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咏柳语言教学设计,咏柳语言教案

cysgjjcysgjj时间2024-06-29 14:00:37分类语言教学浏览17
导读:大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于咏柳语言教学设计的问题,于是小编就整理了2个相关介绍咏柳语言教学设计的解答,让我们一起看看吧。唐代诗人贺之章在《咏柳》中是如何描述柳树的?如何赏析?咏柳意思及译文?唐代诗人贺之章在《咏柳》中是如何描述柳树的?如何赏析?谢敬!碧玉妆成一树高 ,万条垂下绿丝绦,不……...

大家好,今天小编关注到一个比较意思的话题,就是关于咏柳语言教学设计问题,于是小编就整理了2个相关介绍咏柳语言教学设计的解答,让我们一起看看吧。

  1. 唐代诗人贺之章在《咏柳》中是如何描述柳树的?如何赏析?
  2. 咏柳意思及译文?

唐代诗人贺之章在《咏柳》中是如何描述柳树的?如何赏析?

谢敬!

碧玉妆成一树高 ,

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图片来源网络,侵删)

万条垂下绿丝绦,

不知细叶谁裁出 ,

二月春风似剪刀,

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(图片来源网络,侵删)

借问唐代诗人贺之章的《咏柳》来展开赏析!


看那高大伟岸的柳树,扬扬洒洒的柳叶玲珑剔透,吐绿似翠玉,千万条柳枝妖娆妩媚,荡漾着绿堤!好似春眠不觉晓,未知春来早!还是柳叶先动情!裁出一幅美丽的画卷!

织春绣绿柳生情,柳丝垂金缕,多亏了二月早春的清风,似一把巧夺天工的美术刀!雕琢着沉睡的灵魂!万物始于春风!柳柔情!轻盈飘逸灵动的梳剪着柳丝!畅想着春天的脚步已悄然来临!

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(图片来源网络,侵删)

是多情的柳树一遇春风露笑颜!便孕育出大自然的美好!青柳依春风,大地也暧昧!巧妆一番,景色宜人,无论是古人还是今人都非常喜欢春天,给人带来那无限的遐想!……!犹如春姑娘在向我们招手!!

贺之章!这是用比喻的手法!巧妙的赞扬了柳树,和依恋春风的生动景象!既使春天有多么的温馨美好!但是如果没有春风和杨柳依依的奉献!就不会点缀出春日暖阳浪漫的风情!!美景如画般那优雅迷人!!!…………



唐代诗人贺知章生活在唐朝的前期,由于生逢盛世、仕途顺利的人生际遇和旷达洒脱的个性,注定他是个幸福的人。

贺知章的诗歌感情自然、逼真,语言朴实无华,毫不雕琢,源于生活,发于心底,意境深远。

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

写这首《咏柳》绝句时,他已是86岁的老人,我们看到的是充满童趣的,脍炙人口的作品,他的心中充满着对这个世界的爱和祥和。

这首咏物诗写的是早春二月的杨柳。诗中借柳树歌咏春风,把春风比作剪刀,说它是美的创造者,赞美她裁出了春天。

诗中可见春柳勃勃生气,葱翠袅娜,更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”,将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来,不仅立意新奇,而且饱含韵味。

高高的柳树长满了翠绿的新叶,轻柔的柳枝垂下来,就像万条轻轻飘动的绿色丝带。

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

《咏柳》的作者贺知章,在盛唐诗人中,是年辈比较早的一位,他字季真,自号四明狂客,是越州永兴 ( 今浙江萧山 )人,大约生于 唐高宗显庆四年 (公元 659年 ),武后正圣元年考中进士,此后仕一直比较顺利。玄宗***年间,做过礼部侍郎兼集贤院学士,最后官至秘书监。他生性放诞旷达,

不拘礼法,喜欢饮洒,与李白友善,擅长诗歌与书法,当时跟张若虚、张旭、包融并称“吴中四士”。

有人说“文章憎命达” ,但贺知章的仕途通达未影响其诗作的艺术成就。唐天宝三载,贺知章奉诏回乡,百官送行。坐船经南京杭州,顺萧绍官河到达萧山县城,越州官员到驿站相迎,然后再坐船去南门外潘水河边的旧宅,其时正是二月早春,柳芽初发,春意盎然,微风拂面。贺知章如脱笼之鸟回到家乡,心情自然格外高兴。忽然他见到了一株高大的杨柳,在河岸边如鹤立鸡群,英姿勃发,一时兴发,就提笔写了《咏柳》一诗,成为千古绝唱。

“碧玉妆成一树高” ,开篇一个“妆”字 就把树拟人化了,象是一个美女在化妆,而 她化妆,并非涂脂抹粉,而是用“碧玉” 。

这“碧玉”不仅是和柳树之绿相似,而且还给人留下淡雅之美。因为提起碧玉,人们会 自然地想到《 碧玉歌 》中“碧玉破瓜时”的诗句,会想到“碧玉小家女”神态,她不只貌美,还有稚嫩和清纯。可见作者起笔不俗。

“万条垂绿丝绦”是 紧承上句来写的,一个“垂”字,暗示出“碧玉小家女”纤腰之柔,衬托出美人婷婷袅袅的风姿,而“绿”字也和上 句“碧”字互为补充。这就把这早春的垂柳变成了美人的化身。

