语言教学的产生-语言教学发展史

本文目录一览：

• 1、语言的形成及演变
• 2、语言教学设计理论是何时、是如何发展的
• 3、我国小学独立设置语文科,始于多少年

语言的形成及演变

1、人类语言起源：“从有了人类里就有了，开始是从简单的叫声交流开始的，后有了简单的语言，再后出现了真正的语言，其后有了文字。”这是网名为“可以修改”的解释，我也认同，他简明、扼要的讲得很明白了。

2、语言是在特定的环境中，为了生活的需要而产生的，所以特定的环境必然会在语言上打上特定的烙印。另外，语言是人们交流思想的媒介，因此，它必然会对政治、经济和社会、科技，乃至文化本身产生影响。

3、语言学界的基本认识是，语言的起源跟人类和人类社会的起源联系在一起，语言是在人类长期进化过程中产生的，是由前语言交际手段（动作、手势、面部表情、声音等）发展演变而成的。在语言起源过程中，劳动起了决定性的作用。

4、“唱歌”派认为，语言是从传播感情和欢乐***的歌声中演变而来。在众多的 猜测中，恩格斯的“语言起源于共同劳动”的***说〔1〕，百多年来受到非议最少。

5、语言的产生 语言是为了满***际和交流思想的需要而在劳动过程中产生的，劳动决定了产生语言的需要。同时劳动也决定了产生语言的可能。锻炼大脑，促进思维；手脚分工，直立行走，使得发音器得到改造，具备说话的能力。

6、不过，在《语言的诞生》中，语言学家、人类学家埃弗里特并不认同这个流行的观点。他认为，语言起源于符号发展。

语言教学设计理论是何时、是如何发展的

理论的指导是教学设计由经验层次上升到理性、科学层次的基本前提。科学的教学理论是对教学规律的客观总结和表现。依据科学的教学理论和学习原理设计教学活动，实际上就是要求教学设计的教学方案和措施符合教学规律。

教学设计从根本上说就是要解决“教什么，怎么教，以及如何促进学生有效发展”的问题；转化到学生的层面，要解决的是“学什么，怎么学，以及如何实现自身发展”的问题。

中国的语言研究在19世纪逐步发展和完善。洋务运动期间，西方语言学理论开始传入中国，中国的语言研究逐渐受到关注和重视。此后的语言学研究主要受到西方语言学的影响，但同时也开始走上独立发展的道路。

导语：语言是人们进行交流和沟通的工具，幼儿语言发展得如何，对他们的成长和发展有着至关重要的作用。幼儿期是幼儿语言发展的关键时期，因此，要***用灵活多样方式强化语言教学，提高幼儿的语言能力。

除此之外，语言还能帮助婴幼儿感知事物，促使他们有意识地去注意环境、记忆所见所闻、产生丰富的想象。从这个意义上来说，婴幼儿语言能力的发展可以进一步促进其智力的发展。

我国小学独立设置语文科,始于多少年

语文单独设科是在清朝；“语文”的语源是“语言文字”，“语言文字”缩略为“语文”一词出现19世纪80年代。1905年，清朝在废除科举制度以后，开始开办新学堂。国文一科，教授的仍是历代古文，故当时称为“国文”课。

语文独立设科是在1903年。中学语文课程标准包括初中《语文课程标准》和《普通高中语文课程标准（实验）》。《中学语文》由湖北大学文学院主办，被中国学术期刊（光盘版）全文收录、省级期刊。

直到1904年，清 *** 颁布了《奏定学堂章程》，现代教育背景下的中国语文课程才真正确立。 虽然此后也曾分分合合，几易其名，但是语文课程终究已然成为一门独立的学科课程。

年6月，当时的华北人民***教育部教科书编审委员会着手研究通用教材，一些专家们认为中小学都因该以学习白话文为主，同时要进行全面的语言训练。

清末，小学开始设国文科。1907年公布的《奏定女子小学堂章程》中，规定的教授科目里有国文科，标志着学科意义上的语文教学开始进入学校课程。（3）“五四”以后，“国文”改为“国语”。

不仅是[_a***_]的开端，也成为中国现代师范教育的源头。 1898年2月15日其他的学科都大量引进新的内容和方法，语文学科则引进很少。

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