学活动中能始终保持乐观、积极、向上的心态，他们不断学习，不断更新，不断进步，不断创造；能够根据学生的生理、心理和社会性发展特点富有创造性地运用语言，剖析教材，选择教学方法，设计教学环节，创设课堂气氛。这种对教学投入的积极情感， 可以促使学生保持愉快的学习心境，促进师生之间的沟通，从而取得良好的教学效果。这样的教师也因此深受学生的喜爱，在教学中他们愿意学习，具有强烈的好奇 心和浓厚的兴趣，积极主动地与环境互动，努力去克服学习过程中遇到的各种各样的困难并有所创新，取得理想的学习效果。有的教师忽视学生 的个别差异，使用过激的语言，对成绩差的学生冷淡，处理事情不公平等，致使一些学生的心理受到伤害。这样势必会影响学生对学习的兴趣，也必然影响学生的学 习效果。

二、人生观、价值观的形成

现实生活中我们每个人可能都在试图传播和接受某种价值观念。对学生来讲，他的人生观、价值观的形成在很大程 度上取决于教师，学生的人生观、价值观会被教师在人际关系、工作态度、教学风格等方面的榜样作用所有意无意地影响着。

三、良好人际关系

由于教师工作的特殊性，决定了其在学校所处人际关系的复杂性。其中师生关系的融洽与否对学生之间建立良好 的人际关系起着至关重要的作用。师生关系和谐最突出的表现是：师生之间了解彼此的权利和义务，互相尊重，愿意沟通。心理素质较好的教师在处理人际关系时能 做到：客观公正地评价每个学生，不以貌取人，不以偏概全；与学生相处时，信任、赞美、欣赏等正面态度多于厌恶、憎恨、歧视等反面态度；对学生以诚相待、关 爱有加。这样的师生关系不仅能帮助教师树立自己的威信，而且能指导学生健康地成长，尤其在促进学生的团结。

四、乐观情绪

情绪对人的心理素质起着核心作用。健康的情绪能引导人积极向上，不良的情绪则会阻碍人的健康成长。学生拥有乐观、 稳定的情绪是与教师分不开的。情绪有着极强的感染性，教师情绪的好坏会通过他的言行、举止反映出来，影响到学生的情绪。

老师的教学主要影响学生的以下几个方面:

1，影响学生的身心。老师在不断的教学中，用自己的言行影响着学生的心里，因为在学生眼里，老师是至高无上的，学生每时每刻都要学习，模仿，因此，老师的德行直接影响和左右学生的德行，“润物细无声”就是这个道理

2，影响学生的学业，知识储备，以及成长方向。老师在日复一日年复一年的教学中，学生掌握了许许多多，方方面面的知识，这些知识的积累和储备，为学生今后的成长，发展奠定了坚实的基础。

3，影响学生的人生观世界观和价值观的形成和发展。老师的人格品质影响学生的人生观世界观和价值观，老师所教的知识也影响学生的人生观世界观和价值观。

所以，教师要努力使自己成为一名合格的，优秀的老师，既要交给学生知识，更要培养学生良好的三观，才能为国家，为社会输送合格人才。

教师对学生的影响是多方面的，我们老师常说的，什么样班主任带出什么样的学生，喜欢打球的老师带的学生也喜欢打球，所以说教师对学生的影响很大，所以对教师的要求很高，从价值观，人生观，个人行为习惯等多方面都有影响。

身正为师，学高为范。

老师，对教学对学生的影响很大的 。大家肯定遇到这种情况，学生很喜欢这个老师，所以这门课这个学生的成绩相对来说比较好。或者有家长抱怨，换了个数学老师，数学成绩退步很大。

教师这个职业并不是把课上好这么简单，你课讲的再好学生不听，教学效果可想而知。

教师的教学水平体现在备课上，备学生，了解学生，学生喜欢什么，用学生喜欢的方式讲解知识点，或者在学生喜欢的活动中进行渗透。要提高教学效果，首先要提高学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，而不是对学生进行灌输。

一般一课时的课堂教学环节主要有哪些？怎么样？

按照教育教学大纲要求，一堂课有如下环节：（正常教学）1、复习上一节课重难点内容（提问），在学生回答的基础上，教师再做总结性强调其知识点要领（便于学生牢记学过的重难点）；2导入新课内容，（集中学生精力）。进入新课讲解：抓住重点，强调难点，当学生进入状态时，多调动学生的积极因素，多和学生互动，这样便于学生在快乐中学习，深刻掌握知识点；3、新课总结（强调重难点），布置作业。一节课结束。当然每节课要根据不同年龄特点（小学、初中、高中等学生情况）来安排教学。不管哪个年龄的学生，教学环节一定要连贯、紧凑有序，要围绕教学主题进行，不能分散学生精力，才能达到教学目的。

老师讲授的方法大同小异，根据你所上的课目不同。一般一课时分五部分：

一、稍温上堂课内容。

二丶衔接这节课内容。

三丶导入这节课。

四丶讲授课程内容。

五丶巩固练习课程内容并总结。

课堂教学基本上是五大环节：一、组织教学。组织教学很重要，好的方法可以使一堂课都进入最佳状态。可以根据课堂内容设计与本教学课时有关的活动，可以唱歌；可以讲故事；可以结合当前[_a***_]国内形势演讲等等。二、教学内容。这是课时主体部分，精心设计。1 、导入新课。可简短的巩固旧知识，也可设悬念等。2 、步骤。一般来讲，教师分部分讲解内容梗概后，再分组探究，然后师生互动，完成每一部分内容的知识点，最后师生共同小结。三、巩固新知识。这部分由教师和学生互动完成。四、知识拓展，由教师指导来完成，主要紧扣知识点展开拓展。五、作业布置。根据大纲要求精练设计作业，并在课堂上完成答题思路，在教师指导下完成。

