语言教学功能法,语言教学功能法有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学功能法的问题，于是小编就整理了3个相关介绍语言教学功能法的解答，让我们一起看看吧。

1. 什么是教学法？
2. 教学技能与方法包括哪些内容？
3. 全语言教育的特点有哪些？

什么是教学法？

教学法是指教学的艺术和实践而言。但因为对儿童和成人的学习程序不断地进行科学研究，以及对教育目的和学校课程不断的进行分析探讨。

他现在还包括这个概念课程，一般可以概括为语言人文学科，自然学科。兽血与美素五类。各类课程在学生的学习程序与方法上具有相同的要求，但每个领域各有其独具的方式。

教学工作是一种由教师和学生两方面共同合作，完成对规定教材的体会理解以有益于学生行为和经验的活动。这就不能不涉及学习理论、学校班级组织理论和训练理论的问题。要知道，儿童进入学校决不是如过去所设想的那样简单，只要在学、记、联想和实习方面取得进步就行了的事情。

心理学家揭示，学生智力的增长必然经历如下几个发展阶段︰1.由简单的感官运动的协调开始；2.进而发展到随著语言和游戏能力的增长开始符号性的动作；3.然后进而能够根据具体情况进行逻辑思维；4.最后到青少年时期就具有综合考察问题、掌握问题实质和进行解释的能力。儿童情感的发展则是由不受制约的、直接的、立刻的反应，进步到经过周密考虑的比较复杂的间接响应。至于儿童的体质发展，显而易知，无庸赘述。教师教育儿童，必须考虑上述特点。而教师本身则必须成熟老练，具有为人师表的兴致，并做到严格而不躁，同情而不超过身份。

教学技能与方法包括哪些内容？

、制订课程授课***的技能 ①、清楚本专业课程设置的种类和相互关系；

②、对自己所授课程在本专业总体的教学计划中的地位作用有正确认识；

③、能够根据教学***制订详细的课程授课***和教学进度***。

2、撰写教案的技能 ①、掌握撰写教案的基本程序和方法；

②、掌握教材的知识结构和体系,正确把握教材的内容和重点、难点；

③、能够根据课程标准和学生的接受能力对教材进行恰当的处理；

④、能够根据教学内容和教学对象制定恰当的教学策略，优化教学方法；

3、使用教学媒体的技能 ①、掌握常规教学媒体及其教学特征；

②、掌握现代教学媒体及其教学特征；

③、掌握教学软件、课件的编制及其使用方法。

教学技能包括教学设计、课堂教学、作业批改和课后辅导、教学评价、教学研究等五个方面。

一、教学设计技能

1、制订课程授课***的技能

2、撰写教案的技能

3、使用教学媒体的技能

4、了解学生的技能

二、课堂教学技能

l、组织教学和导入新课的技能

2、运用教学语言的技能

3、设疑和提问技能

全语言教育的特点有哪些？

整合教育观是把儿童语言学习看成一个整合的系统，充分意识到儿童语言发展与其他智能、情感等方面发展是整合一体的关系。在开展学前儿童语言教育的时候，始终将其作为学前儿童教育整体中的一部分来看待。

语言教育的目标是要与其他领域的教育目标整合一体；语言教育内容是社会知识、认识知识和语言知识的整合；语言教育方式应该是专门的语言教育活动和渗透的语言教育活动的整合。

全语言语文教学包括以下各个部份：

课堂阅读环境：多鼓励学生阅读，从而改善学生的阅读及写作水平。

分享阅读：老师或家长在课室内读故事给学生听，并鼓励学生一起参与阅读

处理个别差异：根据个别学生而定的教学方法

独立阅读：让学生能一个人静静的独个儿阅读，而不用其他人伴读。

鼓励写作：让学生当[_a***_]，多多参与各种各样的写作活动，从而帮助学生把阅读时积累的语文技巧内化、融汇入自己的文笔内。

到此，以上就是小编对于语言教学功能法的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学功能法的3点解答对大家有用。

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