语言教育教学总结,语言教育教学总结与反思

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教育教学总结的问题，于是小编就整理了2个相关介绍语言教育教学总结的解答，让我们一起看看吧。

1. 简述语言的基本特征与功能？
2. 你老师对你爆过粗口吗？为什么？

简述语言的基本特征与功能？

语言的基本特征是具有线条性（语言通过将组成单位按照线性排列的方式才能传达意义或情感）；任意性（汉语言单位组合手段主要依靠语序和虚词，西方则主要借助于复杂且规则严格的形态手段）；系统性（语言是一个结构庞大、体系严密的系统）。

1、指向性

语言具备指向性，语言的指向性使语言的描述可以指向对应的事、物。如：树、人、上等。语言的指向性受人为认可的事实。例如，“人”可以表示真实的“人”，但如果我们不认可其表示“人”转换另一个字符那么语言的指向性就会转换到另一字符上。

2、描述性

语言的描述性是语言含义的体现，语言具备描述性是语言能够交流的重要体现。语言的描述性受语言的指向性变化。

3、逻辑性

语言是一种有结构、有规则的指令系统。语言的逻辑受语言的指向描述而变化。如：我是一个中国人/我像一个中国人

语言在特定的环境中，为了生活的需要而产生的，所以特定的环境必然会在语言上打上特定的烙印。另外，语言属于人们交流思想的媒介，因此，它必然会对政治、经济和社会、科技，乃至文化本身产生影响。语言这种文化现象是不断发展的，其现今的空间分布也是过去扩散、变化和发展的结果，所以，只有摆在时空的环境里才能全面地、深入地了解其与自然环境及人文环境的关系。

语言基本特征:

①结构性

任何言语都不是离散、孤立地存在的，而是作为一个有结构的整体而存在的。

②产生性

语言是由音、义的结合构成的。

③意义性

言语中的一个词或一句话，都有一定的含义，这种意义性使得人们能够相互理解，相互交流。不能传达任何意义的语言都不是正常的语言。

④社会性

人们能使用社会上已经形成的语言，用词来表达意义也只能是约定俗称的。另外，语言交流发生在人与人之间，一个人说话的内容，常常受到别人的影响。

语言的基本特征：

1指向性（语言的含义描述可以指向对应的事物）2

描述性（语言是表达思想的媒介）

3逻辑性（语言是一种有结构、有规则的指令系统）

4交际性（语言是人们进行沟通的主要表达方式）

5传播性（人类学习语言的过程是语言传播的过程）

6传承性（语言具备无限传播的能力）

7民族性（国家、地域的不同，交际行为会有所差异）。

你老师对你爆过粗口吗？为什么？

没有，只被初中老师体罚过（打耳光），让我记忆犹新是，我和好朋友在安静自习课说话，被逮，叫出门外，老师打完后，自然就轮到我的朋友，当老师轮起手臂，我的朋友左脸颊有非常明显的抽动，比赵四幅度还大！[捂脸]

08年高考前夕，班主任讲台上破口大骂：“你们都是猪，一群猪，什么时候了还在无所事事，我这么辛苦做为什么，图什么？”。

这是我们班主任第一次爆粗口，平时很和善的一个青年男老师，班主任是我们班的化学老师，高考前我们班在最近几次的模拟考中在年级排名倒数第一，除了两个火箭班，一个普通班，其余十四个班都是重点平行班。

因为考的不好，班里有很多同学基本都放弃了，数学老师考前押题其他班都讲了，唯独我们班不讲，当着我们班所有同学的面说，我们班没必要讲。其他代课老师不看好我们班的情况下，我们班主任一直都是鼓励，找每个同学谈心定心定位，每次考完理综卷他都是主动第一个把理综卷拿回家帮生物老师，物理老师改选择题，填空题，熬夜改试卷，就是想第一时间改出试卷，分析我们班卷面，希望其他老师能多花点时间给我们班复习，结果那天自习，他一进教室我们班已经乱成一锅粥了，压抑许久的情绪终于发泄出来了。那天我们班没一个人说话，事后没一个人抱怨……

高考后我们班统招二本本科线上线22人，所有平行班第一名，感恩遇到这样一位老师，虽然当年话很难听，但是确实骂醒了很多人。

到此，以上就是小编对于语言教育教学总结的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教育教学总结的2点解答对大家有用。

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