小语言教学反思,小语言教学反思简短

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小语言教学反思的问题，于是小编就整理了3个相关介绍小语言教学反思的解答，让我们一起看看吧。

1. 中班语言《小花鼓》绕口令教学反思？
2. 中班语言教学反思 不足点改进措施？
3. 蛙和瓜绕口令的教案反思？

中班语言《小花鼓》绕口令教学反思？

1.教师引导幼儿倾听绕口令.

(1)教师出示小花鼓图片,问:今天,老师带来一个有关小花鼓的绕口令,你们听一听说了些什么呢?

2.教师用画图和“×”间隔的呈现绕口令.

(1)教师念出绕口令。(出现“虎、鼓、布”的地方，教师贴上相应图片，其余的地方教师用“×”的方法记录，一个字记录一个“×”。)

中班语言教学反思 不足点改进措施？

中班语言教学的不足孩子们知道用眼睛去观察，也知道动手去操作，对于活动中不善于用语言去表达，与人沟通也很少。

改进措施是利用各种活动，充分利用可利用的机会让孩子多动脑动口，引导孩子遇到问题和需要帮助的时候，都要学会用语言来表达！从而发展幼儿的语言表达能力！

蛙和瓜绕口令的教案反思？

教学后反思围绕教学内容、教学过程、教学策略进行。具体为：

第一、教学内容方面：1．确定教学目标的适用性。2．现目标所***取的教学策略做出判断。

第二、教学过程方面：1.回忆教学是怎样进行的。

我在教学过程中发现这个绕口令是由许多读音相近且容易混淆的字词组成的句子，初次接触孩子们念起来较呦口，念快时还容易念错。想到在今后我们的教学过程中一定要只要多多练习，多学多练多上口，孩子们就会读得又快又准又好。

到此，以上就是小编对于小语言教学反思的问题就介绍到这了，希望介绍关于小语言教学反思的3点解答对大家有用。

[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。转载请注明出处：http://www.mediationoklahomacity.com/post/33071.html