语言教学的现状,语言教学的现状分析

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学的现状的问题，于是小编就整理了1个相关介绍语言教学的现状的解答，让我们一起看看吧。

1. 既然人类属于同一类别，为什么语言千变万化？

既然人类属于同一类别，为什么语言千变万化？

虽属同处一个星球，同为人类，但不同的地域分布，不同的社会族群，在创造语言表达的时候，其语音形式方面的状态形成，意义和内容均会有不一致的音韵表述，故形成了不同的语言文化。

从世界范围来说，语言的发展状况有其特殊性，多样性。现全世界各国是指世界上各个***国家及地区，截至目前来作简单分析，共有233个国家和地区，其中***国家有195个，地区有38个。但语言的创造发展，确有5500多种语言，种类之多是让人难以想象的，究其根本原因，还是因为语言既有不同阶层的特质表述，还有其社会历史渊源的根本属性。它的形成、推广和不断使用，应该说不是自然形成的，语音表述形式和意义内容之间，严格讲没有本质的内在联系，其不同语种的表现形式、演绎，或许是偶然形成，又或许是特定环境、特定氛围形成，但绝不是简单定义就能阐述和解释的，它有其神奇和美妙的一面。故人类语言的多样性，特殊性，界定了人类所处的这个世界多姿多彩，不同地域的语言生成文化，标示了不同地区的民族生活方式 ，使得各自均有其自身的特质、属性和社会多样性的特色氛围。

谢谢邀请。其实这是一个不是问题的问题，人类属于同一类别？确切的说人类属于同一物种。

物种是由居群组成的生殖单元，和其它单元在生殖上隔离， 在自然界占据一定的生态位。也就是说人类作为同一类别——确切的说是同一物种的标志是可以交配且能够产生具有生殖能力的后代。语言并不是人这一物种的标志，因此一支鹦鹉哪怕普通话说得再好也不能与人归于同一类别。

在百万年前，人类的喉部、口腔、声道进化到能够发出清晰、变化的声音，有些族群中的智人约定某种语音表达一种意思就形成了语言。比如表达惊异时，有的族群用呜呼，有的地方用“咦！”，还有的地方用“哇噻！”，这种约定没有统一规则，是随机、概率***件，所以语言千差万别。现在世界上查明的有5651种语言。在这些语言中，有1400多种还没有被人们承认是独立的语言，或者是正在衰亡的语言。

即使同一语言，说话方式，口音，语言组织方式也千差万别，所以才有听声知人、什么人说什么话、见人什么说什么话，人话和鬼话的区别，在5000多种语言里还有更细分的差别，这没有什么奇怪的。

这是因为：

首先，人类起源并不只是一个地方。非洲丶美洲丶欧洲丶亚洲都是人类起源地。就像世界上的河流，并不都发源于“青藏高原”一样。

其次，人类初期，地域分割，各民族部落并不相联，更不相通。所以形成不同人种丶民族。

第三，语言的发展和文字的发明，并非那个民族特有的产权。各人种和民族的语言发展和文字发明，就像***发芽丶生根丶拔节分枝丶开花和结果般自然。而并非只有某地才“发芽丶生根”一样。

综合以上，语言千变万化也就不奇怪了。

这问题，看似简单，细思，其实不简单。

语言不能完全作为是物种分类的标准依据。类别，物的类别，一类物之所以不是别的另一类物，是有各自类的本质属性决定的。

人类不同于动物。人类的语言不同于动物的本能的“语言”。或说，人类语言是人类社会的产物。动物没有人类的类生活的社会劳动，集中体现在，动物没有劳动创造、没有高级的情感、思维意识，它们居多是本能的自然生活状态。人类不一样，人类也来源自然，当然也是动物，但与动物有了质的差别，人类能创造不完全依赖于自然的人类自身需要的生活产品，动物不能。动物完全依赖自然来生活，没有能动意识的创造活动。

语言是伴随着人类生活劳动的需要而产生的，彼此需要协作才能完成一定的个人所不能完成的劳动时，意识交流就成了必然的需要，意识的外现就表现为语言。人类布散在地球的不同的地域，因为不同地域的客观环境不同而必然决定着不同地域会发展出不同的实践劳动，也就成了部落化，这些不同的部落集体为了生活，需要根据当地的具体的劳动需要而就有了不同意识交流需要。这就形成了不同的语言，语言是一种现实的实践的意识。古代由于交通不便，大洋、高山阻隔，分散的人类部落根据自己当地的劳动实践需要就有了不同的意识交流需要，这些不同的意识交流逐渐就形成了不同语言文化。语言虽是不同但无论地球上的哪个部落他们都是人类意识实践劳动的结果，也就是都是人类社会。其本质上是一类别的，都是人类的类生活。

人类之所以是人类是人类有人作为人的类本质决定的，那是相同的，而人类社会形成的不同的语言这些都是建立在人类类本质相同的基础上的不同的意识交流。意识交流的需要——语言——是随着人类的类本质——劳动，一致发展出来的。

仅供参考。

到此，以上就是小编对于语言教学的现状的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学的现状的1点解答对大家有用。

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