语言教学活动建议,语言教学活动建议怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学活动建议的问题，于是小编就整理了3个相关介绍语言教学活动建议的解答，让我们一起看看吧。

1. 在学习一门新语言时，有哪些建议？
2. 语言听课评语和建议？
3. 小学英语语音教学越来越得到重视，想听听您对语音教学的看法，您有什么好的建议？

在学习一门新语言时，有哪些建议？

谢邀！我认为学习语言的时候，需要注意的问题基本上都是差不多的，所以不管是学习什么语言都是要掌握一个正确的方法，这里以学英语为例，我给你分享一下有关学习英语的一点建议：

1、建立起英语学习的自信

自信是一个人前进的动力，如果连自己都不相信英语能够学好的话，那么在英语学习的过程中，就很容易造成自己的不上进，做事也就缺乏主动性，接受的知识也都是被动地去接受。想建立起英语学习的自信那就得首先克服自卑的心理，具体来说就是通过不断地去解决问题来实现。解决问题的过程就是在不断认同自我的过程，当然这个过程可能会很缓慢，但是只要进行足够多的训练之后，量的积累就会有质变的那一天。

2、正确的学习方法

学习没有正确的方法就如同巧妇没有米一样的道理。学习英语不能靠死记硬背，这是最不长久不科学的方式。

对于英语学习，你可以多记忆、多朗读、多看英语文章、多用学到的英语知识练手。从听说读写全方位的提升自己的技能。想要把学习英语变得有趣，可以从自己的兴趣出发，比如看电影学口语练听力、听歌练听力、看杂志练阅读等等，尽一切可能利用自己的兴趣去学习英语。

上面就是我对于学习一门语言的建议，希望能够帮助到你。

看完本答案，如果你不知道自己的英语水平的话，可以点击我的头像私信留下您的电话，我们会有专门的外教英语老师联系你，给您免费做专门的水平测试，给您免费制定相应的学习***，让您短时间内高效的提升自己的英语水平哦，希望能够免费帮到你，谢谢！

其实很多人学习英语过程中，都会遇到以上的这些问题，为了帮助更多人学好英语，我自己整理了一份英语相关的考试学习资料，适用于每个阶段，学习英语的朋友,希望可以帮到大家！

兴趣是第一位的。要敢于说出口，没有语言环境创造语言环境，我学英语没有什么外教可以和你交流，回家就是对着猫啊狗啊的说，说的多了似乎猫狗都懂了我的意思。兴趣来自于学习成绩的提升，学习成绩的提升又能更好的培养学习兴趣。

我正在尝试学习一门新的语言。无非是发音和词汇量而已，会读需要发音，这是第一步，听的懂才有动力。词汇量是最根本的，没有一定的词汇量，无法继续学习。

说到底学习很辛苦，只有坚持到底的人，才能有所收获。一天，一月，半年，一年才能看出效果。

成人自学外语，困难较大，需要规划自己的目标，一定制定了，就要坚持下去，否则只不过是三天的热度而已。多读多说多听。

找对方向并不断得到良好反馈，找对老师，找对学习伙伴。找不对这三者，其实也可以学习，但是如果能找对的话，可以事半功倍。

从哪学？怎么学？学什么？学到什么程度？为了什么学？

带有目的性的学习，更有针对性，进步更快。你想成为什么样的人，想达成什么样的目标，这就是你要找的方向。

为了升职加薪

为了应对职务职能的变化

为了跳槽

为了提升自己价值

为了出国留学

……

方向和目的不同，学习的侧重点不同。学习是过程，解决问题并达到目的才是最终目标。所以只有目的还有学习方向相匹配的时候，我们才能不断得到学习成果的反馈，学习——应用——达到目的——再学习，最终形成螺旋上升式的进步。

首先要找对自己喜欢的语言去学习，并且要做到日积月累，不然很难学会，再就是可以收集一些关于这种语言的电影报纸或者***节目，再不要看字幕翻译的情况下试着去了解，这样可以促进学习的效果。

语言听课评语和建议？

听课评语为良好，建议需多加练习和提高语感。
原因是，从你的表现来看，你对所听的语言有很好的理解和掌握。
你的词汇量和听力技巧都展现出较高的水平。
但是，仍需要多加练习和提高语感以达到更高的听说能力。
是，可以加强听力练习，多听不同口音和不同主题的材料，并且尝试用该语言讲述日常生活中的事情。
此外，也可以寻找语言学习的机会，如参加语言交流活动或找到海外教师进行辅导。
通过积极的练习和实践，可以帮助提高语言能力，从而更好地应对语言听课和应用。

小学英语语音教学越来越得到重视，想听听您对语音教学的看法，您有什么好的建议？

初期没有发音基础 ，让孩子跟读，有意识引导，让孩子不知不觉掌握主要，常用发音规则，比如分组，bat cat hat (重读闭音节)，

face rose nice(重读开音节)，ou__mouth.loud.mouse

ou__soup coupon group

oa_soap road load

ay _way day may

我认为初期不要过早教单词音标，根本没效果，兴趣为主，有些发音基础再教，以后是一定要掌握的。

[_a***_]英语教学越来越重视音标教学，这是好事。

现在真就出现了一个奇怪的现象。小学英语老师不讲音标，到了初中老师说那是小学应该语法知识，所以也不讲。到了高中和大学，更没人给你讲音标了，那都是小学初中学的，没学好跟我无关，自己想办法解决。到我这里补四级的学生，包括考研的，都得从音标学起。

但是，音标和其它的语言知识还不一样。其它的语言知识可以自学，比如什么是名词，什么是动词。主语怎么理解。分词怎么用，这些东西，只要认识汉字，通过阅读语法书，都能解决。但语音不一样。得有老师给你示范发音，给你讲发音要领，告诉你舌头放在哪个部位，嘴张多大，怎样送气，这些只靠看书是很难学会的。除非你有一门语言的基础。所以，小学阶段解决音标问题至关重要。

其实，音标并不难学，也不难教，不就是四十八个音素吗。小孩子很快就能学会，咱们慢一点，两三个月怎么也够了吧。小学，就算从三年级开始。还能学四年英语呢，拿出一个学期学音标不行吗？也不用一开始就教音标，到五六年级开始学就来得及。而且，何止是音标，连拼读规则都能学会。

我也教过小学生，我教的是五年级。教他们两年，我就教他们拼读规则。两年后，和平行班一起考单词，我的班最多的能写八百多，平行班最多的才五百多，我的班最不爱学习，最淘气的孩子还能写出四百多，五六百的学生都觉得丢人。能写七八百的是大部分。

小孩子，你教他们什么，他们就会什么。而且语音不是什么高难的，抽象的东西。它是实实在在的，学生能够感受到的东西。只要学生能感受到，他们就愿意去学，去模仿，给他们讲他们鼻腔爆破的发音要领。只要有一个孩子能做到，其他孩子就着急了，争着抢着问你，老师，我读的对不对。告诉他对了，就乐的屁颠屁颠地跑了，告诉他不对，接着练。很可爱的一帮孩子。

所以，小学阶段可以教音标。如果在小学阶段就把语音基础打好，那就能让他们更轻松地学习初高中英语，甚至是大学英语。这样看来，小学教音标非常有必要。

到此，以上就是小编对于语言教学活动建议的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学活动建议的3点解答对大家有用。

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