线上语言教学优势,线上语言教学优势怎么写
cysgjj时间2024-06-22 22:40:13分类语言教学浏览21
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于线上语言教学优势的问题，于是小编就整理了2个相关介绍线上语言教学优势的解答，让我们一起看看吧。
外语类教学是否适合***用网络课的方式，你怎么看？
我上了一个学期的在线课，教的是英语听力，因为疫情。总的来说还是适合的。
不管什么教学，都分为几个部分，一个是讲解，一个是练习。只要这两部分都能在线上完成，那么线上授课就是合适的。
就拿听力来说，我的训练方式是先给大家听一段新闻，然后带着大家一起复述，学生在手机面前跟着我的节奏说他自己听到的话，因为没有连麦，所以复述的时候不会影响到其它同学。结束之后，我会给大家再做一道题来巩固。
网络授课的优点：
2. 说话每位同学都听得见，因为都是在手机面前
3. 直观的看到多少人到了，多少人没到。
作为一名英语教师，受今年疫情影响，我在家中运用网络平台进行了为期一个月的直播课程。期间，我所教授的学生是初三学生，我将结合我的教学感受发表看法，希望对您的问题有所帮助！
由于外语本身是一种习得性学习！通过课程学习中的交流互动本身便可以提高语言的感知及应用能力。
其次，在学生能自觉上线，自律性较高，教师及家长严格要求有效监督的情况下，网络教学是可行的！
教学期间，我主要通过网络平台，***用了直播及在线答疑视频语音相结合的方式教学。早读及常规课教学时，我主要通过网络，在线讲解，在线互动，并在教学过程中邀请不同学生连麦发送语音或***答题，实现教学过程可视可听。课后，学生通过录音或者直接***的方式，提交朗读背诵任务。通过平台软件还可以针对性得选择题库布置相关练习，同时，平台提供了便于教师查看学生提交状态，及作业完成状况的直观统计！
最后，网络教学的教学内容可重复观看，可帮助学生预习复习，提高教学效率！
教学期间，学生因事因病等原因无法按时上课的情况下，通过网络，学生有条件可实现自学的学习方式，查漏补缺，复习巩固。
总之，外语教学因为其本身特点及现代网络技术的日益成熟，外语的网络教学是可以实现的！
我是MissX，希望我的回答对您有所帮助！欢迎一起探讨哦！
网络课非常适合外语类教学，只不过大部分人还没有搞懂网络课的真正价值，如果把实体课比作“下饭馆点菜吃饭”，那么网络课就是“操场跑步消化吸收”，也就是网络课不应该教授任何新的知识，而提供一个无障碍的操场让大家消化知识，分享知识，应用知识。
这样的网路课需要的不是老师，而是需要教练一样的人，他们可以提供各种帮助让学员们自我运转起来，就像足球比赛一样的。每个人在网课的实践中积累经验，找到自己的不足，无论是继续上课还是其他方法补足短板。其他的网课学员也可以作为观众或者选手直接参与活动，这样就为语言学习创造了环境。
适合: 对英语感兴趣，9岁之后的人+ 刚性需求的成年人
[下雨]先说不适合的
一般来讲，9岁之前的小朋友在网上学习，多以口语学习为主。读和写较少。
也因注意力不能长时间的集中，所以不适合主流的网络教学。
不过闯关类的人机互动，倒是可以尝试，多以识单词为主。
[奥特曼]合适的
目前网络教学分为两大类，一类是***直播或重播，一类是文字自主学习打卡
1.***直播或重播
外语类的教学还是适合网络授课方式的。我们可以从以下三个方面来讨论。
首先，语言类教学是一种实践课。在外语网络课堂上，教师讲解一下语言句型，然后可以让学生进行练习。如果担心学生不张嘴，老师可以让每个学生练习的时候使用语音聊天模式。这样，老师可以随机挑选几个学生练习的录音，听听练习的效果。老师也可以分享给所有的学生来听，然后评论学生读的怎么样，让所有学生及时纠正不准确的读音、节奏、语调等等。
其次，外语类教学不需要大量的演算。数理化教学需要大量的板书，需要演示严密复杂的演算推理过程，摄像头下的空间太小，要显示整个推演过程，学生屏幕上的文字就太小了。然而，外语的知识点比较零碎，一句话当中的知识点基本上可以在一个PPT页面中展示出来。
第三，外语的练习题在好多直播平台可以做成题库，上课随用随取。比如在钉钉平台，老师可以建立自己的英语题库。单选题、完形填空、阅读理解、改错题等等都可以做成题库。老师随时可以组建试卷让学生做题，做完并提交试题之后，学生马上就能看到成绩。哪道题做错了，学生马上就能知道原因，因为老师可以把答案解析直接做到钉钉里面。老师也能看到每个学生的答题结果。英语作文提交到钉钉之后，钉钉会自动批改，并给出成绩。学生马上就能看到反馈，并且可以反复修改作文，提高成绩。修改作文的过程也是学生自我提高的过程，并且学生会乐在其中。
鉴于以上三个方面的原因，我认为外语类教学[_a***_]网络教学也有其优点。当然，要达到这样的效果，学生必须要能够自律。
（图片来源于网络）
小初高1对1文化课线上授课效果如何？
现在这个是比较纠结的问题，从教育本质说一定是面授效果更好，网上的无论是直播还是***录播都会有局限性，效率方面肯定打折扣。
第一、 周围环境不是正常孩子熟悉的接收知识的环境，没有老师在前面的威慑，也没有小伙伴互相的比赛
第三、 对视力也是挑战
但是和学生自学相比较，在现有的条件下又是最好的，有几个原因：
第一、 家长是现在一线老师的占少数，就算是有也不可能什么都会，所以无法进行全面辅导
第二、 学生自学的能力没有那么强，需要有人引路指导，那么网上学习自然就成了一个指导作用
综上，虽然网课没有面授效率好，但是在现有的条件下，为了不让孩子荒废时间，脑子生锈，网上学习就是不得已的选择，而且是最好的选择了。
最后给几个能提升网上学习效率的小建议：
一、 孩子学习时不要影响，让孩子养成习惯
小初高线上一对一文化课程与线下课程比，主要是环境有些差异，其他方面比如教材、作业、辅导都差不太多。单纯从效果看，要从4个角度来分析，特别需要家长和辅导老师在交流时要达成共识：
其1，是课程内容的针对性。针对性，主要是指辅导老师对教材的理解，对内容的内涵与外延的难易程度选择，要满足学生的层次及接收程度，这个比较考验老师对学生的诊断能力。
其2，是课程设计的有效性。有效性，主要是指辅导的过程要从导课、讲授、练习、总结和作业辅导的教学环节，既要满足时间要求，又要达成教学目标。建议一对一线上授课要以任务清单形式设计各个教学环节，有利于教学效果。
其3，是教学过程的引导性。引导性，主要是老师教学的线上语言、语气、语音、语调以及肢体语言要丰富，要热情，要避免教室授课时过于严肃的状态，努力做到亲切自然、不温不火，让学生如沐春风。
其4，是课堂学习的参与性。参与性，主要是指学生在教学的过程中要积极主动，大胆回答与提问，在良好的师生互动中完成一对一辅导。
到此，以上就是小编对于线上语言教学优势的问题就介绍到这了，希望介绍关于线上语言教学优势的2点解答对大家有用。
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