语言教学十讲,语言教学十讲心得体会
cysgjj时间2024-06-24 09:33:29分类语言教学浏览16
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学十讲的问题，于是小编就整理了4个相关介绍语言教学十讲的解答，让我们一起看看吧。
如何教会孩子讲故事？
如果搞清楚这个问题来，对于如何教会孩子讲故事也就有一定的指导了。
既然是故事，其主要功能就是两点：叙事和表意
也就是说，我们通过讲故事的形式去描述一件事情，并且以故事为载体，表达自己的一个意见或观点。
如果简单的将这种能力抽离出来，单独的去培养，那就失去了其原始功能。而且如果没有让孩子理解到故事的功能，只是简单强求的培养这种所谓的能力，有很大的概率会适得其反。
其实如果从这两点入手引导孩子的话，讲故事并不是什么太难的事儿。
比如，我们可以问孩子今天发生来什么事情，有哪些事情让他觉得高兴或有其他感受的。
当孩子尝试描述的时候，尽量不要打断孩子，不管我们觉得孩子描述的是多么的无聊或者跟事实有怎样的偏差。需要通过这样的尝试，让孩子有描述事情的体验。
但是等孩子描述之后，可以通过询问更多细节的方式来丰富或修正。通过这种后续的工作，可以让孩子对于如何精准、生动的描述事情有进一步的了解。
当补充完整信息之后，需要让孩子对比一下，补充之后跟补充之前有什么差异。这种差异对于内容的表达，情感的表达，又有怎样的作用。
教孩子讲故事，作为首先得学会共情。把自己带入孩子的视角去考虑问题。尤其是小孩子，有一种纯朴的观点，所有东西都是有生命的。
所以啊，教孩子讲故事，您得有点耐心。不要把自己的框架加之于孩子身上。引导孩子，让孩子自己把故事讲出来是最好的～
我的建议是父母做好父母的角色，专业的事情交给专业的老师做。像讲故事这件事，如果只是父母和孩子的互动小游戏，那父母和孩子互相比赛讲故事就可以了。可是如果是要参加讲故事比赛，那要讲究发音标准、语调抑扬顿挫、带入情感和情景、表情和肢体语言到位等等，太多专业的东西需要把问题，还是认真对待，请专业的老师辅导比较好。
首先必须使他对这件事有兴趣，先给一些简单励志的故事书给他看，讲给他听，等他有了兴趣，便让他说，自已听。开始说得不好不要笑他骂他，而是要鼓励他，慢慢地，他就会有进步，越大胆说得越好，逐渐逐渐就会越来越好。
如何教会孩子讲故事
先说下讲故事的好处:
讲故事其实是一种对掌握知识的输出，什么是输出呢，学习是知识的输入，那么光输入不输出是没有用的,而讲故事就是很好的输出，那么它和培养逻辑能力的关系就是讲故事的时候你会经常使用因为所以这样的逻辑词汇
2.让孩子学会换位思考
打个比方，用第三人称，比如有个叫小红的小女孩今天，.........把之前没有解决的问题说出来，然后反问孩子如果是你，你有更好的解决方案么
3.让孩子从小学会复盘，复盘能让孩子学会整理自己一天的情绪和问题，用故事的形式引入，是很好的一种形式哦
另外同样身为家长告诉你们哦！其实我们就是很好的故事机，这些故事就来源于你小时候同样的经历，讲出来吧，孩子其实更爱听你的故事！
这样的好处多数不清！
宣讲稿怎么写,宣讲稿是什么，是不是就是演讲稿？
撰写讲解词与演讲稿的区别
演讲稿, 撰写, 讲解
在我们具备了优秀的“语言”条件的同时，也一定要具有出色的讲解词和演讲稿。
总的来说，讲解词与演讲稿在编写时都应遵循思路清晰、语言流畅、内容生动、讲起来琅琅上口的原则，这是讲解员、演讲者在表达、陈述中的基本要求。
此外，讲解词、演讲稿在编写时还有一些区别：
1．讲解词在编写时是以展品作为基础，不以讲解员的意志为转移，任务是将展览的主题思想、展品的相关信息告知听众，以达到传递信息、启发教育听众的目的。所以讲解词在编写时不可脱离展览的主题与思想，要做到客观、真实，编写的所有语言都应该服从、服务于展览。
教师讲课应该讲什么？应该怎样讲？
