遵循语言教学规律,遵循语言教学规律的意义
cysgjj时间2024-06-21 00:20:28分类语言教学浏览19
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于遵循语言教学规律的问题，于是小编就整理了3个相关介绍遵循语言教学规律的解答，让我们一起看看吧。
语音中的鼻音是什么意思？
鼻腔在发声时起共鸣作用。鼻音为语音形成的一部分，鼻音程度的高低直接关系到语音质量的好坏。语音的辅音m、n、ng须经鼻腔发出。发音时，口腔气流通路阻塞，软腭下垂，鼻腔通气发出的声音。鼻音按发音方法分类的一类辅音。发音时，口腔中的气流通路被阻塞，软颚下垂，气流通过鼻腔。一般的鼻音也可以视为塞音的一种，因为发音的时候，气流通路被阻碍。有些发音方***与鼻音混淆，例如半元音。
我们通常说的前鼻音和后鼻音是指鼻韵母
an、ian、uan、üan 、en、in、uen、ün、前鼻音
ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong后鼻音
每个父母都希望自己的孩子有一口流利口才，而好的口才除了强大的语言思维外，还流利和动听的表达，那么动听的表达指的就是悦耳的发音。良好的语音可以让受听者，身心愉悦，印象深刻，认同度、好感度大大提升。这就是为什么我们羡慕播音员、配音员自带声带开挂，自带低音炮，磁性的声音都是好感度杀手。
我们的发音离不开舌尖 上颚 嘴唇 牙齿 气流 声带 面颊等发音器官的协调，离不开气流和共鸣的作用。
声音是天生的，好的发音是可以后天练习的，但是为什么有的孩子说话时，鼻音很重，以至于有些字和音听不清楚。
首先了解一下，鼻腔在说话时的作用和功能，鼻腔在说话发音时起到一个共鸣的作用，好比一个发音的音箱，说话时的气流从声带震动传导致鼻腔后，通过鼻腔通道，产生不同的鼻音，鼻音是语音形成的一部分，鼻音程度的高低直接关系到语音质量的好坏。像m、n、ng、ong等音素就是经鼻腔发出。当发生各种鼻腔受阻时，正常的鼻音会出现变化。如果鼻子这个音箱的功能和协调出现问题，就会使得使得发音时鼻音异常。
心理准备：
什么原则在语言规范化的工作中有重要的作用？
1、语言规范化：对语言中产生的变化，既不能一概接受，也不能全盘否定，而是必须对它们作出评价和选择，这就是语言规范化。
2、语言规范化的目的：向全社会推广一种标准语，消除由种种语言变异造成的分歧混乱现象，保障社会交际的正常进行，维护民族共同语的统一性，使其更好地为社会发展服务。
3、语言规范化应该遵循什么原则和标准：语言规范化应该在认识了解语言发展演变规律的基础上进行，从语言社会功能的角度去分析各种语言变化的利弊，而且还要遵循“约定俗成”的原则。
怎样提高孩子的英语听说能力？
1、首先第一点就是要多练习，尤其是日常生活中没有讲外语的学习环境，那么就只能不停的联系听说能力，每天都要抽一部分时间出来，听听力。
2、开始练习的初期，选择水平简易的，不要一来就给自己制造难度，拿雅思的题来练习，所以选择和自己的能力水平相当的教材很重要。
3、当在练习的每一个阶段都能取得期望中的成绩时，坚持学习就不会变成一件辛苦的事情，而是像过关一样的，每过一关内心充满喜悦，更愿意坚持下去。
4、光听不说会显得非常枯燥，且实用性不强，所以要听和读同步进行，听的过程中注意语态、把握细节，有陌生的词语抄录下来，熟悉文章之后，听力材料会变得更加易懂。
5、学习一门语言绝对不是短期一时兴起，下定决心学好的时候就要做好长远的打算，所以刚开始学习的时候就不要用力过猛，不要一天学习几个小时，学几周就坚持不下去了。
6、听力材料开始变得枯燥的时候，可以找找一些常用语使用率高的美剧来看，听原声，***中补充学习，调换着来学习，听和说相结合。
最后，冰冻三日非一日之寒，学习英语必须坚持下去；如今手机如此方便，利用手机下些软件，也很不错；听是输入，说是输出，基本，听不懂是说不好的！
英语学习和中文学习是一样的道理。都要经历过从听到说，再到读和写的规律，而大部分中国孩子，是先读写后听说。提出这个问题肯定针对的不是小孩子，而是有一定的单词量，可以参加考试，会阅读，但是口语不好的。
