城市的语言教学,关于城市的语言教案
cysgjj时间2024-06-26 18:07:42分类语言教学浏览19
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于城市的语言教学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍城市的语言教学的解答，让我们一起看看吧。
一年级小学生做看图写话，不会组织语言，有经验的妈妈都是怎么教？
看图说话，很多孩子觉得难，主要是因为：写不出、写不清、写不完整、写不好。
写不出，是缺乏布局，不知如何下笔。
写不完整，是缺乏合理想象。
写不好，是词汇积累不足。
那我们就要看孩子的问题主要出在哪一块，然后因材施教。
看图说话，除了说清时间、地点、人物、做了什么，还要通过动作、神态，合理想象出人物的语言、心理活动等，才能更丰满，结构更加完整，若是再加上修饰性的词语、比喻句等，那么将会更出彩。
平时对于孩子非常喜欢阅读的书，可以尝试4w+1h 的复述法来练习：
故事主角是谁？
故事发生在哪里？
一年级的看图写话怎么教？我有办法。
一年级的作文教学，多半形式是以看图写话表现出来的，把图意用一两句话表达清楚就行啦！即教学大纲要求的：“写一句通顺完整的话，表达一个完整的意思。”主要是写清楚时间，地点，人物，事情，再写一句听到的、看到的或者表达心情的话。
例如：
在这幅图片中，教会孩子写出：
一天中午（时间），一只小鹰（人物）跟着妈妈（人物）去天空中（地点）学习飞翔（事情），你看它们飞过树梢（看到的），飞到天空中，小鹰可高兴（想到的）啦！
看到这幅图片，会写：
五月的一个早晨（时间），体育老师（人物）正在操场上（地点）组织同学们（人物）进行短跑比赛（事情），两个女同学听到一声哨音 （听到的），一下子就向前跑（看到的）出去了。
看了这幅图片，能写出：
早上（时间），太阳出来了（看到的），小蚂蚁（人物）走出家门，来到自家房顶上（地点）练习举重（事情），它练得多认真（想到的）啊！
一年级的学生，能写清楚这些，就算合格了。
多训练孩子看图说话，让孩子发挥想象能力。平时在生活中看图片也让孩子多说说在图中能看到什么，通过图片能发现什么，能有什么联想。
平时还要教会孩子养成观察的习惯，有意识地观察周围的事物，比如带孩子观察小区的花草树木，家里有小动物的可以观察动物在不同时期的变化。带孩子去动物园、公园锻炼孩子观察事物。
我家孩子还没有上一年级，不过因为孩子语言发育迟缓给他做过这类的训练。我的办法是1、增加形容词词汇量，并在实际生活中练习，如菜市场买菜练习绿油油的菠菜，红彤彤的苹果等。2、句子扩充，看一张图片或者简短故事让他自己讲，然后引导他扩充。如一个小男孩在看书，什么样的小男孩在哪里看书，旁边有什么等等。3、增加阅读量，多陪孩子读一些适合他的绘本。
您好，我是一个小学二年级孩子的妈妈，我目前也正在培养孩子语言表达能力，每天我做的事情就是让孩子看书和把看到知识表达出来，可以分享一下我的感受和经验。
一年级小学生做看图写话，不会组织语言，我认为可以从语言的输入和输出两方面关注：
经常听到有家长责怪孩子为什么写不出作文，其实不是孩子写不出来，而是孩子肚子里没有足够的语言素材。
举个通俗一点的例子，我们想做一桌子满汉全席，但是没有准备食材，您让厨师如何烹饪呢？如何做出丰盛的美食呢？这个是完全不可能的事情。
我这里提到的书面化的语言输入，并不是指口语化的语言。一年级的小学生开始做看图写话，要慢慢积累书面化的好词好句好段，才能写出好文章。
我认为让孩子每天大量阅读是有效输入的方法，大量课外阅读的种类可以很多，上至天文下至地理的书，都可以让孩子读。只有大量吸取营养，文学的底子慢慢变厚，孩子才有机会出口成章。
亲子阅读是一种很好的方式，带着孩子一起阅读，读到精彩的地方，大人可以用夸张的肢体动作或者面部表情来表现，在孩子看来会是一件很有趣的事情，孩子觉得有趣，才能坚持去阅读。语言的长期有效输入，我这里说的是长期坚持，而不是靠短期内可以做到的。
要孩子写好文章，先锻炼孩子说的能力，能说就能写。我的孩子现在二年级，我每天都让孩子看课外书，积累精彩的好词好句好段。然后把积累到的知识，转化成自己的，说出来，如果孩子能流利说出来，那就证明孩子转化成功了。
我是如何培养孩子语言表达输出能力的，可以参考一下我发的视频。
一二年级写看图写话，三年级开始写作文，越往高年级，对孩子的写作要求越高，对孩子积累写作素材的要求越高，所以从小学低年级开始培养，语言输入和输出同时进行，我们一起加油哟。
有什么办法可以快速了解自己所在的城市？
谢谢邀请！
有什么办法可以快速了解自己所在的城市？
要想快速了解自己所在的城市，那就得先找一份
工作，边工作，边了解，这是唯一的选则，为什么
会先找工作，因为你到你所在的城市，是不得先有
