线上语言教学优点,线上语言课程
cysgjj时间2024-07-07 01:21:20分类语言教学浏览15
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于线上语言教学优点的问题，于是小编就整理了4个相关介绍线上语言教学优点的解答，让我们一起看看吧。
- 线上教学与线下教学，各自的优、缺点分别有哪些？
- 外语类教学是否适合采用网络课的方式，你怎么看？
- 小初高1对1文化课线上授课效果如何？
- 学校在线授课的方式能否普及？这种授课方式会不会彻底解决老师与家长、学生的矛盾，从而实现节省师资的目的？
线上教学与线下教学，各自的优、缺点分别有哪些？
很高兴有机会回答楼上这个问题。
本人从事在线教育与线下教育多年，今天咱们主要来谈谈线上教育与线下教育的区别，首先不能一概而论的说线上教育不好或者线下教育好，为什么？主要从以下几个方面来说明一下。
线上教育的优点：
1. 线上教育不受时间地点的限制。线上教育可以让大家足不出户随时随地学习知识。
2. 线上教学可以帮助大家节约时间，正所谓“时间就是金钱”。例如：无论是在学校上课还是在培训机构学习，我们都需要花费大量时间坐车去学校上课，自从有了在线教育帮助大家节约了不少时间，因为在家只要有手机、电脑、宽带就能直接打开直播在线听老师讲课。
3. 线上录播。如果有同学没有时间听课或者有听不懂的知识都可以及时看回放，对课程内容不理解的知识点，也可以在各班级qq群或者微信群单独找老师辅导，或者电话与老师沟通问题，甚至有些学生在线下问问题会害羞，由于在线上我们都相互都不认识就不会感觉到害怕问问题，一切的问题将不是问题。
4. 线上学习经营社交圈。我们不仅可以一起学习还可以交一群来自五湖四海的朋友，毕竟有句话说：“出门靠朋友嘛”，毕业之后，我们如果要就业可以让身边朋友帮忙推荐工作机会，提前经营人脉，为后期走上社会做好准备。
一、网课教育的优势：
1、网课教育不受场地限制。学员无须忍受车马劳顿、堵车、酷暑天寒等，特别是通过手机，在床上、马桶上、地铁上等均可随时随地学习，充分利用碎片化时间。
2、网课成本比较便宜。一般网课的价格比线下课程价格的1/3~1/10，其价格优势非常明显。
3、学习大数据。线上教育可以非常方便的统计学习数据、检测知识点漏洞，推动自适应的学习内容。通过对课程、老师、学员进行数据画像，最终拥有智慧化的教学能力。
二、网课教育的劣势：
1、线上教学没有面授教学的体验好，学习效果、记忆效果有差异;
2、线上教育缺乏约束力，比较适合自制力较强的成人教育，一般都通过线上打卡督学等功能，来约束学员的学习行为;
3、教育的本质是育人。线上教育在肢体语言、眼神交流上，比不上线下教育。在纯知识的传递这块，网课比较适合;但在建德育人方面，传统课程效果更好。
100个人的心里有100个哈姆雷特。对于线上课和线下课的比较，真的是见仁见智。我个人认为没有好坏之分，只有适合不适合的区别。
年纪小的孩子，6岁以下的孩子更适合体验教学，也就是线下课。他们对于看得见摸得着的实物，更感兴趣，更愿意去了解和学习。所以，线上的课程不太适合小娃。
6-12岁的小学生呢，对线上课程也是喜忧参半。专注力强，足够自律且理解能力也很强的孩子，非常适合网课。他们可以跟的很好。而且其他的孩子则更适合有老师看管，提问帮助他们，提示他们注意力集中到课堂上。
13岁以上的大孩子则更好。他们可以有选择的控住自己的注意力和专注的方向，适合网课。在家学习更自由，节省交通时间，且可以回放，加深理解错过或者不太理解的内容。
