听力语言教学活动,听力语言教学活动的四步骤

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于听力语言教学活动的问题，于是小编就整理了2个相关介绍听力语言教学活动的解答，让我们一起看看吧。

1. 视听语言的结构和功能
2. 小学英语听力该如何培养？

视听语言的结构和功能

视听语言主要是电影的艺术手段，同时也是大众传媒中的一种符号编码系统。作为一种独特的艺术形态，主要内容包括：镜头、镜头的拍摄、镜头的组接和声画关系。

（1）视听语言是一种信息沟通中的符号编码方法。它利用画面和声音发出信息，但信息的接收者却不能同时反馈信息，无法直接双向交流。视听语言主要是依赖于类似性的编码原则，而不是按日常语言中随意性的编码原则。在电影中，出现的是人和物，讲话的也是人和物，所以视听语言是以画面思维为基础的。

（2）视听语言是复现、展示影像的中介环节。

（3）视听语言中的元素与语言系统中的元素是不同的，一般的语言学中由音调、字词、语素、等构成元素，这些元素在视听语言中是不存在的。视听语言由场景、灯光、音乐、色彩等元素构成，这些元素都能作为独立的表意因素。如：幽暗的灯光、低回的音乐。。。。。。

（4）视听语言有强烈的象征、暗示等延伸作用。

小学英语听力该如何培养？

听力对小学生来说真的很重要，针对这个模块来讲，小学生最好遵循以下几点。

一、培养听力兴趣

兴趣是学习的动力，并且也是提高学习效率的重要因素。在平时，小学生应该多看绘本反复听绘本的录音，并且培养对绘本阅读的兴趣，多听几遍后最好进行跟读，这样可以让学生以后一听到这个绘本录音就能在脑内有所反，或者是看一些有英文字幕的英文动画片，这样更能激发学生练习听力的动力。

二、有目标的听力训练

有些课堂上，老师们会对学生进行听力训练，时间不长，有可能仅仅是反复听同一组对话，但是老师会让学生抓关键，并且让学生完全理解这组对话，也有可能是一些内容性比较强的短文或者摘录，学生对于这些训练的反应是很好的，不仅丰富了学生的知识也让学生练习了听力。

三、加强语言知识

也可以从学生的语音语调这方面入手，让学生反复读课堂的内容，并且纠正其发音的问题，让学生锻炼正常语速的阅读，这样反反复复的练习，学生再去听到正常语速的听力练习也不会觉得快了，也能更好的抓住听力的关键点，此外也同时锻炼了学生的口语能力，一举两得。

四、鼓励激励小学生

小学生的自尊心是很强的，家长们不仅要关注学习上的问题同时也要关注学生们的心理建设，在平时要多多鼓励学生，让学生有信心学习。

这些方法希望对你有所帮助，对于小学的英语教育不管是家长还是老师都要出自己的一份力。

学生练习英语听力时，应该以精练为主，避免大量听练，这样可以迅速提示孩子听力，具体步骤如下：

1.首先，选篇听力题，听一遍自己做一遍，把没有听懂的地方，做标记

2.再听第二遍，看看是不是能把没有听懂的地方听懂，如果还是没有听出答案

3.打开听力原篇，自习阅读，找出没听出答案地方，分析原因，是因为单词没学过，还是因为自己所学习的发音和听力中的发音不同

4.再听一遍，检验自己是否真正全部听懂

5.如有必要可以默写或者默背一遍

6.小学生的听力，应该掌握单词正确发音，多说多读，因为小学生学习语言优势相对比较大，而且比较敏感，所以需要学生，多读多练，把学习的东西在实际生活中，学以致用，真正成为自己的东西，这样听力对于他们来说很容易

另外，记得总结题型，因为听力一般出现数词，地方，日期，地方，名词居多，并把常见的单词总结，背诵下来，这样可以快速提升听力，希望我的回答对您有所帮助

英语学习主要是通过学习语音、词汇、语法、话题、功能等英语语言知识和听、说、读、写技能综合训练的方式让学生了解和学习英语。小学英语学习是英语学习的启蒙阶段，“听”是英语教学中的第一步，只有通过听的教学和阅读教学，获得英语语言输入，才能有英语语言的说和写输出。

培养小学生英语学习兴趣至关重要。兴趣是最好的老师，小学生只有对英语学习感兴趣，才能专心认真学英语。选择适合小学生学习英语的[_a***_]、绘本英语、动画英语、故事英语、游戏英语，充分利用现代教育技术，充分利用现代化教学手段多媒体进行教学，注重英语听力训练材料的动态化，激发学生的学习兴趣。英语听力教材和教学内容的选择，一定要坚持由易到难、由简单到复杂、由浅入深、循序渐进、层层递进。在进行英语听力训练时，不仅要注意英语语音、词汇、语法、话题、功能知识的讲解，也要结合英语国家的社会、文化背景知识进行教学。

 小学英语听力教学，要坚持多听多练，可以多放放英语儿歌，让小学生多接触英语，增强语感。坚持英语听力分散训练和集中训练相结合，养成良好的英语听力习惯。在听力教学中，教师要善于创设英语听力情景，建立以学生为中心的教学模式和学习环境，启发学生注意模仿，锻炼学生的反应能力，调动学生英语学习的积极性、主动性和创造性，加大了英语语言实践的量。

小学英语听力教学要注意“精听”和“泛听”结合。在英语听力教学中，有的材料要仔细听，有的材料只需要听个大意或部分内容。“精听”就是把听力材料听熟、听细，集中精力，要有意识，有目的的去听，去把握关键词，把句子中的每一句话每个字都听懂，了解透彻。一遍不行听两遍，两遍不行听三遍。“泛听”宜粗，整体理解。“泛读”对培养良好的英语语感、提高英语听力技巧很有帮助。

英语听力的学习和其他英语知识和英语技能学习一样，要从打好基础开始。良好的英语语音基础、一定量的英语单词、短语、句子的积累，是提高英语听力水平的前提。小学英语听力教学，一定要在语音、语法、词汇、话题、功能等语言知识学习的基础上进行，一定要进行大量的听、说、读、写等语言技能的综合训练。

您好，针对英语这块其实很多孩子都有以下问题存在

1、哑巴英语，英语单词会看不会读

2、英语语法，语法记忆混乱

3，词汇缺乏，单词量少

针对这些情况，孩子在所难免的存在听力差的问题，单词不会读，语法记不住，词汇缺乏，怎么才能提高听力那？

所以孩子要做以下针对性的训练

1、突破哑巴英语，首先第一点是学会英语音标发音，我之前发过一个视频，家长可以给孩子看一下25分钟学会英语音标发音。

2、强记语法，把语法学会了，特别是一些固定搭配，这是学习的基础。

3、看一下英语类的动画***和多听一些听力，这个是最实际的方法，小学孩子可塑性很强，家长要多训练孩子，多陪孩子一起学习。

感谢支持，希望对你有所帮助，也请看一下，我之前发布的学习资料，希望对你有用。

到此，以上就是小编对于听力语言教学活动的问题就介绍到这了，希望介绍关于听力语言教学活动的2点解答对大家有用。

[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。转载请注明出处：http://www.mediationoklahomacity.com/post/33710.html