这个问题点根源在于没有在适当的年纪进行适当的英文[_a***_]，没有充足的语言环境。也就是培养听说能力最佳年龄段是在0到12岁。因为大脑中枢有个位置叫布罗卡斯区，这个年龄段学习语言（英语，法语等）是最快最准最有效的。这个是启蒙问题。
如果你已经错过这个启蒙年龄段，提升听说的能力，一定是要多听的多积累和模仿。听原版电影发音也好，原本英文故事也好，英文歌也好。等可以听懂一个词再到可以大概听懂句子，那接下来就是跟着模仿发音，先把音纠正过来，然后是大量的练习发音核和对话，不断举一反三的联系。学以致用。最好可以找个伙伴每天都有意识无意识的说英文。这是针对有自主学习能力的大孩子或者成年人。
如果是小孩子，没有自主能力，就可以选择合适的外教英文机构，找合适的外教启蒙老师，用正确的教学方法，循序渐进的积累。
学习语言大概有三大障碍：一环境，二自信，三兴趣。有些孩子爱看日漫，没有任何老师教他，为了能够听懂更多，自己学习日语可以考一级。爱看韩剧的女生，可以因为感兴趣或者是平时得耳濡目染学会很多韩语日常用语。现在英语是学校必修课，反而因为是强制要求，让很多孩子失去了兴趣，启蒙的失败导致没有兴趣，所以很多哑巴英语。所以要建立起兴趣和自信。不管怎么样敢于开口去说，不要害怕发错音，不要害怕语法错误。一遍遍反复的说出来之后，事后再慢慢纠正。
谢邀回答：怎样提高孩子的英语听说能力？
有的孩子由于先天的听和说发育的就特别好，在2岁左右就会唱英文歌。应该首先从培养孩子的兴趣开始，现在的英语教学不比从前，电视；网络；小天才跟读机；加上学校的专业教育，家长只要为孩子安排好学习的时间就行了。
孩子是民族的未来和每个家庭的希望，多从孩子的爱好出发，树立孩子的学习观让孩子多对外国人和英语有所了解，多朗读；多写；多练，小孩子的接收能力要比成年人强的多，只要他们自己对学习英语真正努力了就好！对于孩子还有好多门课程需要他们去完成，要想门门功课都非常优秀，得一步步的来急不得最后实在不行全国各地还有外国语学院呢！
语言类学习需要注重环境。比如说我们的孩子在小时候他不会读不会写，但是他会说。因为孩子处于一个我们家长提供的听和我的环境。学习英语也是一样，要为孩子创设学习英语的环境。个人觉得可以这样做。
第一、给孩子看动画片的时候可以选择，原声美语动画片。现在有很多动画片是英语动画片。孩子是可以看懂英语动画片的，相信孩子要有这个能力。
第二、孩子学习的时候可以给孩子放一些孩子能接受的英语磁带。等孩子再大点的时候可以在孩子做作业的时候，或者呆在家没有事是干的时候，听BBC原声版广播。这个需要不断的坚持。为了孩子能够说一口流利的英语，父母也要做出一些牺牲。
也算是个人对孩子能够学一口流利英语的个人看法，希望对您有所帮助。
学习英语是个循序渐进的过程，口语好的人听力不会差，听力不好的人口语一定好不了。
提高听说能力首先要提高听力，从孩子开口说话前就开始创造语言环境，比如说打开BBC Classic FM做背景音乐，每首曲子中间穿插着介绍，让孩子在听音乐的时候熟悉了英语发音；很多家长说英文故事、原版动画片孩子听不懂，不用担心，我们开口说母语时，也是从听懂到开口，虽然听说能力在同时提高还是有先后的。
孩子系统学习英语不是在学校就是课外培训班。学校教育的问题是很多英语老师自己发音不够标准；课外培训班和网络教学遍地开花，水平参差不齐，很多外教母语并非英语，碰到好老师（发音好又会教学）基本靠运气。
我们的建议是父母从低龄起创造轻松愉悦的语言环境；学龄起找到发音好又懂教学的老师长期学习，面授课和网络课都可以。很多家长被低价吸引，一次性购买大量网络课程，上了一段时间后才发现外教有口音，孩子也失去了新鲜感，退不到款也转让不了。
英语启蒙老师对于孩子发音习惯的形成起着至关重要的作用，一旦形成错误再纠正比从零开始学难度更大。我们知道学习乐器时，学生在模仿过程中会出现意识不到的小动作甚至错误，形成习惯非常难改，所以必须定期接受老师指导，及时纠正，学习英文同理。所以选择老师一定要慎重。
到此，以上就是小编对于遵循语言教学规律的问题就介绍到这了，希望介绍关于遵循语言教学规律的3点解答对大家有用。
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