所以，哪种教学方法更好，还要看自己的孩子。
线上教学与线下教学实际上各有利弊。
各举一二。
1.线上教学
线上教学的便捷性，首先体现在移动办公。直播，录屏，互动性更强。并且制作课件等，展示形式上也更有趣味性（这里需要思考一个问题，大学目前普遍可以投屏，播放PPT，为什么效果一般？）
但是这对于网络要求高，比如学生如果在乡下，网不好就很麻烦。
2）线上教学更适应了学生目前的使用习惯，并且网上课程有多样性的选择。除了学校课程，还可以进行自主选择。比如TED，Coursera等等，学生不仅可以在线和国内名师进行学习，还有丰富的国外导师课程。
但是，学生适合看哪些，学习监督效果等不好把控，这对学生的课程选择能力要求很高。
2.线下教学
1）线下教学的体验感更好，比如寒暑***的科研营地，为什么线上达不到效果。因为人和人接触的互动，和网络互动还是有很大差异。在排课中，线上课程强度要远弱于线下。也是这个道理。等同于如果旅游通过VR就可以实现，为什么我们还要跑到山山水水旁边？真实感是不可以被替代的。
疫情期间，实用性便捷更主要。
你好，线上线下的教学各有优劣，下面给大家分析一下：
线上教学的优点：课堂比较安静，老师是在一个比较安静的环境进行教学，不会学生的吵闹声音影响学生上课。并且线上的***丰富，可以调动学生的积极性。
线上教学的缺点：线上的老师是自己讲自己的，他无法看到学生，所有即使有学生上课不听讲他也是看不到的，这样无法保证学习效率。并且老师和学生之前的关系也会变得陌生，没有交际。
线下教学的缺点：线下教学有的学生比较调皮老师管教学生，会影响师生关系。但是线下教学老师比教学生这样才能提高学生的积极性和主动性。
线下教学的优点：老师可以及时纠正学生的错误点，并且有问题可以及时与老师沟通，老师也可以根据学生的情况定制性教学，这样有利于提高学习效率。
外语类教学是否适合***用网络课的方式，你怎么看？
我上了一个学期的在线课，教的是英语听力，因为疫情。总的来说还是适合的。
不管什么教学，都分为几个部分，一个是讲解，一个是练习。只要这两部分都能在线上完成，那么线上授课就是合适的。
就拿听力来说，我的训练方式是先给大家听一段新闻，然后带着大家一起复述，学生在手机面前跟着我的节奏说他自己听到的话，因为没有连麦，所以复述的时候不会影响到其它同学。结束之后，我会给大家再做一道题来巩固。
网络授课的优点：
1. 互动面板直接打字，互动多，老师不需要点名
2. 说话每位同学都听得见，因为都是在手机面前
3. 直观的看到多少人到了，多少人没到。
我做了8年的网络和线下英语教育！我分享一下我的看法。
适合: 对英语感兴趣，9岁之后的人+ 刚性需求的成年人
[下雨]先说不适合的
一般来讲，9岁之前的小朋友在网上学习，多以口语学习为主。读和写较少。
也因注意力不能长时间的集中，所以不适合主流的网络教学。
不过闯关类的人机互动，倒是可以尝试，多以识单词为主。
[奥特曼]合适的
目前网络教学分为两大类，一类是[_a***_]直播或重播，一类是文字自主学习打卡
1.***直播或重播
外语类的教学还是适合网络授课方式的。我们可以从以下三个方面来讨论。
首先，语言类教学是一种实践课。在外语网络课堂上，教师讲解一下语言句型，然后可以让学生进行练习。如果担心学生不张嘴，老师可以让每个学生练习的时候使用语音聊天模式。这样，老师可以随机挑选几个学生练习的录音，听听练习的效果。老师也可以分享给所有的学生来听，然后评论学生读的怎么样，让所有学生及时纠正不准确的读音、节奏、语调等等。
