语言教学组织结构,语言教学组织结构方面

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学组织结构的问题，于是小编就整理了1个相关介绍语言教学组织结构的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何通过读书来提高语言组织能力及逻辑思维能力，有什么书籍可以建议的吗？

如何通过读书来提高语言组织能力及逻辑能力，有什么书籍可以建议的吗？

在回答问题之前，必须要弄清楚这两个名词的概念。

语言组织能力：正确运用词汇，意思明了，结构恰当，句子简练，文字连贯，语言不晦涩难懂，符合规范，能清楚、准确、连贯、恰当地表达客观概念，没有语病。

逻辑思维能力：对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理，***用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己的思维过程。

语言组织能力与逻辑思维能力是人际交往过程中的两大重要法宝，拥有这两方面的能力让你社交起来事半功倍，如鱼得水，通过读书可以有效提高这两方面的能力。

开心交谈

推荐书籍：

美国著名演讲家、作家戴尔·卡耐基《沟通的艺术》《语言的突破》

思维导图

推荐书籍：

美国作家 尼尔·布朗 与 斯图尔特·基利 所著 《学会提问》
美国作家 莫提默·J. 艾德勒 与 查尔斯·范多伦 所著 《如何阅读一本书》

谢谢邀请！

首先要明确两点：

一是语言组织能力及逻辑思维能力是密切关联的，语言能力的提升必定有思维能力的托底！

二是能力不是仅靠读书读出来的，是靠思考和训练才能得到有效提升的！

总结为两句话就是：学而不思，反受其累；思而不练，原地踏步！学—思—练，三者缺一不可。

下面具体陈述：

学，就是大量阅读。知识爆炸的年代，学习内容汗牛充栋，建议在广泛阅读的基础上根据自身的兴趣爱好有选择地再精读。文史地、科学、哲学、艺术、金融甚至网文鸡汤文等，都可以看，权当消遣，看过即可！但静下心来，能抽出某段时间来认真阅读的，一定是自己有兴趣有需要的。这样才能收获自己想要的东西！大量阅读，拓展的是知识的广度；有效精读，探寻的是知识的深度。二者结合，既能确保在任何场合都能有话可说，又能保证在某个场景下能滔滔不绝。

思，就是思考。尽信书不如无书。学而不思则罔，意思是多思考能让人避免迷惑。许多人看了鸡汤文后，热血沸腾，喝了鸡汤最后却落得一地鸡毛，为什么？因为只照搬了人家的经历或做法，而忽略了思考自身的环境性格经历等实际情况，盲目***，迷惑也就成了必然，反受其累也是正常！脱口秀女演员思文，工科女生是如何逆袭成为脱口秀女王的，她经历了怎样的积累与思考，建议你找找相关的文章或视频看看，可供参考。也推荐你去读读人物传记、看看卡耐基的一些著作，还有中国的古代作品如《三言》、《二拍》《史记》等。

练，就是大量练习！练的重要性不必多说，只说能提升语言表达能力的三点建议：一是把看到的变成说出来的。每天坚持半小时，对着镜子把自己看到的文字说给自己听，一直说到每次都能让自己满意即可。二是把想到的变成说出来的！看完一本书，头脑风暴你所能想到的所有与书中情节类似的人与事，一个一个讲给自己听，听到自己感觉满意为止！三是把同一段话换三个场景说给自己听。设置三个不同的场合与对象，思考同一段话该怎样做不同的表述。这个可以参考许多的官场小说，推荐你去看看浮石的《青瓷》、黄晓阳的《二号首长》。

希望对你有帮助！[握手]

1.必看的，有形式逻辑书，但不要迷信。适当学一学即可。2.除了不看负能量书外，看正能量书和中性书都能提高语言组织能力及逻辑思维能力。反正是活到老、学到老，总能提高说话能力。

到此，以上就是小编对于语言教学组织结构的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学组织结构的1点解答对大家有用。

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