儿童语言教学音乐,儿童语言教学音乐有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童语言教学音乐的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童语言教学音乐的解答，让我们一起看看吧。

1. 想教2-3岁孩子一首古诗，有什么好的方法吗？
2. 孩子音乐启蒙，选什么乐器最好？
3. 在幼儿园要上公开课了，选什么课好？语言，美术，综合，音乐？

想教2-3岁孩子一首古诗，有什么好的方法吗？

这个问题我在想，我家孙子小时候，在我身边长大，连个吃饭也不认真，整天吃饭总要浪费一些粮食，看了都心痛，他是到两岁左右的时候，我去叫他背一首诗，就是锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。到现在他长期都要背着我听。

现在的孩子很聪明，易教，领会很快，多教几遍，就会了。

我如今在带孙子，孙子一岁零八个月都能背三首唐诗，比如，骆宾王的“咏鹅”，鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。还有李绅/的“悯农”，还有李白“静夜思”，这三首诗字少，易学，开始教一个字，接下来两个字，然后两个字连贯起来，紧挨着三字四字连贯，多教几遍，只要他随身互和就很容易了，当他记做以后，你开口背读一引导，他也能说出下半句，时间稍长，一整首唐诗，你一开口咏诵，他就能把一首诗完全背下来，要说意思嘛，肯定是不会懂的。

写字更不会了，拿着笔到处乱画，甚么沙发上，桌子上手上墙上，到处都是，数字，也很容易学，也不会写，手把手学写，一会功夫行，过一会就不配合了，书到是自己有时候自己要去看，大多是同时观看，也会识图，标准的说出蔬菜，车类，动物类，有极少的也不是完全能记住，只要坚持，掌握得也非常快，现代出生的孩子，见多识广，比起上个世纪我们那个年代何止聪明百倍。

教孩子只要自己爱学习，给孩子营造一个学习环境，让孩子多识字，早识字，不是梦想，极易做到，但不要急功近利，要顺其自然，对不爱看书写字的孩子，要慢慢引导，发现他的爱好，不要强他所难，每一个孩子都非常聪明，有他喜欢的东西和爱好，都各有各的长处，我们不论一概而论，长大都是国之栋梁，世间人才，未来的各界精英，不用过于强求，相信他们，等他们长大，他们的智商，情商都远超我们这上两代人，未来的世界是属于他们，他们才是主人，才是新世纪人才的佼佼者，放心吧，让他们好好度过童年，乐享孩提时代的荣光，不要给他们太多的压力，让幼小的童年背上学习阴影，让他们开朗，阳光起来，让他们成为真正的小主人。

如果想教2至3岁的儿童学习古诗词，最好用绘画形式的说图语音方法，来引导儿童学习古诗词，儿童学习古诗从简单的五言句诗入门，进行辅导学习，易懂易学，因为考虑到儿童的智力发育成长，不易用过长的诗词进行辅导学习，从浅入深，这样才能提高儿童对诗词的学习兴趣！

谢谢邀请:根据题主的提问的问题是"如果教2￣3岁的孩子一首古诗，你会怎么怎么方式？。首先讲在我动笔之前有61位网友回答了这个问题，我浏览了几篇，大家各抒己见，观点不一。但笔者认为从《心理学》和《教育学》角度讲幼儿不宜过接受太多知识类教育。应以开发智力为主。如果题主非要让人一位2一3的幼儿学点古诗也可以，题主可选择以下方式进行:一是领读。让年幼的他跟着父母等人读，或用电脑，手机下载的适合幼儿读的古诗，比喻李白的《靜夜思》;二是指读。父母或其他人教幼儿读书教者指着字让他跟读，到会时自己指读。因为现在书店有专售这个年龄学习的古诗集，并配有内容丰富的图案，诗歌解释，便于家长教学。等学习方式。但要记住是神童就不要讲，若不是千万别硬塞硬填，使他今后对学习产生恐惧感，拔苗助长反而不利，现在学前教育三年就反对识字教学，请题主若是自己的孩子也要适当好吗？你的心情笔者非常理解。

如果说让我教2一3岁的小孩一首古诗，我会选择一首比较短，大家都很熟悉的诗来一句一句地，像教唱歌一样来教他。吸引他的兴趣和爱好。小孩都很聪明，只要耐心地引导，有几次就教会了。所以从小就给孩子一些正确的引导是很重要和必然的事情，决不可掉以轻心。

孩子音乐启蒙，选什么乐器最好？

钢琴家孔祥东老师说，小孩子学音乐，最好的起步其实不是学钢琴，而是打击乐。

因为对音乐来说，节奏感比旋律感要重要，而且小孩子很容易通过打击乐，建立起对音乐的兴趣和信心。

那接下来该是钢琴了吧？他说也不是，其实应该再去学吉他。

学吉他有两个好处。第一，他不自觉地会去作曲，去创造属于自己的音乐。

第二，学吉他，马上就有冲动和小伙伴去组织一个乐队，不像学钢琴，很容易变成一个宅男。组织了乐队，他就会自然学会协作，学会去建立兄弟之间战友般的感情。

音乐教育，说到底是一种爱的能力的教育，这是在社会生活中完成的。一个人自我边界的扩展，既可以通过工具，比如说乐器。

更重要的是通过和他人的互动，和他人建立起稳固而和谐的关系。只有这样，一个人才会变得越来越丰富。

如果是我，会选择钢琴，因为钢琴是平面的，比较好操作，孩子随手都能摁，如果选择别的乐器，孩子别说学，连扶都扶不稳，更别说学，所以我认为钢琴是最适合3至5岁的幼儿适用。