其次，外语类教学不需要大量的演算。数理化教学需要大量的板书，需要演示严密复杂的演算推理过程，摄像头下的空间太小，要显示整个推演过程，学生屏幕上的文字就太小了。然而，外语的知识点比较零碎，一句话当中的知识点基本上可以在一个PPT页面中展示出来。
第三，外语的练习题在好多直播平台可以做成题库，上课随用随取。比如在钉钉平台，老师可以建立自己的英语题库。单选题、完形填空、阅读理解、改错题等等都可以做成题库。老师随时可以组建试卷让学生做题，做完并提交试题之后，学生马上就能看到成绩。哪道题做错了，学生马上就能知道原因，因为老师可以把答案解析直接做到钉钉里面。老师也能看到每个学生的答题结果。英语作文提交到钉钉之后，钉钉会自动批改，并给出成绩。学生马上就能看到反馈，并且可以反复修改作文，提高成绩。修改作文的过程也是学生自我提高的过程，并且学生会乐在其中。
鉴于以上三个方面的原因，我认为外语类教学使用网络教学也有其优点。当然，要达到这样的效果，学生必须要能够自律。
（图片来源于网络）
作为一名英语教师，受今年疫情影响，我在家中运用网络平台进行了为期一个月的直播课程。期间，我所教授的学生是初三学生，我将结合我的教学感受发表看法，希望对您的问题有所帮助！
由于外语本身是一种习得性学习！通过课程学习中的交流互动本身便可以提高语言的感知及应用能力。
其次，在学生能自觉上线，自律性较高，教师及家长严格要求有效监督的情况下，网络教学是可行的！
教学期间，我主要通过网络平台，***用了直播及在线答疑***语音相结合的方式教学。早读及常规课教学时，我主要通过网络，在线讲解，在线互动，并在教学过程中邀请不同学生连麦发送语音或***答题，实现教学过程可视可听。课后，学生通过录音或者直接***的方式，提交朗读背诵任务。通过平台软件还可以针对性得选择题库布置相关练习，同时，平台提供了便于教师查看学生提交状态，及作业完成状况的直观统计！
最后，网络教学的教学内容可重复观看，可帮助学生预习复习，提高教学效率！
教学期间，学生因事因病等原因无法按时上课的情况下，通过网络，学生有条件可实现自学的学习方式，查漏补缺，复习巩固。
总之，外语教学因为其本身特点及现代网络技术的日益成熟，外语的网络教学是可以实现的！
我是MissX，希望我的回答对您有所帮助！欢迎一起探讨哦！
网络课非常适合外语类教学，只不过大部分人还没有搞懂网络课的真正价值，如果把实体课比作“下饭馆点菜吃饭”，那么网络课就是“操场跑步消化吸收”，也就是网络课不应该教授任何新的知识，而提供一个无障碍的操场让大家消化知识，分享知识，应用知识。
这样的网路课需要的不是老师，而是需要教练一样的人，他们可以提供各种帮助让学员们自我运转起来，就像足球比赛一样的。每个人在网课的实践中积累经验，找到自己的不足，无论是继续上课还是其他方法补足短板。其他的网课学员也可以作为观众或者选手直接参与活动，这样就为语言学习创造了环境。
小初高1对1文化课线上授课效果如何？
现在这个是比较纠结的问题，从教育本质说一定是面授效果更好，网上的无论是直播还是***录播都会有局限性，效率方面肯定打折扣。
第一、 周围环境不是正常孩子熟悉的接收知识的环境，没有老师在前面的威慑，也没有小伙伴互相的比赛
第三、 对视力也是挑战
但是和学生自学相比较，在现有的条件下又是最好的，有几个原因：
第一、 家长是现在一线老师的占少数，就算是有也不可能什么都会，所以无法进行全面辅导
第二、 学生自学的能力没有那么强，需要有人引路指导，那么网上学习自然就成了一个指导作用