首先老师要对每一节课的教学目标要有清晰的认识，其次将教学目标分解为一组具体问题，再次将具体问题归类解决，分而述之形成具体教案，最后，设计课堂场景，从前后章节导入本节课的内容，运用丰富的语言口清晰条理性的表达如蚕剥茧丝的方式层层展开细细道来，也要充分利用板书和肢体语言调动学生的情趣，最终导入总结和新问题，为下一节课制造新的悬念。整节课要紧扣问题，不断创造悬念，将知识节介绍给学生，将解决问题的思路和方法告诉学生，不断培养学生对学习过程的关注和倾注，使学生在不知不觉中得到思维的训练、观念的洗礼、创新的历练。通过学习过程的倾注提高发现问题，分析问题与解决问题的能力。
每一个当老师的，都想把自己的所学知识、过往经历都讲给自己的学生，想让他们在未来的路上少走弯路，可是，没有几个学生能够真正懂得老师的用意。
就像家长让孩子好好学习一样，经常说:“你得好好学习，不然长大了，受苦的就是你。”大多数人都是长大才明白家长说的那些话。
讲课，讲什么，怎么讲？我认为:
(1)要以教材为主，教材是根据学生每个阶段，每个年级，每个年龄段，学生需要学什么而编写的。上课能把教材讲好，学生能听懂，就已经很不错了。
(2)方法为辅，学生受到的教育越高等，方法就越简单，最适用于当下的，就是最好的方法，超纲的话，学生很难理解。
(3)适当扩展，为了照顾一些求知欲很强，动脑能力很强的学生，适当的扩展一下还是好的，让他们知道，还有其他解决方法。
(4)经历当点缀，现在的学生对社会充满向往和期待，所以教师讲课的时候，把自己有正能量的经历讲给学生听，也丰富一个学生的阅历和满足学生的好奇心。
个人体会，请做参考便可。
在一位拥有三十年教龄的教师面前说怎么讲课，我这实在是在班门弄斧了。谈几点自己的看法，权当抛砖引玉。
1、讲课的形式要与时俱进，需要结合当前学生的生活环境、玩的游戏、兴趣爱好，填鸭式教育已经不太适合个性化时代的学生了。
2、讲课的内容还是要依据参考教材，这是主线。在讲教材的时候提炼出主要[_a***_]、次要知识点、拓展知识点等，依据知识的重要程度，展开授课。这个过程要避免学生学业负担过重，影响学生学习积极性。
3、通过新颖的工具或互联网平台，引导学生从玩、***消遣转变到对学习兴趣的激发上。
4、授课效果有有一定的反馈和惩戒措施，没有督促的授课往往起不到效果，惩戒措施需要适度把握好，避免学生产生逆反心理。
5、及时的表扬学生的进步，向学生传递正向作用力，尤其是后进学生，多角度挖掘学生的学习潜力，有研究表明，正向作用力更能激发学习动力。
总的来说，现在的教师不好当，既要完成学校教学任务又要与学生做到协调，与时俱进，授课创新，平时还要多关注学生们的成长，避免代沟造成学生的学与教师的教出现重大偏差，起不到教学效果。
我的方法是:
1、讲教材为主，重点难点分解，拓展知识点作为谈论，结合当前行业发展，所以课前备课比较重要，需要查阅最新的行业发展。
2、通过互联网平台，比如智能课堂相关软件，进行课堂互动，增加学生学习趣味性，这个过程开始比较难以把握，培养一段，效果还算比较明显。
教师要上好一节至少要认真考虑以下几个问题:
一、教学内容主要是什么？
二、教学目的是什么？
三、教学重点在哪里？
四、教学难点在哪里？
五、教学的对象怎样？包括年龄、文化水 平、思想品德、生活习性等情况要了解。
六、教学方法。即根据内容确定目的，根据目的找出重点，根据重点找出难点、根据难点设计方法。
七、设计教学过程，这是讲课的主体。
八、总结归纳本次讲课内容，提纲击领加深印象，留下悬念给下节。
老师讲课应该讲什么？能够有此疑问的老师教龄应该很长了。
中国教育在几十年来经历过八次大型课改，从学苏联到学习美日，从教学大纲到课程标准；教材从大一统到百花齐放，最后又回到了一统天下；教学法教学模式从黄冈中学模式到洋思模式，又到山东杜郎口模式又到河北衡水模式。教育类型从应试教育改为素质教育，真是你方唱罢我登场，令人眼花缭乱，叹为观止，好不热闹。
