交际式语言教学,交际式语言教学的特点

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于交际式语言教学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍交际式语言教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 交际法和任务型教学法区别？
2. 语言交际过程分哪几个阶段?请举例具体说明？
3. 怎么样才能变得善于交际？

交际法和任务型教学法区别？

1.

定义方面:交际法是一种将语言交际能力作为语言教学的目标并承认语言与交际的相 互依赖关系是培养学生四项语言基本技能的语言教学法。而任务型语言教学法是一种基于任 务或以任务为基础的语言教学途径,它是交际法的延续。

2.

理论基础方面:交际法的理论主要来自社会语言学、心理学和乔姆斯基的转换生成语 法。任务型语言教学法包括互动理论、社会文化理论、认知理论、建构主义理论。 交际法 是以行为心理学理论为指导,而任务型教学法以认知心理学理论为指导。

3.

特点方面:交际法以培养交际功能为宗旨,以功能为纲、教学过程交际化、以话语为 教学的基本单位。而任务型语言教学法是通过完成任务来学习语言,最突出的特点是“在做 中学,在用中学”。

4.

教学模式方面 :交际法---包含两个模式 PPC、PPP 任务型语言教学法---Willis、 Ellis

语言交际过程分哪几个阶段?请举例具体说明？

人类语言交际的过程，实际上就是信息的传递与接受问题，可分为编码、发送、传递、接收、解码五个阶段。 举例：说话人为了表达某一信息，首先需要在语言中寻求有关的词语，按照语言的语法规则编排起来，进行编码；说话人力求编码清晰、明确，避免失误。

编码完成，通过发音器官输出，口语的发音器官是肺、声带、咽腔、口腔、鼻腔等。

信息一经输出，说话人发音器官所发出的的声音就通过空气等媒介传递，到达听话人一方；听话人的听觉器官开始运转，接收语言，大脑进行解码，将它还原为说话人要表达的信息。

怎么样才能变得善于交际？

交际能力很重要，无论电子产品多么先进，也代替不了人与人之间情感的交流，言语的表达，所以掌握较好的交际能力就可以在生活和工作中少走弯路，少吃亏。

1.要多自我暗示

不善于交际的多数原因就是性格内向，这种情况下就要多对自己做心理暗示，告诉自己也可以的，谁不是从无都有逐渐成熟的，能力是可以提升的，长此以往，就会形成潜意识自我鼓励，让自己在陌生的人面前，陌生的环境里都能从容面对。

2.要多读书

我们常说“腹有诗书气自华”，饱读诗书，气质才华自然横溢。所以在平时，一定要多读书，多积累，肚子里有墨水了，才有与人交谈的谈资，而且，当你读够一定的量并且可以吸收消化，你会变得更加自信，与人交流从容不迫，侃侃而谈。自然不用担心，没的说，怎么说这些问题了。

3.要多观察

我们身边都不乏有优秀的善于交际的人存在，平时多和他们接触，毕竟近朱者赤嘛，并且注意他们是怎么与人交流的，如何找话题，如何暖场，如何赞美，如何倾听，何时讲话何时沉默，多观察并勤思考，相信你一定会从中学到很多东西并为己所用。

4.要多练习

可以对着镜子练习好的仪容仪表。在有人的场合大胆去尝试，并且尝试与形形***的人去交流，量大原则，反复的交流与思考总结，一段时间下来，你就是你朋友圈子里交际能力变化最大的那个人，而且可以逐渐应对各种角色，各种场面，各种饭局酒局。

5.要多坚持

答，从小事做起，心灵先谦笔，遇事别高大，目中无人，要尊敬上辈和他人意见，让他人有发言权，多互动，关心，体贴，爱护理解他人，集体活动尽量参加，不要骄傲和狂傲，狂妄，不要做害羞事，讨他人反感不喜欢事。谢谢。

第一，要有自信心，自信很重要，要敢说！

第二，要有一定的知识储备，和别人聊起来要有话题，平时要多读书！

第三，要有健全的人格，沟通的时候是不同文化差异的交流，差异必然会导致争论，所有要有足够的胸怀来容纳和包容对方！

第四，要互利，或者利他，这样才能让关系更持久！

第五，要真诚！真诚待人！！！

调高交际能力可以从两方面入手：

一是提高情商。

所谓情商，就是对其他人内心的揣摩能力，并能够根据自己对他人的观察来推测自己说什么、做什么，这个人会有怎样的反应。

简而言之就是换位思考，站在对方的角度去想。

二是学会说话。

说话需要多思考，积累经验，学会把赞美的话说到对方心里，又不露痕迹不虚张做作。

最后，人情世故全看透，赤子之心不可丢。

到此，以上就是小编对于交际式语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于交际式语言教学的3点解答对大家有用。

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