语言教学的评价,语言教学的评价与建议

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学的评价的问题，于是小编就整理了1个相关介绍语言教学的评价的解答，让我们一起看看吧。

1. 作为中小学教师，如何评价自己的课堂教学呢？

作为中小学教师，如何评价自己的课堂教学呢？

你提出的这个问题范围特广，包括教学理念，教学设计，教学方法，教育思想渗透，课堂内外作业设计等。你笼统提出课堂教学，不知是不是跟前些天网上讨论的教师收入问题有关，不管你的目的如何，我在这里给你透露一下近些年中小学教师的课堂状态。教师在课堂上对文化知识的传授仍是按部就班，绝大多数教师是尽职尽责一丝不苟的。在学生作业的设计和批改辅导上越是积极主动完成作业的学生就越受到教师的喜欢和偏爱，对那些不愿自觉完成作业的学生，教师只能口头督促一下，是没有胆量强制要求的。我在中小学任领导二十余年，教师除了害怕家长闹事而在学生的要求上松一点外，课堂内的文化课教学还是能够忠于职守的。绝没有像网上传的那样不守规矩的，当然也不否认有个别学校的个别教师是极不像话的！

看到这个问题，首先我跟你分享一下，我们曾经一位老师的讲课，这位老师是一个非常年龄大点的名师，后来考上了师范转正的老师。

🙃

我们暂且称他为张老师。

张老师由于自己的工作经历，还有工作的实际和当时社会的影响，对于讲课这件事情也是比较积极的，有一次全县的讲课比赛，他认真的去观摩了，去学习了，然后回来之后需要上一节课，这种课被称为还原课。

全校老师都去听，听完了之后然后到了教导处进行评课，由于学校比较小，语文老师也就六七个，大家一字排开等待一一起说一说。

张老师本身身体不太好，有点腰椎间盘突出，到了办公室评课之后就直接躺在连椅上。

然后领导直接问张老师，你觉得你这节课讲的怎么样？

张老师的回答干脆利落，然后其他人就没有再说话的了，他回答的内容是什么呢？

我讲的这节课是县级公开示范课，和人家讲的一模一样，就是换了两个老师，换了一些学生，其他的都没走样，所以说我这节课是一节比较优秀的课，是一节可以在县里面进行推广的好课。

我说完了，大家可以评我的课了。

一是对自己课堂教学环节的完整性评价。一堂完整的课有导入、授课、知识巩固、小结、作业布置等环节。

二是对自己讲授知识的评价。课堂上是否完成了教学目标任务，重难点知识是否突破。

三是对自己教学艺术的评价。从教学语言的组织，到板书设计是否有自己的特色。

四是课堂把控能力评价。课堂上学生是否根据自己的预设完成学习任务，师生互动的情况，课堂各个环节时间的分配利用，课堂纪律的执行情况。

如何评价自己的课堂教学？

这个问题比较广泛，课堂教学作为一名教师每天都必须进行的事情，如何评价自己的课堂教学，这就见仁见智了。

首先，教育学里面理论上的教学评价主要包括了教师的行为是否符合讲学需要，是否能达到教学目的，是否能让学生完成学习任务。

然而，在现实中往往唯成绩论，唯分数论的那些论断对于课堂教学的评价那就是学生考试分数怎么样，优生怎么样，升学怎么样，这些不仅仅是教师对自己的课堂教学评价，更是学校，家长对一个老师的评价依据。

课堂教学评价，浅而言之，一是课堂秩序，也就是我们常说的课堂纪律，乱糟糟的课堂效果肯定好不起来。二是教师的讲解能不能让学生听懂，听明白，能达到教学目的，完成教学大纲要求。三是课堂教学能不能让教师感到愉快，学生感到欢乐，如果能把常规课堂上到这种程度就真的是非常厉害了。

如何对自己的课堂教学进行客观公正评价？一是自己养成写教学反思习惯，这里的反思不是为了应付检查那种。二是请学生不记名评价。三是请教学方面很有经验的老师听自己的课并且认真不留情面的点评。事实上很多人都是喜欢客套的评价，闻过则喜的教师越来越少。四，如果真的想知道自己讲的怎么样，不妨在把自己讲课录下来，自己慢慢看就清楚了。

到此，以上就是小编对于语言教学的评价的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学的评价的1点解答对大家有用。

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