综上，虽然网课没有面授效率好，但是在现有的条件下，为了不让孩子荒废时间，脑子生锈，网上学习就是不得已的选择，而且是最好的选择了。
最后给几个能提升网上学习效率的小建议：
一、 孩子学习时不要影响，让孩子养成习惯
小初高线上一对一文化课程与线下课程比，主要是环境有些差异，其他方面比如教材、作业、辅导都差不太多。单纯从效果看，要从4个角度来分析，特别需要家长和辅导老师在交流时要达成共识：
其1，是课程内容的针对性。针对性，主要是指辅导老师对教材的理解，对内容的内涵与外延的难易程度选择，要满足学生的层次及接收程度，这个比较考验老师对学生的诊断能力。
其2，是课程设计的有效性。有效性，主要是指辅导的过程要从导课、讲授、练习、总结和作业辅导的教学环节，既要满足时间要求，又要达成教学目标。建议一对一线上授课要以任务清单形式设计各个教学环节，有利于教学效果。
其3，是教学过程的引导性。引导性，主要是老师教学的线上语言、语气、语音、语调以及肢体语言要丰富，要热情，要避免教室授课时过于严肃的状态，努力做到亲切自然、不温不火，让学生如沐春风。
其4，是课堂学习的参与性。参与性，主要是指学生在教学的过程中要积极主动，大胆回答与提问，在良好的师生互动中完成一对一辅导。
学校在线授课的方式能否普及？这种授课方式会不会彻底解决老师与家长、学生的矛盾，从而实现节省师资的目的？
学校在线授课的方式能否普及？我觉得学校在线授课的方式只是不得已而为之，和正常的课堂教学比起来，在线授课相当于“非主流”一般的存在。作为乡村一线教师，我觉得想要让在线授课的方式可以实现节省师资、化解矛盾的目标？别想多了，这只是一种无稽之谈罢了，原因很简单。
原因一：教和学的设备是硬伤。
根据我的了解，在农村地区，电脑这种东西，别说学生家里无法做到普及，就是学校的老师家里也不一定能做到普及。有些人可能会说，家里没电脑不是还有智能手机吗？但是你有没有想过，如果家长用智能手机让孩子学网课，那么会用掉多少流量？如果家长没有手机流量的概念，那么超出套餐外的流量费用，估计都能买得起一部电脑了！但农村地区的家长为何不买电脑呢？一方面是家长不会用，买回去“性价比”不高，另一方面是因为家里穷的缘故。所以，网课对于城市的孩子而言算是勉强可以接受的，但是像我所在的农村地区，基本上是不可能普及下去的。
原因二：学生的自律意识是一大“绊脚石”。
举个简单的例子，张三的家长给他购买了网课，但是他却在听在线授课的时候神游天外或者做别的事情，如果线上授课的老师在那边滔滔不绝，而张三却躲在旁边玩手机游戏，在这种情况下一旦没有家长监督或者家长压根就是文盲的话，那么张三家长的钱是不是白花了呢？如果学生没有一定的自律意识，那么线上授课的老师所布置的作业，学生会不会去做呢？我觉得可能性是不太大的；如果家长在孩子听网课期间都纷纷去上班了，那么孩子独自一人在家听线上授课的效果会如何？估计比哥德巴赫猜想还要难以让人捉摸。
原因三：在线授课的质量很难保证。
线下的授课比较注重教师的课堂调控能力和教育教学水平，但是线上课程就没有那么严格的要求了，毕竟授课老师眼前并没有学生，他们在线上授课的时候也不一定能找到正常上课的感觉，老师的提问只能自问自答，学生不懂的地方也没办法第一时间向老师请教，所以在线授课的教学质量和效率是很难得到保证的。
总而言之，传统的课堂教师是不可能被线上课程取代的，短期内***用线上课程对自律意识比较高的学霸而言会起到一定的效果，但时间一长必定漏洞多多，你认为呢？
我认为在线授课不会普及，不仅不会解决老师与家长与学生的矛盾，反而会加重家长与学生的矛盾。
