主题式语言教学,主题式语言教学的特点

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于主题式语言教学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍主题式语言教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 主题班会活动形式及注意事项？
2. 主题发言是什么意思？
3. 比较分类检索途径与主题检索途径的优缺点？

主题班会活动形式及注意事项？

开展主题班会的基本形式

1专题讲座式：是一种严肃的主题班会形式，主要特点是向学生正面灌输正确思想，或介绍某方面的知识。围绕一个主题，可有***的安排几次专题讲座，讲座要针对学生的实际。

2报告式：他是围绕某个教育主题，请人做专题报告会，报告人可以是校外的，也可以是校内的领导和老师，有时也可以围绕一个主题让学生上台做报告。报告主要是结合当时形式等教育的内容，是对某一的学期学生的思想脉搏而举办的，只有是为学生关心的问题而举办的，才能吸引他们的兴趣，产生强烈的教育效果。

3座谈会式：是交流思想的一种方式，在和谐的气氛中，学生容易袒露思想。

4讨论会式：是发挥集体的力量，对学生进行极好的教育形式。提出的讨论问题要集中，一定是学生中的典范问题或是大多数学生认识模糊或认识不的问题。

5纪念式主题班会：一年之中，富于教育意义的节目、纪念日比较多，这是对学生进行传统教育和爱国教育的良好契机。抓住这些节日、纪念日，组织主题班会，意义明确。

6知识竞赛式：为了促使学生对某方面知识的学习，可举办各种知识竞赛。如为了使学生培养成安全习惯，和举办“安全”知识竞赛。

7音乐会式：是主题教育的一种***方式，组织学生进行理想教育，开展有针对性，学生愿意唱的“理想之歌”。可以配合爱国主义教育，举办《黄河大合唱》赏析会等。

开展主题班会的注意事项

主题发言是什么意思？

主旨演讲：指会议或论坛的中心人物或主要发言人对中心议题的全面客观权威阐述与理性表征，演讲的具体内容以及中心指导思想都是围绕着议题的核心展开。主题演讲：指选择一个主题，围绕这个主题准备演讲稿进行的演讲。主题发言要切中主题，不要偏离主题。

主题发言是指会议或论坛的中心人物或主要发言人对中心议题的全面客观权威阐述与理性表征，其演讲的具体内容以及中心指导思想都是围绕着议题的核心展开。

发言者预先没有充分准备而临场生情动意所发表的发言，它是一种难度最大、要求最高、效果最佳的发言方式，可以根据实际情况，针对听众的心理和需要，灵活机动，迅速调动语言的一切积极因素，以悬河之口生动的直观和形象的直感染力，是其它各种发言方式都无法比拟的。

比较分类检索途径与主题检索途径的优缺点？

分类语言

以学科的逻辑体系为中心反映事物的从属、派生和平行关系

人为的标记符号不直观,较难记

以线性序列结构为特点.其类号只代表线性序列

提示文献研究和讨论的问题所属学科门类

较为容易

需要熟悉分类法,较难用

体系固定.类目稳定,修改困难，适应性差

主题语言

分类途径是根据主题词所属的学科范围来把文献信息进行归类，然后检索的时候对这些分类进行检索。

优点：能够在知道文献所属领域的情况下，尽快找到所需要的文献信息；并且可以排除标题包含检索关键词但是主题并非所要检索内容的文章；

缺点：有些文献是跨学科领域的，所以可能会检索到一些不是完全符合要求范围的文章，需要进一步排除；还有可能在分类的时候并没有把默写文章按照某一个类别归类，但是检索者正好需要的是这一领域的文章，因此可能会漏掉信息

希望对你有所帮助，有问题可以进一步发问~~O(∩_∩)O~

到此，以上就是小编对于主题式语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于主题式语言教学的3点解答对大家有用。

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