语言教学的认识,语言教学的认识和理解

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学的认识的问题，于是小编就整理了3个相关介绍语言教学的认识的解答，让我们一起看看吧。

1. 语言教学的内容包括？
2. 什么是教育用语和教学用语？
3. 学前儿童语言的活动教育观强调什么？

语言教学的内容包括？

语言教学的内容大体上说,语法翻译法强调语法规则、词汇和翻译技巧的教学;听说法强调言语技能和相关的语法、词汇、语音的教学;交际法强调交际功能项目和就相关话题进行交际的能力。80年代起,人们开始认为目的语文化和跨文化交际能力应当属于语言教学的范围。近些年,人们逐步把学习策略和情感态度也列为语言教学的内容。

语言沟通技能是指教师在与学生的交往中， 运用语言、 情感手段， 通过倾听、反馈，交换观点、意见，实现理解、信任、尊重、彼此接 纳、合作，达成共识，创设和谐的学习氛围，形成良好的人际关系的 一类教学行为。 要想完成基本教学任务教师的语言要有以下基本特点 1. 教师语言要有情感，与教学情境相适应；

2 ．语言要生动、形象、 富于变化；

3. 有条理、严密；

4. 表达内容正确；

5. 要善于潜移默化地 熏陶、教育学生。

什么是教育用语和教学用语？

教学语言是教师用于课堂教学的工作用语。它受着教学内容、教学任务、教学对象、场地、时间等多种因素的制约,同时还直接受到教师思想、品德、学识、审美情趣及语言能力的影响。这种语言
是书面语和优化口语的结合,它以有声语言为主,辅以面部表情、手势、体态。因此,教学语言既有通俗晓畅的长处,又具有书面语典雅蕴籍的优点,还具有规范、科学、教育、综合的特点。

教育语言可以是带感情的口语。

教育用语和教学用语是教育教学中的两个重要概念，它们具有不同的特点和作用。教育用语是一种专门用于教育活动中的术语，其目的是培养学生的品德、智慧、体魄等方面，以期使学生全面发展。这种用语强调人的各阶段都存在，并且侧重于育，育人。

另一方面，教学用语则是一种专门用于教学活动过程中的术语，其主要目的是通过课程实现教育的目标。良好的教学用语可以激发学生的学习兴趣，与学生建立良好的沟通关系，因此它在课堂教学中起着至关重要的作用。特别是在当今应试教育向素质教育转轨的过程中，正确运用教学语言是教师的基本素质，这不仅能充实和净化学生的心灵，还能为提高教学质量做出贡献。值得注意的是，课堂用语具有习惯性特征，教师在课堂上习惯性地使用某些语言，这些习惯性的课堂用语会对学生产生深远的影响。

总结来说，教育用语和教学用语虽然都处于教育教学的大环境中，但各自侧重点不同，教育用语更注重学生的全人发展，而教学用语更关注特定的教学目标和过程的实施。

学前儿童语言的活动教育观强调什么？

学前儿童语言的活动教育观强调:

一、语言是人类最重要的交际工具. 现代社会,经济发展,人们交往日益频繁,语言交际能力的重要性显著增加.未来的社会不仅要求***都会说普通话,而且要具备相当水平的说话能力.这种能力必须从小培养,是婴幼儿尽快地用表情,动作与周围人交往,进入用口语与周围人交往,学会用语言表达自己的思想感情,喜欢与人交际,并具有一定的交际能力.

二、学前期是人类语言发展的关键期 婴幼儿期是人一生中掌握语言最迅速的时期,也是最关键的时期.语言的发展时机错过了则难以弥补.

三、学前期语言教育可以促进婴幼儿认识能力的发展 语言在人的认识过程中起着重要作用.因为婴幼儿在掌握语言之前,要认识一个物体的特征,必须对该物体的各部分及特征逐一进行详细的感知.成人在带领幼儿观察周围世界、传授知识技能、解释行为规则时,都将伴随语言.语言的参与,将使幼儿的认识过程发生质的变化.

四、学前期语言教育可以为学习书面语打好基础. 听、说是读写的基础,是入学后实现顺利过渡到正式学习的重要条件.我国中小学语文教学研究成果证明,写作能力低的学生,大多是独白言语的能力低,不怎么会说话,写起[_a***_]自然杂乱无章.而独白言语能力强,比较会说的学生,说起话来有条有理,生动自然,写出文章一般都不错.这是因为书面语以口语为基础.幼儿入学前,如果能学会普通话的准确语音,掌握大量的词汇,有一定的口语表达能力,入学后学习认字,读书,写作时,就比较容易.

到此，以上就是小编对于语言教学的认识的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学的认识的3点解答对大家有用。

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