但是无论怎么变，万变不离其宗。家长要成绩，学校要成绩，教育局要成绩，老师更要成绩。就我经历的多年教育生涯，发现学生考试越来越频繁，从期中考试期末考试增加了月考，又增加了周考，又有什么大联考，兄弟学校联合考试。学校要用成绩衡量老师水平，管理老师晋级晋职称，教育局要用成绩考察学校教学水平，家长要用成绩观察孩子学习情况。
所以，老师应该讲什么？不言而喻。讲教材，讲考点，讲试卷。怎么考就怎么讲，考什么就讲什么。以前怎么讲现在还怎么讲。
因为教育教学要求并没有发生根本性改变，所以我们教师依然要站稳讲台，用知识和方法吸引住学生。知识与技能，过程与方法，情感态度价值观，能够按照教学目标设计好教学流程，认真完成课堂目标，这样一节课就是成功的。老师是个良心活。认认真真上好每一节课，对得起每一位学生，对得起自己的工资，无愧于人民教师的称号。
我们教师只是一颗螺丝钉，兢兢业业，勤勤恳恳做好自己分内的事。无论教育发生什么变化，我就是想在下一堂课中，仍然站稳讲台，再上一节好课。
如何提升自己语言概括能力，说话金句频出？
回答特邀问题！提高自己的语言表达能力，非一日之功。多读书这是首选！腹内空空一管箫，没内在知识储存，怎么能表达出准确意思，多读书，学习朗诵，都可以增加语言表达能力！好马长在腿上！好人长在嘴上！与人沟通这是社会交流必须功能，因此要想提升语言概括能力，只有多学习！多读书！
谢谢邀请[祈祷][祈祷][祈祷]
一、多读经典励志书籍，如《红与黑》作者司汤达、《喻世明言》、《醒世恒言》、《警世通言》三本书作者~冯梦龙、《人生》作者路遥…等等名家名篇。
***撷众家之文彩，融会贯通，引经据典。
二、参考杂志有《演讲与口才》《读者》《视野》《视界》提升语言表达能力…
三、如何提升自己的语言概括能力，如果你要讲述一件事情，就应该把事情或***发生发展的时间，地点，人物发生经过讲清楚，这样听众才有兴趣了解，这时候再把你学习到的名言警句，适当的抛洒几个金句什么“人生自古谁无死，留取丹心照汉青"什么“曾经沧海难为水，除却巫山不是云“等等，点缀气氛，在这个环境下人们会记住今天这个日子，你会在他们心中留下幸福美好的画面经历不散…
祝福天下人士，个个都成为语言表达能力的佼佼者，生活中语言艺术领导者。！！！[玫瑰][玫瑰][玫瑰][祈祷][祈祷][祈祷]
(图片来自百度/非常感谢！！！[祈祷][祈祷][祈祷][玫瑰][玫瑰][玫瑰])
阅读并增强记忆力，标题大多为中心内容，结尾多为总结，但仅限于这些还是远远不够，多交流锻炼和恰如其分的应用必不可少，“金句银句”多为精华，提炼者多为段子高手，脱口秀，民间艺人，或者曲艺说唱创作名人等，大多是“飞机上挂水瓶——高水平”尤如“台上一分钟，底下十年功”不是一蹴而就的。个人见解供参考。
谢谢您的邀请，我感觉好像没有资格回答这个问题，但既然让我回答我就发表一下拙见：提升语言概括能力，必须博览群书，还要博古通今，增加阅读量，才能增加知识储备量，文化底蕴才能丰厚，同时还要“不挑食，不忌口”，读懂弄通百科全书，别出现“书到用时方恨少”的尴尬，用时可以信手拈来，将知识储备成“超市”，要什么有什么！做到这样，一般的语言表达及概括能力会有较大提升，语出惊人，甚至金句频出都会顺理成章！
我认为如果要提高自己的语言概括能力，应首先做到或具备一下几个方面：
一是首先要具备一个记忆力超强的大脑，有一目十行，过目不忘的能力。
二是要多读多看博览群书。不断提高自己知识面的广度与深度。
三是要不断学习与更新自己的知识。不断的梳理与概括给总结余归纳自己所看过的东西。
总之，要靠艰辛的学习与努力，才能使自己触景生情，金句随时脱口而出。
到此，以上就是小编对于语言教学十讲的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学十讲的4点解答对大家有用。
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