肢体语言教学史,肢体语言教学法

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于肢体语言教学史的问题，于是小编就整理了2个相关介绍肢体语言教学史的解答，让我们一起看看吧。

1. 教师的肢体语言有哪些？
2. 肢体语言的好处和坏处？

教师的肢体语言有哪些？

教学语言虽然可以传递各种信息，但若没有手势，课堂教学就象运转机械一样冷漠死板。在课堂教学中，手势使用得当，可以增强语言力度，强化要传授的知识，给课堂增添亮色和活力。要正确使用肢体语言必须注意以下几点：

1)不要过多地重复一个手势，以免学生感到乏味。

2)不要把手交叉在腰或笔直地扶在教台上装作老成持重，更不要搔耳挠腮，转移学生的视线。

3)不要把手势结束得太快，以免学生感觉突然。

4)要保持手势自然、适度，达到“出其手若出其心”，不要大动作，不要太夸张、太过火。峰山中学 沈卫兰

肢体语言的好处和坏处？

肢体语言是我们经常会用到的一种表达方式，下面就来介绍一下肢体语言使用的好处。

肢体语言可以增进人与人之间的距离，感觉更亲切一些，这是简单的说话不能表现出的。

说话时加上肢体语言会让你所想要表达的东西或者情感表现的更加丰富，更加形象。

有时候使用肢体需要是对交流双方的一种尊重，比如握手、拥抱、贴面礼这都是一种礼仪。

肢体语言的使用有时候可以代替说话，比如聋哑人就可以用手语来表达自己，可见肢体语言的重要性。

缺点: 文化差异导致所使用的肢体语言不被正确理解，肢体语言没有普及到每个人都了解的程度等等吧

到此，以上就是小编对于肢体语言教学史的问题就介绍到这了，希望介绍关于肢体语言教学史的2点解答对大家有用。

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