课堂组织语言教学,课堂组织语言教学心得体会
cysgjj时间2024-07-10 04:03:08分类语言教学浏览47
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于课堂组织语言教学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍课堂组织语言教学的解答，让我们一起看看吧。
在写作和表达上，怎么提高自己语言组织能力？
我只说自己的体会。
首先，要自己肚子里有墨水，想倒出一杯水的，提前得准备一桶的水。这点就需要长时间的阅读积累。阅读也要有讲究，要想比较快的提高，就得在看的同时对好的文章做分析，看人家都是怎么表达一个主题或者怎么叙述一件事，它的文章架构，叙事方法，修辞等等。其次，要实践，实践才是检验真理的唯一标准。把自己想要表达的内容分条款写出来，不断的充实和完善。很多优秀的文章也不是一蹴而就的，也都经历过成千上万次的打磨和润色。最后，要把自己的文章和写的好的文章做对比，找到自己不足的地方，不怕麻烦拿个小本子记下来，通过长时间的训练，必然会有所进步。
就像现在的我，虽然表达语言的能力还不尽如人意，但我知道，一个行为坚持21天，它就能成为习惯，好的习惯继续下去就会收获成功和奇迹。
就好像在公司开有关工作总结的座谈会，领导让每个人站起来谈谈过去的一年来自己的感想。那我就提前琢磨我这发言需要有些什么内容？于是，我先列出来提纲。
我的工作总结
1，过去的一年来我做了哪些事？
自己本职的、非本职的
2，过去的一年来我又获得了什么？
80后的我们在读小学初中的时候，除了课本基本无其他课外书可读，不是不想读，而是作为农村的学生，我们除了课本无书可读。班里谁有一本‘’读者‘’或者‘’青年文摘‘’都会被争相传阅。那个时候的我们最怕的是作文课，我们绞尽脑汁，可依然蹦不出几个字来。有个别同学能完成的，其他同学都想参考一下。结果是每次作文全班一半以上的同学内容雷同。
到了初三，我们的语文老师是一位刚毕业的年轻老师，他坚持让我们写日记和周记，还利用他的关系给班里的同学借来了不少课外书。最初的日记就是流水账，老师不管内容好坏，能坚持写的都给表扬。又读又写的日子坚持了近半个学期，再写作文似乎没有那么困难了！随着时间的推移，到初三毕业前夕，我们班的作文水平有很大提高。
多看多写的好习惯，让不少同学受益匪浅。时到今日，依然感谢那位老师的教导方法，对我们后来的学习工作都有很大帮助。多看多写，长期积累，厚积薄发。只要坚持，总会有收获。期待您的进步！
台上一分钟，台下十年功，写作这块和肚子里的墨水有关，简单点来说就是书看的多了，能够灵活利用一些词语美句进行公式般作用，表达能力这块和平常的一些谈吐，思维有关，怎么把脑子里所想的东西，能够简单易懂让别人听明白，或者让人收到赞赏。表达这块和写作差不多，不说见多识广，也得懂得一些新闻，热点***。建议学一下那些成功人事台上的一些演讲，反复练习，前期属于模仿，到后期就有一个自己的思维模型。简单的说不会就先学
写作对于作家来说轻而易举，对于我们这些喜爱文学，又想写点什么人来说，总是有些词在脑里转来转去，总是觉得好像用词不当。我觉得首先养成多看书的好习惯，多学多练多观察事物，如果想写一篇文章，先得建立起一个框架，然后查一下有关的资料，觉得好的吸取精华。一定先考虑好每一句话每个字用的是否恰当，中国文化愽大精深，能写出一篇好的文章，要智慧与修养共存。
语言是我们日常交流的工具，而交流是我们彼此从认识，了解，但相知的基本前提，而语言的组织能力直接影响到交流的效果，那么，究竟怎样才能提高我们的语言组织能力呢？
我们可以从以下几个方式下手：
一、勇敢的开口。
要想说话说得流畅，表达清楚自己的观点，首先要做的就是学会开口，一个上之天文地理，下识飞禽走兽的学者，如果不经常与人交流，同样也不知道如何表达自己。
二、提高自己的见闻。
学会了说话，那么接下就该增加我们的见识了，因为只有有了足够的见识以后，你才会有足够多的语言去描述，去表达，你得语言才会变得清晰明了，你的论证才会具备说服力。
三、与人交流，切记咬文嚼字。
人与人的交流，应该是真诚的，平凡的。所以，不要试图去说着别人无法理解的专业术语来体现自己的学识，这是最愚蠢的交流方式，因为人与人的交流不是学术报告，所以，应该简单粗暴一点，这样才会显得亲切。
四、不揭人短，不扬己长。
交流中不要揭人的短处，更不要炫耀自己能力，否则，很容易引起别人的反感。
如何通过读书来提高语言组织能力及逻辑思维能力，有什么书籍可以建议的吗？
