语言教学大咖,语言教学大咖有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学大咖的问题，于是小编就整理了2个相关介绍语言教学大咖的解答，让我们一起看看吧。

1. 春秋战国时代没有普通话，当时的大咖名流到一个地方就要学习一种方言吗？
2. 不敢大声说话的教师如何让学生敬畏？

春秋战国时代没有普通话，当时的大咖名流到一个地方就要学习一种方言吗？

题问有点意思，把古人当傻瓜吗？古什科技不发达并不代表古人智商有问题。古时文化交流和交通都不方便，即使到今日，十里不同言比比皆是，古人就有统一了一种大众语言作为官方语言，叫”雅言“，也就是我们现在说的”普通话”。

那个时候普通话，那个普通话有一个名称：雅言，交流是方便的。

陈亢有一天问孔子的儿子伯鱼，你老爸有没有给你开小灶，教授给你一些特别的内容？

伯鱼说，有一次我经过庭院之时，我老爸叫住我，学诗了没有？我说我没有。

孔子就说不学诗何以言。

后来又一次还是重复这种情景，孔子又说不学礼何以立？

诗就是诗经，诗经收集了孔子之前几百年甚至更久之前的内容，这里面包括了周朝的方方面面，类似百科全书式的。

学诗而言，此言不仅仅指会说得体之话，还包含着会有说话的逻辑，内容，当然还有发音。诗经中的文字读音足以支撑普通的交流。

子所雅言，《诗》、《书》、执礼，皆雅言也——《论语·述而篇》

有人考证过，雅言大概是以河洛区域语音为标准的普通话。

孔子的***有三千，七十二贤，来自五湖四海，他的***原宪是宋国人，端木赐是卫国人，公良孺是陈国人等等，但是从没有听到***说听不懂老师说的话。这说明孔子教学之时用的就是雅言，这也是孔子为让伯鱼要学《诗经》的一个重要原因。

不敢大声说话的教师如何让学生敬畏？

其实说话的音量跟敬畏没有直接关系，但如果低音量低的没有自信那就不一样了，记得我的老师讲课的声音不是怎么高，但是很有吸引力，而且话都说到了点子上，所以班级的成绩也很好，学生也很敬畏他。同时说说我的孩子的老师，高中教数学的，有一次班主任有事，让她来开家长会，她从开始到结束没有抬头正视的看过我们，说话的声音也不高，而且说着说着，还要补……给人的印象就是她自己在背台词一样，没有表达能力和方式，所以后来八个班成绩倒数第一，第二学期换了位老师，成绩一下子提高到第一名，所以说音量高低跟人的内在底气，表达方式，能力，是没有直接关系

这个问题提的有点意思。让学生敬畏老师，我觉得这不是个方法问题，而是老师本身的一种天生素质。我自认为自己就是一个让学生敬畏的老师。说句实话我是属于那种愿意当班主任的那类人。与学生交流不用大声，中学生们也会服服帖帖的该干么干么。我也亲眼见过有的老师声嘶力竭，有时候还动手打也无济于事。我有时候火了狠揍几下，学生也没什么，有的老师轻轻打了几下学生会大喊大叫。所以学生对老师有没有敬畏心与说话声音大小无关。

个问题提的有点意思。让学生敬畏老师，我觉得这不是个方法问题，而是老师本身的一种天生素质。我自认为自己就是一个让学生敬畏的老师。说句实话我是属于那种愿意当班主任的那类人。与学生交流不用大声，中学生们也会服服帖帖的该干么干么。我也亲眼见过有的老师声嘶力竭，有时候还动手打也无济于事。我有时候火了狠揍几下，学生也没什么，有的老师轻轻打了几下学生会大喊大叫。所以学生对老师有没有敬畏心与说话声音大小无关。

不敢大声说话的教师如何让学生敬畏？

必须“大声说话”。“不敢”就是自己都胆怯了，别人胆怯了，你会敬畏他吗？可能会欺负他、嘲讽他吧？

敬畏是人类对待事物的一种态度。“敬”是严肃，认真的意思，还指做事严肃，免犯错误；“畏”指“慎，谨慎，不懈怠”。敬畏是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受，它是对一切神圣事物的态度，敬畏自然，敬畏道德才是根本。

敬畏一定是源于对方某个方面令人折服。让学生“恐惧”的老师有，但不可以学；让学生“尊敬”的老师也有，非一日之功；让学生“惊奇”的老师也有，加油吧！

必须“以德服人”。努力提升自己的教学能力，努力提高自己的管理水平，关心学生，为人师表……争取赢得学生的尊敬，而不要让学生畏惧自己。

到此，以上就是小编对于语言教学大咖的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学大咖的2点解答对大家有用。

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