语言教学的标签-语言教学法

本文目录一览：

• 1、语文教学语言最本质的特点
• 2、教师语言表达的基本要求有哪些?
• 3、教学语言的特征包括
• 4、教学语言的基本要求
• 5、拒绝标签化——做好亲子英语教学?

语文教学语言最本质的特点

1、从字面上找本质。语文姓语，进而为文。从口头学语到书面作文，提高运用语言文字的能力与艺术性。

2、” 它揭示了语文最本质的特点，即工具性与人文性的统一。语文是语言，语言是工具或交际工具，所以语文（学科）是工具性学科。语文是精神文化，精神文化具有人文性，所以语文（学科）是人文性学科。

3、语文语言表达的“特点” 有以下特点：叙述。叙述是写作中最基本、最常见的表达方式。是作者对人物经历、***发展变化、场景与空间变换的叙述与阐释。描写。

4、语言是符号系统，这是语言结构的本质属性.下面是我为大家带来的关于语言的基本特征的知识，欢迎阅读。语言是一种符号系统 （1）语言是符号系统，这是语言结构的本质属性 符号是用来代表客观事物的，有形式和意义两个方面。

5、统一性：《语文课程标准》明确规定：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

6、语文课程的基本特点：人文性（语言本身就是思维的一部分，言语更是人的生命、人的意志的体现）和工具性（语文本身是表情达意、交流思想的工具，是思维的工具，是学习其他学科的工具）。

教师语言表达的基本要求有哪些?

1、教师语言表达的基本要求应该是准确清晰、流畅自然、生动形象、启发思维、情感真挚、适度得体和文化素养等方面的综合体现。只有具备了这些基本要求，教师才能够更好地传授知识和引导学生成长发展。

2、教师的劳动方式和劳动对象决定了对教师的语言行为有特定的要求：（1）教师语言表达准确、逻辑性强，语言符合标准，语言生动形象、通俗流畅、抑扬顿挫、富有节奏感、富有启发性和感召力等。

3、其中，教师语言表达能力是能力素养的一个重要方面，教师素养中对教师语言表达能力的要求有：准确、简练，具有科学性；清晰、流畅，具有逻辑性；生动、形象，具有启发性；语言和肢体语言的巧妙结合。A、B、C、D 四项正确。

4、教师语言表达要求如下：清晰准确：教师需要使用清晰、准确的语言来表达教学内容和思想，避免使用模糊或含糊的语言，以确保学生能够理解并掌握知识。

5、【答案】：教师的语言表达能力主要包括三方面：其一，口语表达能力。其二，书面语表达能力。其三，体态语表达能力。教师的语言大量的是口头语言，对此要求应更严更高。教师的口头语言，首先，要求准确，要发标准音。

教学语言的特征包括

．课堂教学语言力求生动形象 生动形象的教学语言最能吸引学生的注意力，最能唤起学生求知欲，它像欢跳的山泉流进学生的心房，又像和煦的春风吹开他们笑脸。为此，课堂语言应当讲出色彩，讲出感情，讲出意境来。

在教学中教师要把语文课堂教学的规范性、形象性、趣味性、激励性四个特征把握好。

语言的简洁性 作为一名教师，语言是我们“授业、解惑”最好、最直接的教学工具。但是，有些教师，他们生怕学生听不懂，讲课时习惯于唠唠叨叨，啰嗦累赘。常言道，“话说三遍，淡如水。

教学语言的基本要求

1、即准确、条理、连贯、严密。准确即正确无误，恰如其分；条理即思路清晰，顺序分明；连贯即语言流畅，衔接自然；严密即逻辑性强，无懈可击。

2、教师语言表达的基本要求应该是准确清晰、流畅自然、生动形象、启发思维、情感真挚、适度得体和文化素养等方面的综合体现。只有具备了这些基本要求，教师才能够更好地传授知识和引导学生成长发展。

3、课堂教学语言有哪些基本要求 要说规范的普通话，避免方言土语 国家对教师从业资格有普通话等级的具体要求，但有些老教师并没有参加普通话等级考核，上课用方言土语的情况仍然存在。

拒绝标签化——做好亲子英语教学?

1、撕掉消极标签 在亲子英语教学的过程中，最常见的就是给孩子贴上一些消极的标签。诸如：这么简单的题你都不会做，你太笨了。别的小孩子都会背单词，只有你不会，你是不是理解能力有问题。

2、我做你猜（说明：小孩根据屏幕的提示做动作，家长猜相应的字或者词（家长背向屏幕），共猜两个，每猜对一个得50分。满分100分。） 小作坊：学生与家长合作用准备好的材料，制作出有特色的小制作。（此项是必选项目，不评分。

3、家长首先要调整心态，不功利不急躁不攀比，用体验+游戏的方式，自然而然潜移默化的在重复中巩固掌握英文，用学习母语的先听说为主，不以学习成效考核来评判、压迫宝宝，营造寓教于乐的英文[_a***_]，才是宝宝英文早教的上上策。

4、第家长提前阅读做好准备。建议英文水平没有达到的家长自己先把书读一遍，预料到孩子会不明白，难以理解的单词，先想想如何启发式地让孩子理解。等到孩子读得多了，很多词汇也就从似是而非的感觉充分理解了。

5、所以我一直鼓励大家和孩子开口说，对话就是最好的办法，一方面让孩子熟悉这些发音、熟悉这些英语，对英语不排斥、不害怕；另一方面，能让孩子把语言和所指的意义（事物名词、动作）建立起真实、有效的对应关系。

6、汪培珽认为，如果准备让孩子学习一种语言，愈早接触愈好。不论生来是什么人种，孩子置身在某种语言环境里，就会自然习得这种语言。

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