特教语言教学阶梯,特教语言教学阶梯设计

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特教语言教学阶梯的问题，于是小编就整理了3个相关介绍特教语言教学阶梯的解答，让我们一起看看吧。

1. 太原市明德学校好不好？
2. 孩子没有自信该如何引导？
3. 孩子不自信怎么办？

太原市明德学校好不好？

太原市明德学校好，在当地的口碑非常好，教学质量好，校风较好，老师比较负责任，校园的环境也是不错的。

现有教职员工67名，专职教师53名，驻校公安干警3名。其中法制副校长一名。教师本科以上学历占到***.5%，其中研究生学历占到20%，获得硕士学位的占研究生的50%。教师平均年龄35岁，平均从事工读教育12年以上。

现有在校学生208名，分为小学复读班、特殊教育班，初中各年级、职业高中（中转）各年级，共三个层次，11个教学班。新建了校门、教学办公综合楼、理化生实验室、心理健康咨询室、计算机房、多媒体阶梯教室、英语语音实验室、图书阅览室、水泥篮球场、200米跑道的足球场。

明德学校是太原市一所直属公立学校。是非常好的学校，多年来，为顺应未来人才培养，太原市明德学校把对学生的知识传授与成才培养相结合，把关注学生的全面发展与个性发展相结合，逐步形成学校“特色化教育、个性化成长、多元化发展”的课程文化特色，开设了音乐、美术、书法、舞蹈、信息技术、心理、法制、手工制作、机器人、柔道、摔跤等校本兴趣课程，并且多次在全国、及省市大赛中获奖。

摔跤柔道是明德学校重点运动项目，并且是省体育局授予的“山西省摔跤柔道三线训练点”。

孩子没有自信该如何引导？

1.用适当的方式沟通：家庭教育中，家长总是以命令的方式育儿，这就导致了孩子做事总怕犯错，畏手畏脚。如果孩子犯错，一定要用温和的语气分析为什么犯错，用良好的方式沟通。

2.多鼓励孩子：可以用言语上的表扬来激励孩子。表扬要具体，不要空洞夸大。要在孩子做的好的事情上进行具体鼓励，这样可以带给孩子自信，但是空洞的夸大会让孩子产生自大。

3.尊重并认可孩子：孩子的意见被尊重，是通往自信的阶梯。当给孩子买东西的时候，尽量让孩子自己挑选款式和颜色，不要否定孩子的眼光。当孩子独立做事情的时候不要急于否定，一定要认可孩子的才干和能力。

4.心理治疗：一些口吃、五官不正、身体残疾的孩子在生活中会受到其他孩子的嘲笑，导致自卑、不自信，陷入痛苦之中。对于这些孩子除了身体的治疗更应进行心理治疗。通过行为训练、特殊教育等方式慢慢走出自卑，树立自信心。

孩子不自信怎么办？

1.

多肯定孩子好的地方每个人都有好的一面，每个特点也都有好和坏两面，我们家长要更多的看到孩子好的一面，通过赞美来明确、强化孩子的优点。带孩子看到，并确信自己的美好。然而有些家长也尝试着去鼓励孩子，去夸孩子，可是仍旧收效甚微，为什么呢？多赞美孩子这个大方向是对的，只是要适度，同时重在坚持。一个长期被否定，不自信的孩子，从内心深处来说，是不相信自己的美好，不接纳自己的。所以当他被夸奖的时候，他觉得开心之余，可能更多的是怀疑：我真的有他说的那么好吗？尤其是有些家长学习了家庭教育以后，一改过去一味否定的作风，每天对着孩子各种夸，给孩子感觉很不真实。孩子觉得父母夸他，只是为了激励他，而不是自己真的做得好。所以父母夸孩子不能夸得太泛滥，同时要实事求是，针对孩子做得好的方面去夸。如果孩子做事的成效不好，可以夸孩子认真的态度，如果态度不好，可以夸他的进步，如果没有进步，可以夸孩子在***过程中的独立思考，体现出的正能量等。

2.

多鼓励孩子去尝试，让孩子多积累“我可以”的体验其实每个人的能力都是学来的，练出来的，熟能生巧。平时多让孩子参与家务劳动，多参加一些他感兴趣的活动，从生活的点点滴滴，一些具体的***上，让孩子感受到自己的力量，能力，锻炼孩子的胆量，让孩子不断累积好的感受和好的体验，慢慢的孩子就会越来越自信。

到此，以上就是小编对于特教语言教学阶梯的问题就介绍到这了，希望介绍关于特教语言教学阶梯的3点解答对大家有用。

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