语言教学的看法,语言教学的看法和建议
cysgjj时间2024-07-06 04:12:14分类语言教学浏览42
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学的看法的问题，于是小编就整理了3个相关介绍语言教学的看法的解答，让我们一起看看吧。
语言教学与语言学教学有什么区别？
语言学是研究语言规律的一门，可以研究语言本身的规则，也可以研究语言和社会、心理、神经等的关系。语言学教学，不知道你是不是想问“语言教学”，语言教学属于应用语言学，更重实践性，例如教汉语、英语、法语等，可以是第一语言教学也可以是第二语言教学。“语言学教学”大概是指教授语言学知识吧，例如高校里的现代汉语、语言学概论、古代汉语的课程。
少年中国说评课用语优缺点及建议？
优点主要有以下几个方面：1.教师紧紧围绕单元语文要素开展教学，抓住课后的2个问题，引导学生通读全篇，并找到中心段落， 即第一自然段，让学生体会中国少年和少年中国之间的关系，再引导学生深入学习第二自然段，展开想象，体会作者心中的少年中国是什么样的，最后升华学生的认识，强化中国少年与少年中国之间关系的认识。直指重点，层层递进，水到渠成。
2.教师非常重视指导学生读出文章磅礴的气势，在理解的基础上，教师通过富有***的语言，通过示范读、手势引领等方式激发学生情感，教给学生朗读的方法，提升了学生的朗读能力，学生的朗读从开始的一味高声，到后来的抑扬顿挫，体现出了教师朗读训练的良好效果。
3.多媒体手段的运用，激发了学生的爱国情感，帮学生打开了想像的大门。
不足：1.教师在指导朗读时应再强调一下句与句之间的停顿。
首先，少年中国说这一节课在上课的方法当中非常有新意，能够积极的调动学生的积极性，而缺点就是整节课不要一直的在讲这个有多激励，而以更应该讲讲这个课背后的含义，让孩子们知道为什么中国少年要崛起
优点：
1．以读带讲。让学生通过解放朗诵、分角色朗诵、表演朗诵，进而使学生以充足的情感读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。
2．课前让学生大量查找和本文有关的历史典故、传统风俗的资料、图片和小故事，课堂上给学生充分的交流汇报机会， Y 激发了学生的深刻学习兴趣，有助于学生
缺点：学生对某些诗句含义的理解还不够深刻；有待加强理解深化。
如何评价教师课堂用语？
我是一个公办学校在职老师，从事本行业工作有十多年的经历。只能说是经历，不敢说是经验。关于课堂用语这块，我个人的见解是除了专业术语以外，更多的可能是一个教师自己在课堂上的总结。我在教学中根据教学的需求把课堂用语简单进行了归纳：开场白的用语：1、我经常使用的是今天老师跟大家一起来学习什么；2、希望这堂课老师能跟大家合作愉快；3、老师想通过这堂课把自己的一些见解跟大家分享下，大家也可以在听完老师的课后把自己的想法跟老师分享；4、今天能跟大家一起学习，分享老师觉得很开心上面的开场的用语我是这么去设置的，第一这样的平等的用于更方便老师拉近师生关系；第二这样的用于也体现了当前教学中的“学生为主体，老师为主导”的思想。提问的用语，我也做了一些总结：1、谁能告诉老师这个问题的答案；2、哪位同学愿意分享下自己的想法；这样的课堂用语我个人觉得可能适用于增加课堂的平等气氛。当然了 ，所有的课堂用语都是为了方便更好的教学，提高教学效率的。所以从这个侧面来理解课堂用语，只要是对教学有帮助的，不涉及到抨击学生或者其他方面的课堂用语都是可以借鉴的。另外，好的课堂用语也能体现老师的个性，树立老师在学生心中的形象，毕竟“亲其师而信其道”。
到此，以上就是小编对于语言教学的看法的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学的看法的3点解答对大家有用。
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