聋校语言教学,聋校语言教学案例分析

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于聋校语言教学的问题，于是小编就整理了2个相关介绍聋校语言教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 聋校课程和普校课程有什么区别？
2. 手语交际应该注意什么？

聋校课程和普校课程有什么区别？

　邻居就是生了2个聋哑人，姐姐和弟弟都是哑巴，但是他家条件好，都被父母送去聋哑学校学习，现在来粗略的讲讲聋校课程与普校课程的区别

第一虽然聋校的课程与普通学校的课程逐渐一致，但也应注意根据聋人的特点加强某些课程，如听力和语言训练、手语训练等。课程设置大致有两种模式:一是基本***用普通学校的课程，但在课程***中，应注意根据聋生的特点增加听力和言语训练、手语和职业技能训练等选修课程。第二，聋人学校执行不同于普通学校的国家课程***和教材，是有自己的系统。例如，中国聋人学校的课程就是这样一个模式。课程内容与普通中小学基本相同，但课程的深度和难度有所降低，更加注重通过开设职业教育课程来强化聋生的生存和就业能力。

通过聋校义务教育阶段学习，希望聋生能够做到获得适应社会生活和进一步发展所必须的的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

手语交际应该注意什么？

一、手语需要练习手语是需要练习的，并不是自然而然就学会了。无论是聋生、聋青少年还是聋成人，还包括聋校教师和手语翻译工作者在内，如不经过训练，他的手语决不会规范。身为聋校教师就都有这种体会，和自己班的聋生交流还容易，和别班的聋生或不熟悉的聋人交流就不容易，错译，误译是常事。这就是手语不规范所致。

二、注意手语的细节很多初学者不注意手势的细节。所谓“差之毫厘，缪之千里”，手语里很多词语的手势很相近，如果打得不标准，就很容易造成歧义，引发误会。比如说，瘦是一手夹住两颊，向下收拢五指，象征“脸瘦”。老是一手张开，在颌下作捋胡须的动作。这两个动作看起来很像，所以打手语一定要标准。另外，打手语要有力度、干脆、连贯，避免多余的动作。打手语还要富有表情，不仅是手语动作的需要，也是表达情感的需要。

三、打手语要动嘴原因有三：首先，手语里有很多词语的手势是一样的，聋人需要根据我们的口型来辨别我们想要表达的意思；第二，如果因为地域性或者是手语不熟练等原因，聋人朋友不能通过手语来明白我们的意思的时候，可以通过看口型了解。第三，我们一边打手语一边动嘴，其实也表达了一种我们对聋人朋友的尊重。我们对待就像对待其他人一样，并不会因为他们听力方面的障碍而区别对待。

四、手语歌曲不是学习手语的捷径手语初学者要明确一点，手语歌曲不是学习手语最好的方法，更不是捷径。手语歌曲是很主观的东西，很多手势经过了创作者的省略、美化、夸张，已经和日常手语有很大的差别，所以手语歌曲里的很多词语并不能用来做日常的手语交流。当然，在有了一定的手语基础之后，适当的学习一些手语歌曲还是可以的。我们可以把手语歌曲看做是一个调节剂，不至于手语的学习太枯燥。

五、不要和聋人说反问句和双重否定句 与聋人交流时，表达要尽量简洁明了，避免产生歧义，尤其是不要说反问句和双重否定句，聋人的思维比较直接，所以用最简单的句式来表达。

一、是要注意手势的清晰度。

手势是空间变化的语言，清晰度是语言理解的重要因素。打手势时，要注意手形准确、运动到位，手势之间的过渡要清楚。

二、是要注意手势的幅度。

手势的幅度是指打手势动作的大小变化。这就像听人说话的声音一样，有人说话声音高，有人说话声音低。手势幅度大小往往有个人因素，人的性别、个性、年龄、气质等都影响手势的幅度。手势幅度，要看具体的交际环境而定。但一般来说，手势幅度不宜过大。

三、是要注意手势的速度。

手势的速度与交际内容有一定的联系，也与人的个性有一定的关系。在一般情况下，要以让对方看清楚为前提，不快不慢，速度适中。同时根据交际内容，可有节奏变化，尤其是在讲手语故事时，这种速度上的变化，有一种节奏感，更能吸引人。

四、是要注意手势与表情的结合。

表情是聋人自然手语的一个重要元素，打手势的时候结合表情可以使得手语更生动，同样的手势结合不同的表情可以更精确地表达某些事物的过程。

最后，不要边打手语边说话，否则会影响聋人手语的表达效果。手语和口语是两种语言，人不能在同时使用两种语言。 

手语交际需要注意以下几点：

1. 注意姿势和面部表情：手语交际不仅仅是手部动作，还包括面部表情和身体姿势。面部表情和身体姿势可以帮助传达更多的信息和情感。

2. 注意手势的准确性：手语交际需要使用正确的手势，否则可能会导致误解。建议在学习手语时，要找专业的教师指导，或者参加手语课程。

3. 注意交流的速度和节奏：手语交际的速度和节奏需要适当，过快或过慢都会影响交流效果。

4. 注意交流的场合和对象：手语交际的场合和对象需要适当选择，不同的场合和对象需要使用不同的手语表达方式。

5. 注意尊重和理解：手语交际需要尊重和理解对方的文化和习惯，不要使用不恰当或冒犯性的手势。

到此，以上就是小编对于聋校语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于聋校语言教学的2点解答对大家有用。

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