幼儿语言教学收获,幼儿语言教学收获与体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿语言教学收获的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿语言教学收获的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何培养幼儿的语言文明习惯？
2. 怎样让孩子在阅读中有收获？

如何培养幼儿的语明习惯？

培养孩子的用语文明习惯是需要整个家庭的成员以身作则，孩子是父母的一面镜子，孩子在和家人的日常生活中被潜移默化，做家长的在陪伴孩子的过程中对孩子礼貌的用语表现要及时说明原因的夸奖，比如说：“宝宝，妈妈刚才看见旁边的叔叔给你让座你说了“谢谢叔叔”妈妈对你这礼貌的表现感到骄傲，等你长大了也像叔叔一样以礼待人好吗？”让孩子清楚知道自己获得表扬的原因，也加强了他对礼貌用语的发展。

如果发现孩子在一些情况下没有做到，我们家长要先反思自己是不是没做到位，及时改正，教育孩子以身作则。谢谢！

第一：屏蔽不礼貌高频词汇，宝宝刚学会说话的时候，第一模仿对象永远是周围最亲近的人，如果不想让小朋友经常“语出惊人”，一定要自我审查家庭中经常出现的不雅高频词汇，并及时更改过来。比如：放屁。滚。甚至更难听的。做到这些已经达到及格线了。

第二：及时介入现场教学。很多不大的宝宝在得到别人帮助的时候及时说谢谢。在得到道谢的时候及时反馈"不客气"。是不是很羡慕，觉得小宝宝很有礼貌？其实这个很简单，在日常生活场景中，妈妈递给宝宝一瓶奶的时候，爸爸在旁边可以马上出现插入对话：宝宝，妈妈刚才跟你泡牛奶了你开心吗？回答：开心。那妈妈其实泡牛奶很麻烦的哟，宝宝喝到牛奶了是不是要感谢妈妈呢？我们应该说什么？“谢谢”。一次两次可能宝宝只是有个印象，三次五次，宝宝就习惯说谢谢了，然后把泡牛奶说谢谢这个场景拓展到其他行为中。

第三：摆事实讲道理。清楚告诉宝宝为什么要说谢谢，为什么要说对不起。比如一次周不离小朋友在不小心把别的小朋友弄哭了以后，闭嘴不肯道歉，父母把宝宝叫到身边，眼神对视（专注很重要）。

举个栗子说：刚才小明是不是哭了？

答：是呀。

问：那他很伤心吧！

答：是呀。

问：宝宝哭的时候也会伤心对不对？是不是因为你把他弄哭了所以他伤心了呢？

答：是的。

问：其实爸爸这里有一个好方法可以让他不哭，你想知道吗？

怎样让孩子在阅读中有收获？

感谢悟空推荐！

首先，我们得知道小孩子的阅读习惯是要培养的。

其次是对小孩子的兴趣爱好的培养。

然后就是父母或者大人们的引导。

分享一个我自己的故事吧。

我小时候其实不喜欢读书，但是我有个非常爱我的舅舅，舅舅是个大学生，特别爱读书，每次回家都会带着我玩，他在一边读书。

我很好奇，就要拿着舅舅的书看，然后舅舅就会告诉我他在书中读到的有趣的东西。

直到我读初中了，舅舅舅妈正好在我读的初中教书，舅舅还是学校领导，舅妈教语文的，每次都会拿出很多书让我选一本。看完之后会和我讨论书中的人，书中的事，自己的看法，然后要我写读后感。

特别是历史类的书籍，要我评论某个历史人物的功和过，为什么会这样，分析人物的性格特点，我们得到什么教训，有什么启发。

慢慢的到现在，我喜欢在书上注明自己的批注，写上一两句感想或者有好的文字好的观点我都会摘抄下来，不时的品读。

想让孩子在阅读中有收获，那么首先就得让他在阅读找产生乐趣！

孩子的天性是喜欢游戏和***，那么把阅读当做一场寻宝和角色扮演，引导孩子主动的去发现阅读中的知识，这才是正确的打开方式。

下面分享我自己的3种阅读方法，希望可以对你有所启发~

1. 像小偷一样学习

2. 像皇帝一样阅读

3. 像***一样坚持

到此，以上就是小编对于幼儿语言教学收获的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿语言教学收获的2点解答对大家有用。

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