1.第一个背景：互联网的发展，网络学习硬件的产生，教育培训机构的网上授课应运而生。这种学习方式是学校教育的一种有效的补充，因此受到许多家长和学生的欢迎。
2.第二个背景：由于春节临近时，爆发的新型冠状病毒性肺炎造成的寒***延长，有条件的学校都纷纷进行在线授课，让学生放***不放课。
1.教学是一个互动的过程。
在线授课互动有限，教学就缺少针对性。也就成了真正意义上的照本宣科，老师的一言堂。
2.学生的学习需要适当的监督才能完成。
学校的课堂教学中，课堂纪律、教师就是一种监督，学生学习过程中的新发现新体会有及时表达的机会，学生学习过程中的疑问有及时求助的条件。但是，在家里学习，是由父母来监督，父母也只能是监督孩子不拿手机干别的，学习上的事情根本就帮不上忙。
3.家长与孩子之间的矛盾升级。
孩子学习上遇到困难，学生家长又帮解决不了问题，在这过程中，家长与孩子之间的争论和矛盾是在所难免的。
疫情过后，家长要上班，要做自己的事，没时间陪孩子，那学生学习能否认真，效果怎么样，家长就无从监控，孩子的学习效果就会大打折扣。学习效果差，家长就会迁怒于孩子。由此家长就会迁怒于孩子，家长与孩子之间的矛盾更加升级。
老穆认为，在线授课的方式，不可能普及到学校的。
说句实话，连校外培训的方式都不会普及为线上。
虽然说线上教育有很大的优势，但劣势也有很多。老穆就举简单一个例子就能说明。
老穆小外甥在网络上报了一个线上培训班，可他却看起了课外书，因为没人管。
幸好家里装了摄像头，才发现他的问题……
老穆认为，学校在线授课的方式，如果一个月上这样的课，倒是可行！倘若每节课都是这样，万万不可行！
为什么这样说呢？
【1】放***时间不一致，无法统一授课。
比如寒***，有的学校出了正月，3月1日才开学，有的学校2月10日就开学了，怎么讲课呢？
或许有人说，放***时间不能统一吗？
我是初中英语教师，也接触过网课，我说说我的观点。
第一就是在线授课是一对多的教学形式，很难应对学生个性化的需求。在线下的授课，教师可以根据学生情况***取不同的管理方法和教学方法，能够满足学生的个性需求。教师也能够根据学生学习层次***取分层教学等方式来管理学生的学习。而学校的在线授课，标准是统一的，上课内容和难度等也是统一的，这就很难满足学生个性要求。例如学生的学习层次不一样，学校的在线授课，无法解决这样的问题。
其次就是学生在线上学习过程中遇到的问题，无法得到及时的解决。这是在线授课比线下的班级教学效果差的最重要原因。线下的班级授课，学生在学校学习遇到的各种学习问题，都能够得到老师的讲解和指导。而线上教学，师生之间的沟通欠缺。学生做错的作业，线上的教师无法逐个具体讲解。线上教师的讲解不能够具体问题具体分析，这是线上教学很难解决的问题。
第三就是线上教学无法解决管理学生的难题。线上教学无法解决学生管理的问题主要有：学生按时上课、学生认真听讲和积极思考、学生保质保量完成学习任务、检查学生的学习情况。这些问题线上的教师无法去督促和检查。这些问题关系到线上教学的质量和学生的学习效果。这些问题不解决就很难保证线上学习的效果。而线下的班级教学却很容易解决这些效果。
因为以上原因导致现在的线上授课无法替代线下的班级教学。当然随着时代和技术的发展，线上授课会越来越多。
到此，以上就是小编对于线上语言教学优点的问题就介绍到这了，希望介绍关于线上语言教学优点的4点解答对大家有用。
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