语言教学试讲教案,语言教学试讲教案模板

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学试讲教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍语言教学试讲教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 小学英语招聘试讲篇目？
2. 说课是怎么说，和试讲不同在哪？

小学英语招聘试讲篇目？

小学英语招聘试讲时，可以选择的篇目有很多，以下是一些常见的小学英语试讲篇目：

 

1. 自我介绍：可以让学生用英语介绍自己，包括姓名、年龄、爱好等。

2. 日常对话：可以让学生进行日常对话练习，如问候、道别、询问时间、天气等。

3. 水果：可以让学生学习水果的名称、颜色、味道等。

4. 动物：可以让学生学习动物的名称、特征、生活习性等。

小学英语招聘属于是英语学科小学学段的选拔老师的考试，因此呢，他的试讲的篇目来自于小学英语的教材，具体是什么样的教材的话？

这个是没有统一的，最好用的话是人教版的教材试讲的篇目就来自于人教版的教材或者是其他版本的教材

说课是怎么说，和试讲不同在哪？

说课也是老师应该具备的基本技能。说课，顾名思义，就是说清楚你要上的那一节课要上的内容，就是上什么，这是其一；二、这节课的主要目的是什么，重点是什么难点是什么；三、能让学生获得什么知识获得何能力培养什么情感；四、如何照顾重点突破难点；五、这节课的教学进程各个环节的时间如何安排；六、以上每一个步骤每个环节你为什么要那样安排、理由何在。

说课和试讲的区别在于，说课主要解决试讲程式中各个行为的原因，而试讲是一种程序一种表演。

说课和试讲都是一种考核和选拔年轻教师的一种手段，说课重在说重点是说出本节课的教学目标，教学设计，课堂及板书设计，价值观提升部分。而讲课重点是讲，也就是把事先说课内容也就自己所想的东西讲出来。是以在外形式体现的，这里重点是熟悉内容，控堂能力，肢体语言，课段结合所有的内容都要彰显出来！也就是把课堂作为自己的人生舞台，让一切都凝聚在感动当中，老师被学生感动，学生被老师感动。让学生听成“傻子”，让老师讲成“疯子”。这就是教学的最高境界。

“说课”与“试讲”的概念，大多数同学可能还存在很多困惑。各个省份的教师招聘面试考试形式中，大多是以这两种形式为主，作为面试备考的第一步，我们必须了解一下说课和试讲究竟是什么，它们有什么样的区别。为了帮助大家更好的了解说课和试讲，接下来就简单介绍一下二者的主要区别。[灵光一闪]

一、说课

“说课”既是一种具有创新意义的教学研究活动，又是教师职业技能的主要内容。那么，究竟什么是“说课”呢?

“说课”就是指讲课教师运用系统论的观点和方法，在一定场合说说某一教学课题打算怎样上，以及为什么打算这样上的教学分析。也就是说，“说课”是讲课教师对教学课题的设计与分析。这就说明了在“说课”中，教师招聘考试中考生需要将其面对的考官当做其“同行”的概念，二者来共同探讨本课题是怎么上效果好，或者“说课”者自己设计如此上课的意图，以及贯穿的课程理念。

二、试讲

“试讲”主要是现场模拟上课的情景，教师招聘考试中，考上是需要将下面的考官当做自己的学生，同时给他们一定的互动、交流。与“说课”相比，“试讲”的课堂最有特色的就是“演”，需要有提问环节等。

从对“说课”和“试讲”的简单介绍可以看出：“说课”难在“背”，而“试讲”则难在“演”。“说课”是一种课前行为;“讲课”是一种课堂行为。同时作为即将参加教师招聘考试的考生来说，一定要清楚，在规定时间内的说课中，一定要完整呈现一个课时，从说教材、说学情、说目标、说重难点、说教法学法、说教学过程、说教学用具(手段)、说教学过程以及说板书等步骤，完整呈现。但是当要求以“试讲”的形式来面试的考生需要明白，“试讲”如果在规定时间没有讲完，也不必过于担心，因为“试讲”中，考官更加看重的是你是否能够非常好、较完美的呈现出一、两个知识点。

既然二者有本质的不同，那么是否有何联系呢?

其实从二者的区别来看，轻易能够分析出：“说课”是“讲课”的基础和保证。可以说，“说课”质量的高低决定着“讲课”质量的优劣。通过“说课”完全能够准确地反映出一个教师的实际教学水平和教学研究能力。

到此，以上就是小编对于语言教学试讲教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学试讲教案的2点解答对大家有用。

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