语言教学更侧重,语言教学的重要性

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学更侧重的问题，于是小编就整理了3个相关介绍语言教学更侧重的解答，让我们一起看看吧。

1. 简述教育语言包括哪几种类别？
2. 分类语言侧重于什么检索？
3. 语文课堂教学中应侧重的几个方面？

简述教育语言包括哪几种类别？

从语言的功能角度划分，教学语言可以分为叙述性说明、描绘性说明、论证性说明、启发性说明和解释性说明五种类型。（1）叙述性说明。（2）描绘性说明。（3）论证性说明。（4）启发性说明。（5）解释性说明。

教师语言按照不同的标准可以进行多种分类。

如，按照思维过程，可分为内部语言和外部语言；按照信号接收形式，可分为口头语言和书面语言；按照表述分式，可分为叙述性语言、说明性语言、讨论性语言、抒情性语言等。

这里按照语言环境和语言运用的目的，把教师语言分为教学语言、教育语言和交际语言.

教育语言，指主要用于对学生进行思想品德教育的教师语言。教育语言多运用在课堂之外，也有不少是在课堂上进行的。

教育语言可再分为说服、疏导、鼓动、表扬和批评等。说服侧重摆事实、讲道理的正面教育，内容一般较为完整和丰富。疏导则侧重对疑难问题的解答，特别是当学生在对某一***、问题想不通时，教师一番话要使学生情通理顺，心悦诚服。说服和疏导是既有区别又有联系的。鼓动，一般是指教师为了让学生积极参加某项活动前进行的动员性演说。

这种语言往往感情激越，词语优美，激励性强。表扬语和批评语也是教师常用的语言。表扬不能溢美和流于嘲讽，批评则更讲究艺术性，一定不能刺伤学生的自尊心。

分类语言侧重于什么检索？

分类语言侧重于将大量的信息或文本按照特定的标准或特征进行分组和组织，以便更方便地进行检索和研究。分类语言的目的是建立一种结构化的系统，使得用户可以通过指定特定的分类标签或关键词来快速定位所需的信息。通过分类语言，用户可以更轻松地浏览和查找特定主题或领域的文本***，从而提高信息的利用效率。分类语言的设计需要考虑信息的组织结构、语义关联和用户需求，以实现高效的信息检索和有效的知识管理。

语文课堂教学中应侧重的几个方面？

语文课堂教学应侧重：读写、思维、实践、习惯四个方面。可以用一首诗作答：

咬定读写不放松，

立根原在思维中。

语文实践不间断，

培养习惯益终生。

一、咬定读写不放松

这里的“读写”主要指阅读力和表达力。这两种能力是儿童能够带得走的能力，因此要重点培养。

阅读力主要包括三个方面。一是解码的能力，认识字词和理解语句的能力，就是我们通常讲的认读能力。二是理解能力，结合语境，借助相应的背景知识，比如说百科知识和生活经验，获取文本内容意义和表达秘妙的能力，包括感悟能力，探究能力和概括能力等。三是形成阅读力的助力系统——阅读策略和方法。

书面表达力至少包括三个方面：一是素材力，学生产生作文内容的能力，如观察和阅读、联想和想象都可以为学生提供作文的内容。二是遣词造句的能力，学生表达作文内容的能力，具体是指遣词造句、谋篇布局的能力。三是修改力，学生对作文进行增删润色的能力。

二、立根原在思维中

到此，以上就是小编对于语言教学更侧重的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学更侧重的3点解答对大家有用。

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