语言教学基本方法,语言教学基本方法有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学基本方法的问题，于是小编就整理了2个相关介绍语言教学基本方法的解答，让我们一起看看吧。

1. 该怎样开展英语情境教学？
2. 普通话是如何成为官方语言的？

该怎样开展英语情境教学？

情景教学是在课堂上为学生创设真实和准真实的场景，让学生在情景中体验和更好地使用知识的一种教学方法。关于情景教学，我有几点体会与大家分享：

1.利用游戏进入情景

在学习水果时，我在黑板上画了一个大农场和很多水果树，让学生比赛“爬树”（小组竞赛活动），爬一格就摘一种水果，看谁可以变成摘水果能手！学生在游戏比赛中学会了水果的单词和表达喜欢水果的句子。

2.利用多媒体创设情景

多媒体的运用让教师创设各种场景变得容易，方便和有效。图片，文字，声音，动画与主题的完美结合可以调动学生的感官体验，激发学生的学习欲望。在接近真实的场景中鼓励孩子的交流。

3.利用故事进入情景

故事是学生喜闻乐见的形式，根据不同的学习内容创编不同的故事,把学生带入故事情景中成为故事的角色，如在学习脸部表情的单词时，我创编了一个小男孩去钓鱼的故事，让学生随着故事情节体会小男孩的喜怒哀乐，并让学生扮演小男孩去演故事，学生在故事中很快就学会了用英语表达自己的情感。

还有很多开展情景教学的活动，希望与大家一起交流！

现在多媒体应用到教学中极大的方便了我们进行情景教学！比如，购物，问路，出游，这些常见话题，教师可以根据学生情况提前准备好英文，或者中文的购物情景！让学生通过看视频，图片，提出问题，进行讨论，然后顺势进入今天的学习！

学习中，让学生扮演不同角色，增加趣味性！

教师作为引导者，带领学生，发挥出学生的主动性！

普通话是如何成为官方语言的？

说的简单一点就是学起来容易，听起来容易，说的人多，听的人多。。大江南北没有听不懂的。。。而且没有什么方言那些晦涩难懂的一些话！！例如说个锤子！！你个也罢。母鸡什么的。。。。

普通话在中国各地大部分的方言里都能找到相通的读音，只是各地方言的韵音声调不同，极少部分声母不同。除了岭南及闽南少部分地区的声母韵母与普通话相去甚远以外，全国百分之九十以上的领土与覆盖的人口的方言都能用与普通话接近。基本读音一致，只是韵调四声各地不同，有的用一声、有的读起来是二声，如此类推。只有个别声母不同。南岭一带的方言为什么像鸟语？是因为他们的声母韵母与中国其他地方的相差太大，有的字词甚至九音八调，所以在全国难以推广。中国地大物博，民族众多，相比之下，普通话集大成，相对来说较易推广。

到此，以上就是小编对于语言教学基本方法的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学基本方法的2点解答对大家有用。

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