交际语言教学环节,交际语言教学环节有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于交际语言教学环节的问题，于是小编就整理了4个相关介绍交际语言教学环节的解答，让我们一起看看吧。

1. 英语教学3P法是什么？
2. 英语教学3P法是什么？
3. 怎样在小学英语课堂教学中创设情境？
4. 孩子刚四岁了，语言交流很差，能表达我要什么，能去幼儿园吗？

英语教学3P法是什么？

"3P"教学法是在20世纪70年代形成的交际语言教学（Communicative Language Teaching，即CLT）模式下的产物。

教师在运用“3P”教学法时课堂的基本结构就是演示、操练、成果，所以对于课堂的组织和控制是比较容易的，学生的一切学习活动和学习过程都是在教师的预想之中的.

"3P”教学法把语言教学分为以下三个阶段：演示（presentation）→ 操练（practice）→ 成果（production）。在教学过程中教师通过对语言知识的呈现和操练让学生掌握，然后再让学生在控制或半控制之下进行***设交际，从而达到语言的输出，形成学习成果。

英语教学3P法是什么？

"3P"教学法是在20世纪70年代形成的交际语言教学（Communicative Language Teaching，即CLT）模式下的产物。

教师在运用“3P”教学法时课堂的基本结构就是演示、操练、成果，所以对于课堂的组织和控制是比较容易的，学生的一切学习活动和学习过程都是在教师的预想之中的.

"3P”教学法把语言教学分为以下三个阶段：演示（presentation）→ 操练（practice）→ 成果（production）。在教学过程中教师通过对语言知识的呈现和操练让学生掌握，然后再让学生在控制或半控制之下进行***设交际，从而达到语言的输出，形成学习成果。

怎样在小学英语课堂教学中创设情境？

英语是一门语言运用性和交际性很强的语言学科。英语作为小学生学习的第二语言，学习起来毕竟没有母语那么容易简单。除此之外，学习英语的终极目标主要在于学生“会运用”，即会听、说、读、写，在日常生活中会运用所学语言与人交际。“创设有效教学情境，营造和建立英语学习氛围”一直是教育专家和英语教育者关注和努力改善的热门话题。那么，如何在小学英语课堂教学中创设情境呢？ 1、利用实物、图片、视频等创设情境。例如可瀚学堂之伊索寓言产品强调情景式教学，把内容做成动画***，提供丰富的素材给老师，有助于调动了学生的积极性。 2、利用角色扮演创设情境。例如可瀚学堂之伊索寓言产品的一个很有特色的教学环节就是表演故事，学生选择自己喜欢的角色，进行角色扮演，融入角色的形象中，完成对话练习。 3、通过动作、表情、感情等创设情境。例如可瀚学堂之伊索寓言产品的跟读环节，老师会***用多种不同的方式引导学生多次操练，如配上动作、带感***彩等，目的就是为了让学生情不自禁的投入到语言学习中。

孩子刚四岁了，语言交流很差，能表达我要什么，能去幼儿园吗？

若小朋友沟通能力相对弱一些，家长要想想了，是不是你们平时跟小朋友说话比较少，或是小朋友经常看电子产品（不需要交流），又或是社交（是锻炼小朋友如何与他人相处）比较少等，这些原因可能会导致小朋友语言表达能力不及同龄小朋友。

个人建议应该让小朋友去幼儿园，幼儿园有很多小朋友，可以学习规则（什么事可以做，什么事不可以做），学习礼仪，学习人与人之间的相处之道，学习知识，学习什么是集体等。如果小朋友表达能力稍弱，家长要鼓励他们多说话，看到什么就让他说，或是把自己的想法说出来，慢慢他们就会表达了。

到此，以上就是小编对于交际语言教学环节的问题就介绍到这了，希望介绍关于交际语言教学环节的4点解答对大家有用。

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