语言教学流派10,语言教学流派100个

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学流派10的问题，于是小编就整理了3个相关介绍语言教学流派10的解答，让我们一起看看吧。

1. 英语教学有哪些流派？
2. 诗和词的两大流派及其形式特点？
3. 英语口语老师授课流程？

英语教学有哪些流派？

英语教学最新流派：思维导读法

学习英语最高效的方法，毫无疑问是从建立个人专属的英语思维开始的。

这一点我们可以从中文的学习顺序中侧面证明：中文学习的起步分三个阶段。

1. 从出生到开口说话，是中文思维的形成。

2. 2-4岁是中文表达能力的形成。

诗和词的两大流派及其形式特点？

宋词的两大流派是豪放派与婉约派。

豪放派特点：大体是创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用事较多，不拘守音律，然而有时失之平直，甚至涉于狂怪叫嚣。南渡之后，由于时代巨变，表现为悲壮慷慨的高亢之调和忧国忧民的情怀。

​诗歌流派：现实主义、浪漫主义

现实主义：

提倡客观地观察现实生活，精确细腻地描写现实，真实地表现典型环境的典型人物。源头：《诗经》；代表作家：杜甫、白居易、陆游等。

浪漫主义：

善于抒发对理想的热烈追求，用热情奔放的语言、奇特的想象和夸张手法、神话故事来塑造形象。源头：《楚辞》；代表作家：屈原、李白、李贺、龚自珍等。

词的流派：豪放派、婉约派。

豪放派：气势磅礴，格调高昂，意境雄浑，感情激荡。代表人物：苏轼、辛弃疾 、陆游、岳飞。

婉约派：笔调柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远。代表人物： 李清照、柳永、姜夔、秦观。

首先从句式上看，格律诗句式整齐划一，古诗长短随意；词的句式则参差不齐，但是词的唱段不齐也是由格律规定的；其次，诗词的句法也有很大不同，格律诗句法相对固定，二三、二二三节奏；词的句法却灵活多样，一字逗念去去千里烟波；再次，诗词的押韵规则也不一样，格律诗只用平声韵，一韵到底，隔句压韵，首句可压可不压；词平仄通压，中间可以换韵，韵脚疏密不定，但由格律规定；最后，诗词的对仗规定也很不相同，格律诗第二、第三两联必须对仗，而词的对仗却灵活得多，没有统一的要求。如鼎足对，可对可不对。《眼儿媚》

3、题材内容的差异

诗词的题材内容也有很大差异。诗在题材上比较偏重政治主题，以国家兴亡、民生疾苦、胸怀抱负、宦海浮沉等为主要内容，抒发的主要是社会性的群体所共有的情感；而词在题材内容上的一个显著特色，就是以描写男欢女爱、相思离别为主，抒发的大多是作者个人的自我情感。

4、语言特色的差异

诗是一种典型的语言艺术，而词却是一种典型的精美语言艺术。缪越先生曾经形象地把诗词语言特色比喻为士大夫延客和名姝淑女的雅集园亭。从中我们可以看出，词因为题材多关乎女性，故而词的语言也带有女性化的色彩，更加轻灵细巧、纤柔香艳。

5、风格的差异

诗词风格上的差异被精练地概括为诗庄词媚（清李东琪语），即使题材内容相同的作品，所呈现出的风格也大相径庭；而同一位作家的诗词作品也表现出截然不同的风貌。这与诗词题材内容和语言特色的不同有很大关系。

英语口语老师授课流程？

题主是要教学生口语，关于流程这是一个比较大的话题。学生的水平是高中还是大学？口语学习的目标是雅思还是商务？问题不清楚的话无法做出具体的回答。

不过授人以鱼不如授人以渔，在这里给题主推荐一本Interchange(剑桥国际英语教程，亚马逊等各大网站有售)，注意一定买“教师用书”，教师用书会详细地指导你的教学过程，包括一节课的详细过程，还会提供很多课堂活动。这本书为我早期的教学有很大的帮助。

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另外一些推荐读物：

1.如果你的学生是入门水平，强烈建议认真了解TPR（Total Physical Response)教学。

2. New ways in Teaching 系列，涵盖非常全面，listening, speaking, reading等等，是全世界的TOSEL教师将自己的教学活动整理成册出版。

3. 二语习得，最近几十年的语言教学大多都二语习得作为指导， Principles and Practice in Second Language Acquisition，这个里边实际操作层面的指导少一些，可选择行阅读。

到此，以上就是小编对于语言教学流派10的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学流派10的3点解答对大家有用。

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