克拉申语言教学,克拉申二语

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于克拉申语言教学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍克拉申语言教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何学习掌握一门语言，因工作需要-英语和日语？
2. 克拉申输入假说的三个特点？
3. i+1假说实用吗？

如何学习掌握一门语言，因工作需要-英语和日语？

答，英语是目前学校里普遍学习的外语，也是国际通用语，有了初中基础后，勤加练习，多跟外国人尝试交流，实际很容易掌握，什么四六级，托福，gre的，实际没什么大用，有初中水平就足够交流了。

至于日语，属于黏着语的语系，比较独特，跟蒙古语的语法比较接近。

掌握日语基础很容易，死记硬背就足够了，而要掌握好的话非常困难，尤其是日语的敬语部分，需要在有语言环境的基础上，深入领悟才能掌握。

所有的语言本质都是一样的，以个人20年研究经验，说一下应该怎样速成一门或两门语言：

第1步，应该掌握发音，更具体的说是掌握发音的工具，比如英语只需要把国际音标用三两天时间熟悉一下，后面就可以凭借这个强大工具去读任何的单词或文章。日语的话需要50音图。前期必须集中精力通过视频教程或者 app等，把这种发音工具先攻下来，后面就是通过实战，一边根据发音工具（音标）自己尝试发音，一边模仿老外的标准发音，发音和口语就会越来越好。

第2步，应该大规模地输入语言素材（没有输入就没有输出），核心理论是：克拉申的可理解性输入理论，就是对于一段语言素材，你必须把它彻底搞懂，知道词汇是怎样组织起来的，在搞懂的基础上再大量进行朗读和听力练习，外语就会突飞猛进。

切记，在没有懂的情况下，即使听1万遍也没有进步。搞懂的捷径就是速成语法，所有外语的语法都是相通的，因为外语是对外部世界的描述，所以本质上都离不开各种词性，比如名词，动词，形容词，各种词性的词在组成句子的时候，都离不开句子成分的知识，也就是主语谓语宾语等等，搞清了句子组成的原理，然后只需要知道单词的意思，基本上就可以搞懂任何文章。

第3步，在前面两步的基础上，找一些经典的语言素材，彻底把它吃透，搞清楚每一句话的句子成分，进而能够自己理解和翻译，然后把这些搞懂的经典素材，天天进行朗读和听力练习，这样的话，单词也同时学习了，各种能力会同步提高，然后再抽空把单词集中复习和背诵，英语就会提升的更快。

我现在就同时学两门外语，俄语和法语。我的方法是首先听熟，然后跟读，最后自己读，把课文读熟，读到和录音速度一样。

但首先你必须研究这门语言都基础知识。首先是语音知识和发音技巧。每种语言都有自己的发音特点，比如俄语的大舌颤音р，把这些和我们完全不同的音练好。并且把所有的音素都发准。然后还要研习课文，通过课文学习语法。把每句话都弄懂，最后就是大量听录音，跟读模仿。直到可以自己读，而且能读准。

记住，如果你不说为了考试，那就没有必要去做题。把主要精力放在模仿朗读上。学语言主要就是记读音。如果你脑子里没有读音，你记再多单词都没用。记单词主要是里读音，不是记意思。意思是不需要记忆的，如果你能把课文读一百遍，什么意思记不住？

建议你到我的主页找文章，那里有两篇文章可供参考《英语美文，论语言的本质》。看看你就明白了。至于学习方法，你可以看置顶的文章《自然外语学习法》。

克拉申输入***说的三个特点？

可理解性

理解输入的语言材料是语言习得的必要条件，不可理解的（ incomprehensible ） 输入对于习得者而言，只是一种噪音。

既有趣又有关

要使语言输入对语言的习得有利，必须对它的意义进行加工，输入的语言材料越有趣、越关联，学习者就会在不知不觉中习得语言。

非语法程序安排

语言习得关键是足量的可理解的输入。如果目的是“习得”而不是“学得”，按语法程序安排的教学不仅不必要，而且不可取。

足够的输入量

要习得新的语言结构，仅仅靠几道练习题、几篇短文是不够的，它需要连续不断地有内容有趣味的广泛阅读和大量的会话才能奏效。

i+1***说实用吗？

输入***说

输入***说也是克拉申语言习得理论的核心部分。他曾用[_a***_]专著论述他的这个***说。克拉申认为，只有当习得者接触到“可理解的语言输入”（ comprehensible input ）， 即略高于他现有语言技能水平的第二语言输入，而他又能把注意力集中于对意义或对信息的理解而不是对形式的理解时，才能产生习得。这就是他著名的 i + 1 公式。i 代表习得者现有的水平， 1 代表略高于习得者现有水平的语言材料。根据克拉申的观点，这种 i + 1 的输入并不需要人们故意地去提供，只要习得者能理解输入，而他又有足够的量时，就自动地提供了这种输入。

到此，以上就是小编对于克拉申语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于克拉申语言教学的3点解答对大家有用。

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