昆虫语言教学反思,昆虫语言教学反思简短

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于昆虫语言教学反思的问题，于是小编就整理了2个相关介绍昆虫语言教学反思的解答，让我们一起看看吧。

1. 小班语言小蚂蚁搬虫虫教学反思？
2. 小班虫子博物馆课后反思？

小班语言小蚂蚁搬虫虫教学反思？

学生完整演唱后，再次用语言引导学生感受一只小蚂蚁搬不起米粒和一群小蚂蚁成功搬起米粒的不同情绪，从而用不同的感情演唱歌曲的不同部分，学生们表现的生动形象，很好地完成了歌曲演唱，让歌曲更丰富更形象的一种形式，就是请同学们来演一演故事中的角色，一年级的学生特别喜欢这种表现形式，个个把自己当成了小蚂蚁，全力表演。

小班虫子博物馆课后反思？

小班《虫子博物馆》课后反思：

   此次活动幼儿很感兴趣，充分享受到大自然带来的乐趣，我把认识虫子的主动权交给了孩子，让孩子自己去探索，在探索中发现问题，解决问题。找虫子的时候，有个孩子捉了一只蝈蝈，但是关于放在什么里面？怎么不让蝈蝈跑出来？小朋友怎么又看的清楚？的问题，孩子们争论起来，这时有个孩子提出用两个镂空塑料筐对着扣起来，这个方法得到大家的一致同意，有个孩子还找来胶带把接口粘住。当发现孩子们能主动的解决一些问题时，我由衷的高兴，即便是我本来预设的'效果没达到，但我欣慰这份意外的惊喜。

到此，以上就是小编对于昆虫语言教学反思的问题就介绍到这了，希望介绍关于昆虫语言教学反思的2点解答对大家有用。

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