谢邀。
了解一个城市，要从地理位置，人文风情，民族构成，历史成因等各方面来分析，不过，抛开那些过于学术的东西不谈，单说我们自己的城市，作为本地人，应该了解，本地的旅游景点是什么，在哪里，坐什么车可以到，附近有什么特色吃的。了解自己的城市，当然也可以从老一辈口中得知，这座城市原先什么样，发生过什么事，出过什么有名的人。然后，靠我们自己的眼睛去发现，城市这些年发生了什么变化。
谢邀！快速了解一个城市，有很多方式方法，不知道你是想了解地理还是风土人情？
城市小了如东港市，凤城市这样的小城市，有一个月的时间就可以了解人文地理的概况。
城市大了，如北京，上海，广州，深圳，沈阳没有个三年、五年你是了解不了的。
比如说我2005年在上海一年，住在长宁区，一年了，也没把长宁区了解清楚，更不用说整个上海市了。
去了北京有十几次了，广州无数次了也没有快速了解到什么。
我来深圳有15年了，也没有把深圳了解清楚。
如果是想快速了解地理，下载个百度，高德，腾讯app地图就可以了。
快速了解自己所在的城市，最便捷有效的方法就是百度一下，热搜一下。
1、每个城市都有自己独特的特色，那些独特典型的东西往往就是这个城市的“名片”，在排除掉所有城市的大同小异后，了解这个所在城市的“名片”特色，就是对这个城市最高效的了解方法。
如:北京最具“名片”特色的景点是天安门、故宫、水立方、人民大会堂、长城等，而这些东西你百度一下和热搜一下，是非常的快捷方便的。
再如:如果是关于风景名胜的，安徽黄山，江西庐山，四川峨眉山，等，只要你纤指一点，这些景点的好多情况自然就可以一目了然了。
2、现在是一个高科技的时代，一机在手，似乎整个世界就被攥在你的手里！充分利用高科技带来的迅捷便利条件，既紧跟了时代的节奏，又给自己带来了足够的方便，何乐而不为呢？
要快速了解一个城市，你首先要了解一个城市的人文，人们的饮食习惯，人们的语言，了解了这些，你很快就能融入这个城市，融入了，了解起来就快了。
每个城市有每个城市文化，有每个城市的饮食习惯，有每个城市的语言方式，了解了语言，就可以和人[_a***_]，交流的多了，了解起来就不会难了，还有饮食习惯，一个人有一个人的饮食习惯，一个城市有一个城市的饮食习惯，比如宗教信仰了，习俗了，所以饮食习惯很重要的。
了解了这些，再去了解这个城市那就非常容易了。
谢邀请！
如何指导初中的学生进行说明文写作？
文章的条理性是客观事物、事理本身特点、规律在文章结构上的反映。说明文解说事物、阐述事理就要按这些关系来安排说明次序，使之层次清楚、主次分明。 介绍生产过程的说明文，应按生产的时间顺序说明；介绍植物生长的说明文应考虑其生长顺序，依次说明，当然不管哪类说明文都应注意主次分明。说明文语言的特点是朴素平实，且常使用专门术语，容易给人枯燥乏味的感觉。为了提高说明的效果，必须在语言上下一番功夫。说明文的语言不在于堆砌华丽的词藻，而在于用语确切、精当、通俗、风趣。
首先，在仔细观察事物，透彻了解事物特征的基础上选用最能确切地反映客观事物的词语加以说明，尤其要注意恰当选用限制范围大小、表明条件关系之类的词语。如《中国石拱桥》中说到卢沟桥：“桥宽约八米，路面平坦，几乎与河面平行”。一个“约”字说明桥面并不恰好是八米，这里只取约数；一个“几乎”说明路面平坦的程度基本上与河面平行，但还不是完全平行。《看云识天气》中“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；而那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”。这里形容云的形态特征的词语和表明时间性的词语配合用，十分确切，十分精当。
其次，要注意掌握和运用好必要的专门术语，防止说“外行话”，例如“航天”和“航空”是两个不同的概念，飞机在大气层内飞行，称为航空；卫星、飞船在大气层外飞行称为航天。它们是***用不同的飞行器在不同的空间来完成飞行任务的。写文章时必须注意诸如此类的区别。
再次，适当运用比喻、拟人、拟物等修辞手法。例如《中国石拱桥》一文开头：石拱桥的桥洞成拱形，像天上虹。用“虹”来比喻石拱桥，很形象生动，使读者清楚地了解了石拱桥的外形特征。再如《大自然的语言》中，作者用比喻、拟人的手法说明“花香鸟语，草长莺飞”都是大自然的语言，劳动人民根据这些现象掌握季节规律，安排农事。这段文字由于运用了比喻、拟人等修辞手法，不仅通俗易懂，而且生动有趣，饶有兴味。
到此，以上就是小编对于城市的语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于城市的语言教学的3点解答对大家有用。
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