语言教育教学***,语言教育教学***大全

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教育教学视频的问题，于是小编就整理了3个相关介绍语言教育教学***的解答，让我们一起看看吧。

1. 以语言为中心的教学法？
2. 如何在数学课堂教学中培养学生的语言表达能力？
3. 如何在数学课堂教学中培养学生的语言表达能力？

以语言为中心的教学法？

以语言为主的教学方法主要包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等。

讲授法是指教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法，是现实教学中应用最广泛的教学方法，讲授法又包括讲解、讲读、讲演等，讲授法的优点是能够在短时间内大量系统地传授知识。

谈话法也称为问答法，是指教师向学生提出问题，引导学生掌握知识巩固知识的方法。谈话法不单单以老师为主，充分体现了学生的地位。

讨论法是在教师的指导下，学生和学生间就问题进行探讨、辩论，从而获得知识的方法。讨论法能够集思广益，学生间积极讨论认真思考，运用讨论法需要符合学生的年龄特点。

读书指导法，是指教师指导学生通过阅读教科书和参考书，培养学生自学能力的一种方法。在教学过程中学生是具有主观能动性的人，教师既要认识到特点，又要充分发挥学生的主观能动性，进行自主学习。

如何在数学课堂教学中培养学生的语言表达能力？

语言表达能力的培养确实需要在各学科中植入渗透，这不仅仅是语文学科教育的工作，特别是从小培养，数学也不例外，让学生来讲题是培养学生表达的有效方法，从简单的开始，由易到难，讲题不是讲答案，而是讲过程，讲方法，学生能把一个题讲明白了，那这个题这类题他也就学会了，这不仅可以提高学生的表达能力，而且学生对知识的掌握更加牢固，印象更加深刻，这也是一些优秀的辅导机构正在使用的有效方法。

语言表达能力不是先天的，都是经过后天的学习培养和不断努力才能实现的，在数学课中培养学生的语言表达能力也是一样的。数学课中好的表达能力，主要表现为:

1、语音流畅自然。

2、主题分明，吐字清晰。

3、语言逻辑性强，不东拉西扯。

4、用语专业，不讲土话。

但好的表达能力，不是一蹴而就的，需要不断的强化训练，在数学课中，要想提高学生的表达能力，主要应从以下方面入手。

1、强化课堂互动，消除学生的胆怯心理。

改灌输式教学为互动式教学，老师引出话题，多让孩子参与互动，变被动学习为主动学习，鼓励学生发表自己的看法和思维方式，让原本严肃的课堂，变得活跃起来，进而形成一种模式和习惯，久而久之，学生就形成了敢于参与，愿意参与的教学氛围，学生的胆怯心理就会逐步消除。

2、实行互动量化管理，引导学生积极发言。

对班内按小组进行量化积分评比，实行周评比，月评比，学期总结等，可以设置踊跃度，完美度，最佳小组，最优个人等量化项目，好的加分，差的不扣分，逐步引导学生养成积极发言的良好习惯。

培养学生的数学表达能力首先要求教师有极高的精准的数学表达能力，不能把些习以为常的读法说法拿入课堂，一个表达随意的老师不可能带出表达准确学生，所以要求数学老师平时多钻研数学语言表达能力，师强***才能强。其次要早发现学生错误表达方式，及早纠正，学生一旦养成习惯再纠正就难了。

如何在数学课堂教学中培养学生的语言表达能力？

语言表达能力不是先天的，都是经过后天的学习培养和不断努力才能实现的，在数学课中培养学生的语言表达能力也是一样的。数学课中好的表达能力，主要表现为:

1、语音流畅自然。

2、主题分明，吐字清晰。

3、语言逻辑性强，不东拉西扯。

4、用语专业，不讲土话。

但好的表达能力，不是一蹴而就的，需要不断的强化训练，在数学课中，要想提高学生的表达能力，主要应从以下方面入手。

1、强化课堂互动，消除学生的胆怯心理。

改灌输式教学为互动式教学，老师引出话题，多让孩子参与互动，变被动学习为主动学习，鼓励学生发表自己的看法和思维方式，让原本严肃的课堂，变得活跃起来，进而形成一种模式和习惯，久而久之，学生就形成了敢于参与，愿意参与的教学氛围，学生的胆怯心理就会逐步消除。

2、实行互动量化管理，引导学生积极发言。

对班内按小组进行量化积分评比，实行周评比，月评比，学期总结等，可以设置踊跃度，完美度，最佳小组，最优个人等量化项目，好的加分，差的不扣分，逐步引导学生养成积极发言的良好习惯。

到此，以上就是小编对于语言教育教学***的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教育教学***的3点解答对大家有用。

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