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c语言教学教具,c语言 教学

cysgjjcysgjj时间2024-07-09 00:00:43分类语言教学浏览16
导读:大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于c语言教学教具的问题,于是小编就整理了4个相关介绍c语言教学教具的解答,让我们一起看看吧。使用电子教具的原则?运用直观法教学应注意什么?在员工培训课上适合做什么互动小游戏来活跃气氛?乐高积木如何满足消费者需求?使用电子教具的原则?1、科学性原则(1 符合教学目……...

大家好,今天小编关注到一个比较意思的话题,就是关于c语言教学教具问题,于是小编就整理了4个相关介绍c语言教学教具的解答,让我们一起看看吧。

  1. 使用电子教具的原则?
  2. 运用直观法教学应注意什么?
  3. 在员工培训课上适合做什么互动小游戏来活跃气氛?
  4. 乐高积木如何满足消费者需求?

使用电子教具的原则

1、科学性原则

(1)符合教学目的

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图片来源网络,侵删)

教具从设计制作课堂运用,每一环节都要紧扣教学内容和教学目的,不能偏离主题,主题要突出。(举例Good morning / afternoon / evening 的教学)

(2)把握适时、适度

教具在课堂上的展示,在时间上要恰到好处,过早地暴露容易使学生分散注意力。教具的展现还要避免那种闪亮登场、一闪而过的现象。当学生还未完全理解时,就把教具匆匆撤下去或换成其它教具,这样会使学生在学习时应接不暇,也容易造成“消化不良”。(比如:展示单词教授单词后应及时将教具粘贴于黑板上便于学生巩固)

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运用直观法教学应注意什么

1.要正确选择直观教具和教学手段。直观材料要有典型性,还要依据学生的年龄特征、知识水平、就教学目的和内容。

2.直观教具的演示要与语言讲解结合。在展示教具之前,教师要引导学生展开积极的思维活动

3.要重视运用言语直观。运用生动的语言进行讲解,让学生有感性认识,唤起想象,形成表象。

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在员工培训课上适合做什么互动小游戏来活跃气氛?

1、A交代给B一个事情,B再把这个事情传达给C,几次下来就会发现,可能F得到的这个事情,就跟A表达的不一样了。

这个可以培训员工一个是语言表达,二是对于办公室流言的吸收程度 ,三是协作能力,等等,个人还是很喜欢的~绝对很有收获~

2、还一个是,一个多边的图形,A负责描述,他能看到图,其他的人,根据A的表述画出来,看不到样图,最后看看,谁画的,跟A描述的一样,再看看,大家认为A描述的对不对~

还一个折报纸,10张报纸,可能哪个小组,可以把这些纸弄出个造型,最高,最稳当,这个特别考验团队的协作和分工。

一、游戏名称:蒙眼作画

教具:眼罩、纸、笔,所需时间10-15分

***都认为睁着眼睛要比闭着眼画得好,因为看得见,是这样吗?在日常工作中我们自然是睁着眼的,但为什么总有些东西我们看不到?当发生这;些问题时我们有没有想过借助他人的眼睛,试着闭上眼睛,也许当我们闭上眼睛时,我们的心敞开了。

目标

1.使队员明白单向交流方式和双向交流方式可以取得的效果不同

2.说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时,可以取得更好的效果。

直接站起来抢答,以小组的方式加分评比;报数,逢7和7的倍数回答问题;利用直角坐标的形式第几排第几列的同学回答问题;利用点名器软件班级戴红色框眼镜的女同学回答问题(按学生特殊性特点提问)…

1、A交代给B一个事情,B再把这个事情传达给C,几次下来就会发现,可能F得到的这个事情,就跟A表达的不一样了。

这个可以培训员工一个是语言表达,二是对于办公室流言的吸收程度 ,三是协作能力,等等,个人还是很喜欢的~绝对很有收获~

2、还一个是,一个多边的图形,A负责描述,他能看到图,其他的人,根据A的表述画出来,看不到样图,最后看看,谁画的,跟A描述的一样,再看看,大家认为A描述的对不对~ 还一个折报纸,10张报纸,可能哪个小组,可以把这些纸弄出个造型,最高,最稳当,这个特别考验团队的协作和分工。

乐高积木如何满足消费者需求?

最初,乐高进入中国,因为高昂的售价,市场表现一直不温不火。不过,很快到了电子游戏被视为洪水猛兽的时代家长迫切需要另一种***方式来满足小孩的需求,恰好这时拼插类积木又被赋予了教育意义,因而备受家长欢迎,“小孩总要有点***方式,而且积木可以在家玩,也安全。”当时人们普遍认为,拼装乐高能够塑造儿童的想象力和创造力,只要十几来块乐高积木粒,就能组合出成千上万种造型,在乐高的世界,可以说为儿童提供了一个自由宽松的创作氛围,既锻炼大脑,又不会造成过度沉迷。

这种猜想后来被一些实验研究证实,秘鲁推行一项过小学科技教学计划,使用的教具主要就是乐高积木以及一些电路马达。在几项对照实验中,相较于传统的教学方式,人们发现乐高教学组的学生往往自信心更强,在情感、态度、价值观上也更为乐观。

而大人为小孩购买玩具时,玩具本身的功能性往往不是最主要的,而是更看重它的附加最终,秘鲁教育部决定将乐高教育解决方案全面引入,在其他国家幼儿教育理念及积木游戏设计也都在同步发展,公共教育机构中配备了乐高教具的国家越来越多,相关的 4C 教育、以及 STEM 教育也蓬勃发展。在某种意义上,教育权威机构的认可,让乐高积木获得了步入高堂的入场券,在正面的舆论导向下,大受追捧。值。

到此,以上就是小编对于c语言教学教具的问题就介绍到这了,希望介绍关于c语言教学教具的4点解答对大家有用。

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