用儿童语言教学,儿童语言教学和成人语言教学的不同

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于用儿童语言教学的问题，于是小编就整理了2个相关介绍用儿童语言教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎样让两岁的孩子学会语言表达？
2. 怎样培养一岁多的宝宝说话能力？

怎样让两岁的孩子学会语言表达？

谢谢邀请。

语言表达是一个人最重要的生活方式，对于儿童的成长也具有重大的意义。

西方教育界有一种说法叫儿童的智力曙光，其要旨在于在儿童某种能力的最佳发展期，要大力发展之。

孩子两岁的时候正是能听懂大人的话，但是能完整表达自己需求的句子不多，更多的时候是通过一些词语，不连贯的传递自己的意思，但是基本上都能听懂他想要什么。想要锻炼孩子语言表达能力，可以从这些方面入手。

1、语言环境调整

孩子表达能力缺乏多数情况下是因为缺少语言上的互动，多数家庭中，父母忙工作疏于陪伴孩子，多是爷爷奶奶陪伴，而老人多注意孩子的安全和饮食，陪孩子玩，但是有些时候无法给孩子足够的言语上的互动。时间久了，孩子说话晚，表达能力会差一些。

所以这种情况，日常应该创造丰富的语言环境，通过清晰准确的语言和生动形象的动作传达给宝宝。而跟宝宝闲聊时，注意刚开始尽可能节奏慢一点用简短的话表达对应的意思，让宝宝能听清能记住，慢慢会模仿，也能理解，能表达。

2、注意偷懒引导

2岁宝宝语言表达缺乏，那日常的需求，通常会由大人来满足。但是有些家长照顾过于精细，很多宝宝日常的需求，大人都知道是什么意思，反而提前或立即就帮着拿了，或是做了，而没有同孩子多一些沟通。

所以这种情况，家长可以多偷懒，在孩子有什么事情的需要时，自己尝试着去表达自己的需求，引起孩子说话表达的兴趣，慢慢模仿提升语言表达能力。

3、及时响应孩子

孩子在学说话过程中，后期会慢慢话多，引起孩子的兴趣，当孩子和父母说话时，尽量及时响应，这样孩子才能保持较高的兴趣去表达自己的想法。

孕期开始养成的胎教习惯

怀孕的时候听周围的同事说胎教是有效的，所以整个孕期，每天晚上入睡之前我都会读一篇故事。平时就放一些轻音乐。

从小就养成跟宝宝聊天的习惯

我每天都会很孩子聊天，他们总说孩子那么小，跟她说了也不知道是什么意思。从小跟孩子聊天，唱歌给她听，跳舞给她看，让她对这些声音，画面产生***感，令它产生兴趣。孩子在醒的时候我是很少看手机的，陪她玩，听些小儿歌，跟她叽叽喳喳的说着话，即使还不会说。

经常跟孩子说话，***其说话欲望

我是和爸爸妈妈住在一起的，还有哥嫂一家4口，可以说是很热闹的氛围了。孩子一天除了睡眠时间，总会有不同的人跟她说话聊天。在一岁多一点的时候，就开始慢慢学说话了。这期间，不同的儿童启蒙书是孩子出生前就早早的准备好了，有声读物，认识事物小册子更是准备了许多。

电子产品要合理运用

不能让孩子形成看手机的依赖。两岁之前我不给孩子玩电子产品，我跟老公约定在孩子粘前不SM能玩手机，陪她玩，教她读书，差不多两岁的时候就一天看几集小猪佩奇。

日常锻炼其勇敢说出自己想要的话

孩子现在两岁一个多月了，说话跟个小人精一样，很多话从她口中说出来我都觉得不可思议，跟我同事说，阿姨我想你了，阿姨你好漂亮，这些话第一次从一岁多的她嘴里说出来听着都觉得诧异，平时都没有教她说这些话。

做父母的每天给宝宝说话，认识卡片，每天买东西回家，菜场买菜回家，都要让孩子认识一下，卡片上的苹果，香蕉，对着实物一起教，把反面的字也要教他读一读。5岁时就能识字一千多了。6个月开始就要念故事书给孩子听。***牌，认识数字。带孩子去外面玩，就要不停地讲话，看到字牌上的字，文明礼貌广告牌的字都要教，父母做个有心人。

首先，大人们在试图和小孩子交流的时候，应该观察小孩子的注意点在哪里，保证自己的注意点和小孩子的注意点相一致。我们可以设想这么一个场景：一位母亲正和她两岁的孩子一起玩玩具，孩子看了看玩具，选了其中的一个，捡起来，然后开始玩。母亲则开始谈论这件玩具：它叫什么名字？它是什么颜色？它是什么形状？它是做什么用的？它有几种玩法等等。如果孩子对这个玩具没有兴趣或者不敏感，孩子则对母亲的话没兴趣或者不敏感。