我是秋后的阳光，喜欢我请点赞。

谢谢您的邀请：家长在选择孩子的乐器时，往往在孩子刚能听见声音时，去选择一些有声音的乐器，孩子对声音很敏感，会对着声音笑，会边听边做动作，孩子这时其实完全不懂这些乐器是什么？只是感觉到声音而已。

音乐启蒙是要通过音乐来开发孩子的智力和提升孩子的乐感以及手脑的协调配合能力，通过音乐启蒙孩子还能培养孩子的良好的音乐素养和活泼开朗的性格，有效的正确良性促进孩子心智健康，那么对于孩子的音乐启蒙选什么乐器好呢？强叔在这里建议键盘（钢琴、电子琴都行）或者吉他。

首先这两类乐器灵活锻炼了手脑协调配合能力，有效促进了孩子的智力开发

这两类乐器都是非常需要锻炼十指的，键盘和吉他的音乐启蒙是大部分幼儿音乐启蒙教育都经常选择的乐器，如果孩子年龄比较小，可以不用先让孩子了解相关的基础乐理知识，可以让孩子先自由的去接触这些乐器，培养孩子的乐感和对乐器的兴趣，做为家长也可以先教孩子一些简单的旋律，让孩子去练习，当孩子到学龄的年龄时，已经有一些自我练习和学习的能力时，可以给孩子找一个比较专业的老师，从基础的乐理知识教起，让孩子从兴趣爱好转变到一项音乐乐器技能，这两类乐器对于孩子的智力开发是非常好的，一般孩子都思想多动，不如成年人一般有定性，当孩子对乐器培养出浓厚的兴趣后，一定要正确的引导孩子专业的去学习。

这两类乐器也有两个方向去选择，一个是兴趣，一个是专业，专业有利于孩子将来走艺考这条路线，兴趣则从小培养了孩子的音乐艺术修养

走专业钢琴这条路，从孩子启蒙教育学起的话，坚持正确引导和专业的老师从小正确的指导孩子去学习，对于孩子到高考时的年龄孩子一般都学习练习到一定的程度了，这样对于孩子来说不仅是以后大学选择的一条路线，更让孩子在日常的学习压力中有一个可释放压力的渠道，通过从小培养的音乐技能和修养是可以终生陪着孩子的，这对于孩子来说是非常好的；走吉他兴趣这条路，会让孩子从小就有一个非常好的音乐锻炼空间，从小培养了孩子很好的乐感和音乐素养的同时，让孩子在同龄的孩子中也更活泼开朗些，有一个从小就有的音乐爱好会让孩子追求美好生活的愿望更强烈，更好的培养了孩子正确向上的心理发展，让孩子在心智成长的过程中更健康。

以上是强叔的一些个人看法和建议，希望能帮到您，也请其他专业的幼儿音乐教育的从事者的老师们批评指正！谢谢！

我孩子学钢琴前，我带他去了少年宫，所有的项目带他体验、玩了一把，最后征求了他的意见，他选择学钢琴，既然选择了，约定一定坚持学下去，即便这样我也没有买钢琴，在没有琴的情况下，学了2个月以后，再次征求孩子意见，孩子坚持学了，我才买了钢琴，但是孩子做决定时，孩子还不懂，真正琴买上了，步入正轨学习以后，那是很枯燥的，孩子也是后悔莫及，这时候，我坚持陪学、陪练、并且鼓励，我没有放弃孩子自然不会放弃，现在孩子已经大学毕业，虽然没有干那一行，但是还是非常感激我，感激他的钢琴老师的。拙见

在幼儿园要上公[_a***_]了，选什么课好？语言，美术，综合，音乐？

第一：首先是内容的选择方面

选择活动内容操作性强的，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还能增强师生互动。对于听课的老师来说，她们在看到幼儿在操作中探索、在操作中学习，都会由衷地认为老师讲授能力出众，能够带动幼儿，活跃课堂气氛。

第二：选择自己擅长的教学类型

教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听课的老师。比如说你五音不全，选择音乐课那肯定上出来的课效果差强人意。

第三：备目标

一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。

适合幼儿“最近发展区”——活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据“最近发展区”理论，为幼儿设定“跳一跳，碰一碰”既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平。

综上所述，一节高质量的幼儿园公开课，需要幼儿教师们用心备课，用平常心对待，不要给自己太大的心理压力，只要用心了，坚持以“幼儿发展为本”，促进每一个幼儿在原有水平上获得发展，就是一堂有价值的公开课。

到此，以上就是小编对于儿童语言教学音乐的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童语言教学音乐的3点解答对大家有用。

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