作家的语言教学,作家的语言教学有哪些
cysgjj时间2024-06-25 06:27:13分类语言教学浏览40
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于作家的语言教学的问题，于是小编就整理了4个相关介绍作家的语言教学的解答，让我们一起看看吧。
常见的六种语言特色及代表作家？
作家的语言风格举例
①清新：用语新颖，不落俗套。
如杜甫《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
②平淡（质朴、自然）：其语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，显出质朴无华的特点，但平淡之中蕴涵着深意。
如陶渊明的“***菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”表面看来句句平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世，悠然自得的情趣。人评其诗“平淡而思致”。
③绚丽：其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。
如杜甫的《观山水图》“红浸珊瑚短，青悬薜荔长”辞藻华丽，对仗工整，每句开头的“红”“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。
④委婉（含蓄）：意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照
语言学概论：你怎样看待语言，谈谈你的语言观？
语言观是对语言体系的基本看法，系统的语言观包括对语言的起源，语言的性质，语言的功能，语言的发展以及语言的运用等问题的认识。
语言观人皆有知，只要你在使用语言这种人类思维的工具和最重要的交际工具，你就不能不对你所持有的这个工具产生一定的看法。
普通人认为语言是大家交流的一种工具。
余华和阎连科的语言叙事风格是怎样的？
两人风格差很多的。
余华受三个人影响:川端康、卡夫卡、福克纳。
他最初开始写作就是模仿川端康成的作品，写作的细节他处理的很好，几年的模仿也让余华的基本功很扎实。大概有五六年的时间一直在模仿他。他感觉自己跳不出来了，他看到了卡夫卡的《变色龙》，卡夫卡的写作很自由，他很喜欢，很符合他当时的状态，这让他终于摆脱了川端康成。
此外，余华说：“影响过我的作家很多，比如川端康成和卡夫卡……可是成为我师父的，我想只有威廉·福克纳……福克纳就传给我一招绝活，让我知道了如何应对心理描写……我发现了师父是如何对付心理描写的，他的叙述很简单，就是让人物的心脏，让他的眼睛睁开。一系列麻木的视觉描写，将一个***者在***后的复杂心理烘托得淋漓尽致。从此以后我再也不害怕心理描写了，我知道真正的心理描写就是没有心理。”所以，我看《活着》的时候，最佩服的就是他的心理描写。
在这众多的西方作家中，对余华影响最大的莫过于卡夫卡，“在我想象力和情绪力日益枯竭的时候，卡夫卡解放了我。”余华如是说。卡夫卡不但在写作形式上给予他启示，而且卡夫卡深邃的思想、怪诞的风格和孤独的气质也濡染了余华的创作。他书写的那个危机四伏的世界与卡夫卡笔下令人窒息、荒谬无常的世界共同奏响了人类的绝望之音。
20世纪80年代中期，余华说：“当我发现以往那种就事论事的写作态度只能导致表面的真实以后，我就必须去寻找新的表达方式。”“现在我似乎比以往任何时候都明白自己为何写作，我的所有努力都是为了更加接近真实。”余华渴望去探寻、揭示的真实，是一种个人精神上的真实，也即存在于作家内心的对世界的个人理解，并意欲在这种真实背后繁衍出广阔的意义。而卡夫卡正是这样一位作家。心灵的连接使卡夫卡激发起余华的创作。余华在卡夫卡的启示下开始使用一种“虚伪”的形式来创作。
阎连科的语言在意境中见力度，在立体中见质感，在斑斓中见五色（尤其是冷色），在严酷的对比中，强化感官的***，这一切都得力于作者以视觉写听觉，以听觉写嗅觉，以幻觉写感觉等相互借代，极尽艺术通感之妙用，从而使这部小说的叙述文体收到意想不到的演示效果。他极力追求调动受众全部感官所产生的立体效果。这一点很了不起，所以他的语言感情含量比较浓烈，艺术表现力强劲，震撼力比较大。
作家是如何炼成的？
用六个有来回答：有生活（有故事）、有付出（日复一日的文字积累与锤炼）、有感悟（来自生活的触动）、有思想（能升华成一定意义上的哲学思考）、有责任心（愿表达出来与人分享供读者阅读提高）、有毅力与执着（出作品前能耐于寂寞）...
满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？红楼梦绝，绝在辛酸二字。
寒塘渡鹤影，冷月葬花魂。红楼言简若此，前无古人，后无来者。
天上掉下个林妹妹，似曾相识在隔世？红楼情深深如许，直令女娲长太息？
玉带林中挂清冷，金钗雪里埋寒极。原应叹息贾不贾，***语村言实为真？相怜雪雁命中有，湘云睛雯紫娟恩？红楼意深若此，世间稀有也。
天尽头，何处有香丘？夫妻同林鸟，缘尽各自飞？红楼绝尘若此，静若处子矣？
只有爱好写作的人才知道作家是怎样炼成的。
写作的人是勤奋中的勤奋，当暑热难挡时暑热的话说不上，无论怎样的生活环境都去体验。
写作的人是勤奋中的勤奋，就是趟在床上休息头脑始终运转之中想象天地万物，就是做出的梦境也不放过。
写作的人是勤奋中的勤奋，冬寒冷月，当人们暖屋的时候写作的人走出户外体验扬风是如何搅雪，何为寒风刺骨。
写作的人是勤奋中的勤奋，就一首李白的诗《静夜思》熟读千遍万遍以上。
写作的人是勤奋中的勤奋，别人的作品认真学习，一疑不让存失。长年累月的增删自己的作文，字斟酌，句三思从不懈怠。
说白了作家的成功是千辛万苦，汉水如流中得来的。
作家就是这样炼成的，比常人苦几十倍而自己苦中作乐的样子。
到此，以上就是小编对于作家的语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于作家的语言教学的4点解答对大家有用。
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