“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”。这 是作者紧接着美女树的思路来写,这女子 的“妆”是这么可人,垂下的“绿丝绦”是这样得体,那么这是何人的巧手为其所裁呢,原来是二月里的和煦春风,手里拿替一把剪刀,给大地换上了新妆。在这里贺知章用新奇的想象,用拟人的手法刻画了春柳的形象,显示了春天的无限机,使人感到清新爽目,构思上可谓独出心裁。

贺知章原诗是:

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

“碧玉妆成一树高”描述的是柳树的整体。柳树像一个打扮好的美女,穿着碧玉一样的衣服,亭亭玉立在那里。这句属于”起“;”万条垂下绿丝绦“描写的是柳树的枝,密密麻麻的绿色枝条像用丝编成的带子,向下垂着,随风摇曳。这句属于“承”;“不知细叶谁裁出”是设问,问的是柳叶怎么形成的,这句属于“转”;“二月春风似剪刀”,描写的是柳叶成因:这些绿色的柳叶是二月春风吹出来的,这句属于“合”。这首诗以咏物方式赞美自然,讴歌春天,给人以无限愉悦的感受。我过去在春天常常去居住地附近的***湖公园散步,那里围湖排列着很多垂柳。看到这些柳树,我就会背诵这首诗。这首诗是好诗,正所谓脍炙人口,格式正确,平仄无误,符合平水韵。

《咏柳》这首诗描写柳树,将柳树拟人化,比作一位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人。“碧玉”有两层含义:一是用碧玉形容柳的颜色,“碧”和下句的“绿”互相生发、互为补充。二是“碧玉”二字用典而不露痕迹。南朝乐府有《碧玉歌》,有名句“碧玉破瓜时”。还有南朝萧绎《***莲赋》有“碧玉小家女”(成语“小家碧玉”源于此)。

“碧玉妆成一树高”,将柳树比作妙龄少女,而且穿一身嫩绿,体态婀娜动人,充满青春活力。“高”字,衬托出美人婷婷袅袅的风姿。古典诗词中常见以杨柳形容美人,此处翻转过来,以美人喻春柳,别出心意,令读者耳目一新。

 第二句写柳条,“垂”字,暗示出纤腰在风中款摆。将柳条比作少女身上垂坠的绿色丝织裙带,自然飘逸,极具风韵。

 第三、四句写柳叶,一问一答,把比喻和设问结合起来,用拟人手法刻画春天的美好和大自然的工巧,新颖别致,把春风孕育万物形象地表现出来了,烘托出无限的美感。在贺知章之前,有谁想过春风像剪刀?把乍暖还寒的二月春风由无形化为有形,它显示了春风的神奇灵巧,并使《咏柳》成为咏物诗的典范之作。

  这首诗的结构独具匠心,先写对柳树的总体印象,再写到柳条,最后写柳叶,由总到分,条序井然。“碧玉妆成”引出了“绿丝绦”,“绿丝绦”引出了“谁裁出”,最后,那视之无形的不可捉摸的“春风”,也被用“似剪刀”形象化地描绘了出来。这“剪刀”裁制出嫩绿鲜红的花花草草,给大地换上了新妆,是春给与人美的启示!


咏柳意思及译文?

《咏柳》是唐朝大诗人白居易所作,通过描绘柳树展现出生命的顽强与不屈,表达出作者自身追求自由、豁达、奋斗的追求。诗中以“绿肥红瘦”、“千条万缕”等华丽的文***形容柳树的生命力,表现出作者对自然的独特感悟和对生命的深刻领悟。这首诗既是一首千古绝唱,又是一首道出人生哲理的佳作,让人倍感启迪与醒悟。

《咏柳》是唐朝贺知章的诗作。

译文如下:

高高的柳树长满了翠绿的新叶,轻柔的柳枝垂下来,就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢?原来是那二月里温暖的春风,它就像一把灵巧的剪刀。

此诗描写了二月的新柳在春风吹拂下,柔嫩的细叶葱翠袅娜,充分表现出早春的勃勃生机和诗人对春天到来的喜悦之情。诗人别出心裁地将“二月春风”比喻为“剪刀”,再用拟人化的“裁出”动作,使视之无形的春风变成了具体可感的生动形象,不仅立意新奇,而且饱含韵味,一问一答,跳脱有致。

《咏柳》是唐代诗人贺知章创作的一首诗歌,描写了春天来临时柳树的生机勃勃。诗人用诗情画意的笔触,赞美着柳树的生命力和旺盛的生命力。柳树枝条摇曳,轻柔如烟,是春天的使者,也是生命力的象征。整首诗歌气贯长虹,意蕴深远,表达出对春天的热爱和对生命的敬重。这首诗歌深刻地诠释了人与自然的关系,让人们感受到了大自然的魅力和生机盎然的精神。

《咏柳》是唐代诗人贺知章所作,是一首婉约小诗。诗中表达了柳树的生命力和生命与环境的互动关系。柳树不仅是一个容易生长、顽强不屈的生命体,同时它也是仁者、孝子的象征,赋予柳树人格化的意义

诗中还通过对柳树柔韧的条枝和柔和的枝叶的形象描绘,表达了诗人对自然和生命的敬畏和爱戴之情。整首诗语言优美,文字轻盈,传递了一种温和、柔美和人文情怀的美好意境。

到此,以上就是小编对于咏柳语言教学设计的问题就介绍到这了,希望介绍关于咏柳语言教学设计的2点解答对大家有用。

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