聪明的父母在跟小孩子们一起玩游戏的时候，都会非常自然的控制孩子的注意力，并且追踪孩子当时感兴趣的事物。他们这么做是通过孩子提供的线索——比如孩子注视的方向，所指或所触摸的东西，并由此建立起他们之后将谈论的共享的话题，说出物品的名称或评论它的特征。孩子和父母在共同注意场景中花的时间越多，他们在语言上获得的进步就越大。研究发现，两岁多的孩子语言发展的速度跟家长与孩子在这种共同活动的环境下，比如说共同读书、交谈、玩耍或者一起做家务的数量和时长有相当大的关系。

父母们应该允许孩子自己选择兴趣的焦点，这比父母自己设定焦点，然后开始将儿童注意力转换过去更加有效。通过这种方式，父母保证了孩子听到的语言是有意义的，而有意义的事物是更容易被儿童所理解和掌握的。联合注意在语言发展的早期特别重要，这个时候孩子正学习如何在语言上区分事物，并因而建立起词汇。另外，因为联合注意引发的是分享经验，它也会巩固孩子未来的人际关系纽带，使孩子在语言学习之外还学会了如何进行社会交往。

另外，父母在孩子小的时候，必须容忍他们孩子的语言——无论是什么形式的“幼稚”的语言。小孩子语言的学习有他们自身的规律，重点是要培养孩子说话的兴趣，让他们可以自由自在的、大胆的表达自己，他们自然会在学习中不断的调整自己，纠正自己。父母们的应该注意，当他们企图像语言老师一样教授孩子时，他们孩子的语言发展不是加快而是放慢了，父母越是想要干扰和指导孩子的自由表达方式，就越有可能阻碍孩子的进一步发展，并以失败告终。

怎样培养一岁多的宝宝说话能力？

”李姥姥话育儿“分享：在孩子一岁以内可以多给孩子坚持听早教机以及多和孩子讲绘本的方式，让孩子得听和说的能力得到充分的锻炼，接下来我们详细的说一下具体的做法。

【1】利用早教机练习听力

小编反复提醒过，从孩子出生以后，一定要记得给孩子配一台早教机。早教机的功能不需要特别复杂，但是一定要有讲故事、唱儿歌、说英语的功能。早教机既能够让孩子练习听力，也能够安抚孩子自己一个人玩耍的时候，可以有个声音给TA讲故事。早教机中的故事发音都是非常标准的普通话，也可以给孩子起到很好的启蒙作用。

【2】亲子[_a***_]模仿能力

很多家长认为孩子小的时候是不需要阅读的，其实这是非常错误的做法，孩子对于阅读的理解，其实远比我们想象的强大。现在书的形式有多种多样，有布书、洞洞书、翻翻书等，我们可以根据孩子不同的年龄，给孩子适当的选择一些绘本书籍，然后声情并茂的讲给孩子听。在给孩子讲故事的同时，也可以让孩子很好的模拟我们说话的样子、口型，更重要的是让孩子听我们讲故事的感觉与孩子听力最好的锻炼，每一次听都是非常期待的样子，也是对于孩子养成阅读习惯最早的启蒙。

【3】”懒“妈妈引诱说话

很多妈妈都非常聪明，孩子的一个手势，一个小眼神儿，甚至孩子不说话，我们都知道孩子想要做什么，想要吃什么，想要干什么。也就是妈妈们这种”聪明“的行为导致了孩子久久不肯开口说话。因为说话是为了达到沟通的目的，而孩子没有沟通的需要，怎么会开口说话呢？

一岁多的宝宝正是说话的高峰期：

1.如果宝宝说话不流畅，家庭用语最好是一种语言，大人之间交流时也最好是用该种语言，而不要方言与普通话之间转换，那样可能会造成小孩混乱

2 大人要多跟小孩交流，多给TA读度故事，多读读绘本，多跟TA聊天，但是不要使用故意把词错误的叠用。例如：吃饭饭，睡觉觉，喝水等，直接用吃饭、睡觉、喝水等正常词语与语序，我不懂为何现在好多家长还会这样教小孩说话，这样是为了凸显可爱？