谢谢您的邀请。一课时的课堂中，教学环节一般有导入、新授、小结、作业、板书等五个环节。这也是经常说的五环教学法。这五个环节环环相扣，相辅相成，不可分割。它体现了学生认知新知识的一般规律，目前在国内教学中被广泛的使用。希望我的回答你能满意，并且能帮助到你。

课堂教学环节的内容包括：

组织教学、导入新课、讲授新课、巩固练习、课堂小结、布置作业

1.组织教学：在新课标中，备课包括备教材、备学生等

2.导入新课：这是一节课的开始，时间大约3一5分钟，是一个预热的过程，可以是音乐、游戏、故事、图画等形式进行课堂导入，目的是吸引学生的注意力。

3.讲授新课：在导入之后，就开始讲新知识，时间大约在20一25分钟左右，而要对整课堂抓住重点，突破难点进行讲解。

4.巩固练习：当新知识讲完后，需要对所讲的知识及时巩固，看看学生对新知识掌握的如何。时间大约10分钟，巩固完之后，教师就能了解学生的掌握情况，并及时调整教学。

5课堂小结：巩固练习之后，对这节课进行总结，能帮助学生理顺知识，突出重点、突破难点，形成知识结构，达到深化理解的作用。

6布置作业：课堂小结之后，教师开始布置课外作业。

教师在课堂上打骂自己的孩子被人举报体罚学生，会不会被开除呢？

教师在课堂上，打骂自己的孩子被人举报体罚学生，会不会被开除？现在头条提问越来越好笑了，整天总是考虑如何开除老师，先不讲是自己的孩子，就是普通学生，学生犯错了，被老师打了，骂了，也不问老师为什么打骂，骂了什么话，打成什么样，就凭有人举报，就随便把一个国家干部，国家公职人员了，真是笑话，这样当老师还有什么保障，还有谁还敢来当老师呢。更何仿是自己的孩子，提问题者先搞清楚，是老师自己的孩子，在这里学生不但是学生，他还是老师的孩子，家长打骂孩子，只要没有伤害到孩子，别人是没有权过问的。真是唯恐天下不乱。动不动就要开除老师，告诉那些可恨的喷子，教育的春天快到了，江苏常州的家长和校长己径把戒尺还给老师了，适当的惩戒，有利于学生成长。当然老师在管学生时应注意方法，什么情况下不可以骂学生，打也只是以吓为主，达到教育目的就是。谢谢邀请。

我就是教师，今年我教四年级，我的孩子就读于我的班级。所以我感觉这个问题似乎是为我量身定做的。在班级中，我的孩子是这个班级的班长，学习成绩还行，每一方面虽然不是那么尽如人意，但很少出现让我怒发冲冠的情况，所以在课堂上我是从来不打骂自己孩子的。更何况，课堂上打骂孩子，打在孩子身上，疼在自己心头，孩子身体和心灵上的双重伤害都不容小觑。

我很多师范时期的同学现在也亲自教自己的孩子，据我了解，她们不敢动别人家的孩子，但在课堂上却把自己的孩子打得哇哇大哭，她们往往把所有的气（受其他学生的气）都宣泄在自己孩子身上。我不知道她们的这一举动会不会在班级中起到“杀鸡儆猴”的作用，还是到最后引发“猴都会杀鸡”的效果，但至少在我看来这种行为是不理智的，孩子呆在这样的班级中是委屈的。作为教师，我们绝不应该把自己的孩子当成出气筒，如果看着自己班级中的孩子就来气，最好把他（她）调到别的班级中去吧，因为你不一定适合亲自教自己的孩子。

那么，教师在课堂上打骂自己的孩子，被人举报体罚学生，会不会被严惩甚至被开除？

首先，会不会被开除，这个要根据情况而定。比如你把自己的孩子打成重伤，而且你又相当倒霉地被别人举报了，那么你不单单被开除公职的可能性很大，你的爱人也会把你给“开除”掉——直接和你闹离婚。

其次，在课堂上，你的孩子不仅仅是你的孩子，更是你的学生。在课堂上，他（她）有《义务教育法》保护者他（她），如果你真的“动粗”了，而且又别人举报了，那么“开除”这个“死罪”可能可以免了，但被处分（警告、记过、记大过之类的处分）这一“活罪”就逃不掉了。哪怕是在家里，他（她）也有《未成年人保***》保护着，你也不能把孩子打个半身不遂，生活不能自理。当然，在家里偷偷教训熊孩子，只要没出大问题，自己被处分甚至被开除公职的可能性并不大。

第三，像教师体罚学生这种事情，一般情况下是不告不理的。但是百分之一的概率一旦降落到你头上，那将是百分之百的灾难，哪怕那个学生是你的孩子。所以，作为教师，我们在教育自己孩子的时候最好冷静下来，告诉自己：“亲生的，亲生的，随我，随我……”经过一番心理调整，估计很快心理就平衡了。

教育教学，惩戒是一种最直截了当的教育方式，但也有其他的教育方式可以带动孩子的成长，比如赏识教育——课堂上多一些赏识，少一些怒火，或许你的孩子就会有不小的转变。

到此，以上就是小编对于教师语言教学实例的问题就介绍到这了，希望介绍关于教师语言教学实例的3点解答对大家有用。

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