语言教学 知乎,语言教学 知乎文章
cysgjj时间2024-06-19 11:47:43分类语言教学浏览63
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学 知乎的问题，于是小编就整理了3个相关介绍语言教学 知乎的解答，让我们一起看看吧。
阅读的时候心里默念，对不对，如何高效阅读？
很高兴回答你的问题！😄
在互联网和大数据的今天，能够静下心来阅读经典的人不多了！大多是碎片化阅读！看视频的更多，不用太多思考！
朗读的方式往往因场合不同，心情不同，性格不同而有所不同。
亲们，我们是否还记得在电视剧或者电影中常常会看到这样的画面，古人读书时，一般会摇头晃脑，大声朗读，虽然方法有些“可爱”，但是效果很好！
就连鲁迅小时候，也是这样“晃”过来的，并且“晃”出了学问！😄
当然，古文简洁明了，一般以短句为主，适合摇头晃脑，而白话文则以长句为主，不适合摇头晃脑。
好啦😄言归正传，咱们不讨论摇头晃脑这个问题！
大家是否还记得，我们在孩童时背古诗，先不管它是什么意思（想理解也不可能😄），总是朗朗上口的背出来，稍大一点，其义自见！
可能与脾气有关，一般文章我喜欢挑重点浏览，每个人的写法虽然不一样但都有一个中心思想，我想知道的就是作者在表达什么，若喜欢就再去看作者是如何表达的！当我看到喜欢的文字不论是笑话还是生活中的个人见解会慢慢地去看去学去深思，一遍或很多遍，但绝不是心里默念，我觉得那样会影响我思考！
你又不是吟诗作幅，不用念出声来，也不是在心里默念，因为没有要求背下书来。而是让你掌握阅读。怎么读书，就是说你看一本小说，即快又好的读下来，哪就是好习惯的养成。就是快速阅读。一目一行，一目两行，一目三行。这就是快速阅读。碰到心仪的章节，就要精读。时间长了，你就掌握阅读的乐趣。
谢邀。
阅读的时候心里默念，这种方式很对，优为读书馆，人多地方，人们专心致至阅读，一边默念，一边阅读，这是最好的阅读方式了，可惜当今社会，人们由于各种事务繁忙，每天用来读书的机会太少了。
如何高效阅读呢，一边阅读，一边有重要的内容和精华部分，作以笔记，有的精华美好的段落多默诵几遍，以便曾加记忆，这也是一种高效阅读方式了，也有的出名的作家书籍，是作者用心血打造，阅读欣赏是一种美好人生享受，也能曾加自己的写作能力，这样的书籍，请回家中，以便在闲着无事，继续阅读欣赏。
阅读时心里默念是常见的一种阅读方式，默念可以增加记忆力。有些阅读是需要默念，但不一定所有阅读都要***用这种方式。声念默念还要看环境和个人看书习惯。
英国哲学家培根说：“有些书可供一读，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化；这就是说，有些书只要读读它们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读；还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且用心地读。”
看书阅读还是要讲究方法，可以精读，快速阅读，一般信息类不重要的釆取速读一眼看几排字，筛选重要信息。精读是有一些好的内容要慢慢看，精彩部分还可以记录下来。
“语言”与“文化”的关系是怎样的？请从学术角度论述一下？
语言跟文化 是相互影响的
而语言是了解另一个文化的手段
我们以前的一个老系主任老是说 语言是一扇窗，通过它你可以看到另一个世界 了解另一种文化
你学会了德语，才有可能真正的hautnah地去体验他的文化，否则你得到的感受都是别人的感受，这种感受每通过一个渠道的传输 就会变味一点，所以了解一个文化必须亲身去体验，而要亲身体验 手段就是语言了
其次语言肯定是也决定了语言承载的这个文化的特点，语言决定了文化的构成，特性，而反过来文化也决定了他们语言的特点，比如某些说法，固定搭配，俗语 等等
这个问题没有学术不学术，怎么说也是一个很发散性的问题：）
“语言”与“文化”的关系是怎样的？请从学术角度论述一下？
你考研究生 要写这方面的论文么？
语言跟文化 是相互影响的
而语言是了解另一个文化的手段
我们以前的一个老系主任老是说 语言是一扇窗，通过它你可以看到另一个世界 了解另一种文化
你学会了德语，才有可能真正的hautnah地去体验他的文化，否则你得到的感受都是别人的感受，这种感受每通过一个渠道的传输 就会变味一点，所以了解一个文化必须亲身去体验，而要亲身体验 手段就是语言了
其次语言肯定是也决定了语言承载的这个文化的特点，语言决定了文化的构成，特性，而反过来文化也决定了他们语言的特点，比如某些说法，固定搭配，俗语 等等
这个问题没有学术不学术，怎么说也是一个很发散性的问题：）
到此，以上就是小编对于语言教学 知乎的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学 知乎的3点解答对大家有用。
[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。转载请注明出处：http://www.mediationoklahomacity.com/post/32830.html
