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大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学技巧大全的问题，于是小编就整理了2个相关介绍语言教学技巧大全的解答，让我们一起看看吧。

1. 在进行口头语言沟通的时候有哪些沟通技巧？
2. 如何给孩子做语言训练？

在进行口头语言沟通的时候有哪些沟通技巧？

1、线上聊天不要问“在不在”，开门见山，直接说正事。很多人在线上聊天时，喜欢问别人“在?”“在不在?”“在吗?”我个人认为这种沟通方式特别浪费时间。

　　2、多以商量的口吻，不要以命令的语气。与人之间的相互商量非常重要。商量能够让人感觉到受尊重。你与别人沟通总是用商量的语气，别人也会愿意与你交流。如果你用命令的语气，沟通效果就会大打折扣商量也是征求对方意见的过程，谁都不喜欢被命令，被安排，多用“好吗”“可以吗”。

　　3、意见不同，不必争辩，求同存异。我们每个人根本没有理由去改变任何人，因为人与人存在差异的这一事实也许对我们每个人都有好处。让别人接受自己的想法，真的不是高明的做法，当然你可以表达自己的想法。当你不认同别人的看法时，切记先肯定对方，说白了就是把所有的“不对”改为“对”。你可以这样说，“对，您的想法很好，我个人认为……”我们每个人都是不同的个体，想法不同再正常不过，毕竟每个人接受的教育和成长环境不同。意见不同时，没必要争辩，你赢了道理，却输了感情，何必呢?

　　4、多倾听，少谈论“我”，多聊聊“你”。每个人都有诉说的渴望，因此在沟通中很容易陷入以自我为中心的情况。其实你在别人眼中并没有那么重要，你说的很多事情在别人看来无关紧要。当别人开始东张西望，手脚出现一些小动作时，说明别人已经不耐烦了。这时，你应该把话题转向对方，如果你正在说自己喜欢的东西，就问问别人喜欢什么。在沟通中，不要太自我。

　　5、说话别太直接，换个表达方式会让人舒服很多。没有人有义务惯着你所谓真性情。所谓真性情，一面是对个性和内在精神价值的看重，另一面是对外在功利的看轻。在衡量任何事物时，看重的是它们在自己生活中的意义，而不是它们能给自己带来多少实际利益。所以，不要把毒舌当作真性情了，其实，完全可以换种表达方式，会让人舒服很多。

如何给孩子做语言训练？

给孩子做语言训练前，有个问题需要阐明一下，为什么要做语言训练？是为了提高口才？还是为了矫正语言障碍，还是为了学习普通话，还是因为有朗诵播音的职业需求？

现在越来越多的家长让孩子做语言训练以下几种目的：

原因一：

孩子有语言障碍，做语言训练是为了让孩子得到正常说话的能力。

实际上语言障碍人群的比例不可小视：先天腭裂的发生率是一千人中大约有1-2个，再加上智力认知、脑瘫、听力等一些疾病或损伤造成的语言障碍，以及更广泛的功能性构音障碍，即没有其他明显原因，只体现在发音器官的功能上，人们常说一个人“大舌头”，多就属于这种情况，严重的甚至说话别人听不懂，轻的如“l”音不准，“g、k”不准、前后鼻音问题、平翘舌问题等等，除此之外，还有口吃，即语言节奏障碍。

但语言矫正需要专业的语音病理学知识，以及丰富的实践矫正经验，家长们一定要擦亮眼睛。

原因二：

有些孩子的语言环境不是标准的普通话，为了孩子入学前能使用标准的普通话，不至于造成学习与交流上的不便，于是选择给孩子进行语言训练。

如今的家长们越来越重视孩子的综合素质培养，主要表现在其思维逻辑能力方面的培养，语言表达技巧方面的培养，艺术美感方面的培养等。但从“语言训练”这个方面来说的话，家长可以注重以下几点：

在孩子在幼儿园期间可以简单做讲讲小故事，学习简单儿歌的方式，让孩子简单熟悉多种语言表达方式。

小学一到二年级即可进行一些专业的语言训练，例如声母和韵母的拼音基础练习，以及一些简单的儿童诗歌、绕口令的练习。这个阶段旨在强调铺垫标准的普通话基础，然后培养孩子基本的语流、语感。

三年级到四年级可以做一些朗诵、主持片段训练，让孩子语言表达更流畅，锻炼自信，练习在陌生人前、人群前，大胆地展示自己，这一阶段旨在培养孩子的基本语言表达，以及清晰地情感把控。

五年级到六年级就可以做一些基本的思维训练了。比如简单的辩论，或者对一件事物的看法，从而训练他们的语言逻辑，训练思维的同时，把想到的东西通过有声语言精准地表达，也是这个阶段学习的目标。

到此，以上就是小编对于语言教学技巧大全的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学技巧大全的2点解答对大家有用。

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