1.必看的，有形式逻辑书，但不要迷信。适当学一学即可。2.除了不看负能量书外，看正能量书和中性书都能提高语言组织能力及逻辑思维能力。反正是活到老、学到老，总能提高说话能力。
谢邀。友问：如何通过读书提高自己的逻辑思维及语言表达能力？在未回答这一问题之前，冒魅的反问一句话：友喜欢读什么书以及你的特长爱好是什么？如果仅仅是为了提高逻辑思维能力和语言表达能力，特向你推荐两本书：《哲学分辨与推理》《语言口才学与外事交流》。这两本书本人也曾学习过，内容详实，明析易懂，可以一读。另外，向你推荐两种好的学习方法：
一是描红。如果你的时间有限，来不及作笔记，就***取描红的办法。把重大章节或书中段落用红色笔打上曲线，作好标记。反复读反复推敲，直到自己心领神会为止。有些篇章作为重点，例如，疑惑点，逻辑关系点，分解破析方式方法点等等，做到胸中有数。不含糊，不混淆，应真理清，唯一独崇。相反，如果你的时间充沛，可以作作笔记，或者***取自问自答的办法，考一考自己的真本事及学习成果。这对学习都是有很大帮助和教益的。
二是口才型的磨练。口才，虽说简单，但真正做好也不容易，特别是作为内向型的人来说，就显得更难了。书中的口才交流，为你提供了许多的方式方法。但是，最重要的一点是多交流和磨叽。你的文化再高，知识再丰厚，关键时刻露不出，表达受梗阻，也是枉然。语言表达重在心里因素和个人的外交能力，这两大因素缺一不可，一定引起足够的重视。值得注意：语言必须是真实真切的，不能有半点虚拟，讲诚信，讲公道。不能说的一套，做的又是另一套。这类人你的口才再好再流利，也是没有用处的。（以上供参考）
本人认为首先要“博览群书”，有了一定综合文化知识的沉淀后，在读一些专业方面的书籍，还要增强阅读能力。否则：“胸无点墨”，或“一瓶不满半瓶摇”。无论读什么书，都是徒劳的。道理很简单，就好比一个“超市”没有充足的货源，卖什么？个人浅见，不与争论。
读书是最好的自我投资方式。
通过读书来提高语言组织能力和逻辑思维能力，我认为需要阅读加写作加演讲三个能力结合起来。
首先，每看一本书都要输出，不要认为看懂了，都明白了，必须写下来，写出自己的观点才可以。
比如我目前在回答你的问题，就需要来组织语言文字，长期阅读写作就可以提高语言组织能力了。
再比如我看了一本书，要写读书笔记，就既需要组织文字，也需要有结构。你看好的文章都是结构合理，条理清晰，这实际上是长期阅读写作培养的能力。
其次，只要有发言机会，多去参与。
读书可以提高语言组织能力和逻辑思维能力，这是毫无疑问的。但是，仅仅只是输入而没有输出的话，效果不明显。因而，我们提倡以输出为导向的读书。
我推荐两本书:《一本小小的红色写作书》和《解决问题的三大思考工具》。
1.《一本小小的红色写作书》，为什么要推荐这本呢？这本书非常经典，是写作入门书。
书从结构、[_a***_]和可读性三个大方面共20个原则来教你如何写作。其实这些原则非常简单，如先说结论的"自上而下"写作法、砍断长句、使用主动语态等，即学即用。书中有很多练习题，可以帮助你检验学习效果。
运用书中提到的原则进行写作，无疑是一个锻炼语言组织能力的过程。
我们前文提到的输出，是包含写听书稿、书评、讲书稿、问答等。
2.《解决问题的三大思考工具》。这是目前将思维方式讲得最全面且通俗易懂的一本书。
怎么组织语言整理思路？
1.每天坚持练习口语，保证自己说话次数够
2.看一些新颖的书籍，关于口才的一种书籍。
3.学会精炼的说出自己要说的内容，多多思考。
5.多与人交谈，常常与人为善。
一，加强锻炼语言组织能力，每天不断练习，可以找些绘本练习说故事情节。就像看图说话的那种。
第二，经常与他人交流，沟通，学会表达，热爱表达，慢慢的养成喜欢表达想法，分享生活与喜悦，这样组织语言的能力会得到改善与加强。
1.一就是一。
如果别人提问，问题即正确答案，依据他的问题重复确认，或告诉他，对的，就可以。无需过多剖析或延伸，基于一千个读者一千个哈姆雷特，避免说多错多。
2.分门别类。
如果别人的提问，要分情况答，就不要一概而论，而是自先梳理，分AB两种情况回答。在这个过程中，也能将原有知识体系优化整理，利人利己。
3.找到定向。
如果别人提问，没有定向，只是一个***大空的提问，就要反问，他这个问题是基于什么，与什么作为对照，再回答。
4.明晰有无。
到此，以上就是小编对于课堂组织语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于课堂组织语言教学的3点解答对大家有用。
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