3.要鼓励小孩多表达出来，鼓励TA开口说话，并引导TA，例如，ta想喝水，你可以告诉ta这是喝水，并结合动作，让ta跟着说

宝宝的语言沟通能力直接影响到后期的发展，所以在宝宝1岁前就要进行语言能力的训练和引导，我们来看看有哪些方法和措施。 方式：点头、拍手。目的：提升和引导宝宝理解语言与模仿的能力。实施：与宝宝面以面相坐，握住他的小手，边对拍边对宝宝说“拍一拍手”。然后不要握他的手，你边拍手边有节奏地说“拍一拍手”，让宝宝模仿。 方式：戏水目的：了解水，发展感应能力，培养愉悦的心情。实施：给宝宝洗澡后让他在水里坐着，给他一只皮球或者鸭子边洗边玩。洗完后，大人握着宝宝的双脚或胳膊，边拍打水边念儿歌：门前大桥下，游来一群鸭，快来快来数一数，二四六七八....... 方式：找玩具目的：理解表述，促使思维发衣，形成理念。方法：准备各种各样的玩具，如小帽子、小鸭子、汽车、皮球等。跟宝宝一过玩耍一边说，说：小汽车、圆皮球、小鸭子。以此类推，逐渐使宝宝明白尽管这些东西大小、形状、颜色不同，但都是他的玩具。 方式：手势表达目的：理解语言。方法：父母要为宝宝设计一些行为运作，如把手靠近嘴巴表示吃、手靠耳朵表示听等等。因为宝宝还不会走，要靠脸部表情和手的动作表达自己的想法，到会走后可再设计全身的动作，大人要经常示范表达。宝宝在240天或270天之后会用4种以上的姿势去表达语言。教宝宝用姿势还要包括用表情。 当宝宝能用语言之外的方法去表达时，自然也就能理解别人语言以外的用意了，会察言观色。这种交往技巧会使宝宝更加机灵，更加善解人意。

父母是孩子最好的老师，也是孩子的启蒙老师，我平时就会买一些书给孩子看，我会陪着孩子一起读书，在读书的过程中，我就一边读一边讲解，这个是什么那个是什么，并且鼓励宝宝自己把它说出口，即使发音不准确，但是对宝宝来说是一种进步。还有就是我会带宝宝出去玩，一边走路一边给宝宝说话，看到飞机，鸟，花，灯这些都会给宝宝介绍，它叫什么，它是干什么用的，它是什么颜色，后来宝宝出门看到这些就会自己主动去说。再一个就是晚上睡前，我会给宝宝讲故事或者唱歌给他听，问他想听什么歌，妈妈唱的好不好听，喜不喜欢等等一些问题，提供和宝宝的交流频率，引导他多说话。

从宝宝出生起，家长每天就会用语言、表情、动作向宝宝交流，宝宝的听力从出生就有，听觉能帮助宝宝辨听周围环境中的多种声音，而且凭借听觉学习语言交流，一岁以内是儿童语言发展最至关重要的时期，因此，听觉对于1岁以内的宝宝是相当重要的，如何训练一岁以内宝宝的听觉能力呢？

跟宝宝多交流：从宝宝出生起，家长就要多跟宝宝交流，不要担心宝宝听不懂，也不要认为跟不会说话的孩子交流多此一举，此时的宝宝队语言有浓厚的兴趣，妈妈可以用温柔、缓慢、清晰的语调跟宝宝说话，或者给宝宝讲故事、唱歌，吐字一定要清晰，有助于宝宝理解语言的深奥，早日说话。

听故事机：给宝宝买一台电子的故事机，里面涵盖故事、故事、音乐、英语等，不同的发生载体有他独特的特点，音乐或欢快或缓慢，故事长篇大论洋洋洒洒、诗歌情感丰富、节奏鲜明，英语发音独特。宝宝耳边经常缭绕各种声音对他早日学会开口讲话有很大的作用。

听各种声音：给宝宝聆听各种声音，让宝宝知道声音的奥妙，如在宝宝的床边按摇铃，买会发出叫声的动物玩偶，宝宝用手捏玩具就会发出动物叫声。

听音找物：在宝宝视线外放声音，让宝宝寻找音乐声源，锻炼宝宝耳朵边听方向。此事要观察宝宝的视线，是否眼睛转向油声音的方向，若宝宝对声音置之不理，多重复几遍，看宝宝是否有反应。

互动游戏：妈妈收集生活中宝宝了解到的声音，然后模拟给宝宝，让宝宝去找发声体。如妈妈模仿小狗“旺旺”叫，让宝宝从玩具中找出小狗玩偶，如果宝宝成功的将小狗玩偶送到妈妈手中，说明宝宝彻底领悟了。

敲击的声音：声音有很多种，用筷子轻轻敲打加中锅、碗、瓢、盆，都会有不同的声音，对比敲打桌子、玩具、地板等声音让宝宝辩听，让宝宝理解不同的物体经过敲打有他独特的发音。

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到此，以上就是小编对于用儿童语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于用儿童语言教学的2点解答对大家有用。

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