文字的演变教学反思,文字的演变教学反思简短
cysgjj时间2024-07-10 04:39:02分类文字演变浏览40
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于文字的演变教学反思的问题，于是小编就整理了3个相关介绍文字的演变教学反思的解答，让我们一起看看吧。
贝的故事生字教学教学后记？
在教授贝的故事的生字时，我***用了多种教学方法，包括写字练习、联想记忆、画图***等。通过这些方法，学生们在不断的实践中逐渐掌握了新生字。同时，我也注意了讲解清晰、生动有趣，以便学生更好地理解和记忆。
最后，我评估了学生的掌握情况，发现他们有效地掌握了故事中的生字，提高了阅读和写作能力，这也让我感到非常满意和成就感。
被老师诟病不止的手写教案，有存在的有意义吗？
作为一名工作20多年的语文老师，我觉得教案是上好一堂课的基本保障，只是这形式有待商榷。
最原始的教案就是手写教案。那个时候写在教案本上，还要规定每个课时写多少页，每个学期写多少个课时。一学期下来，常常会写厚厚的两本教案，费时费力，还惹得老师们怨声载道，大部分老师写教案都是来应付检查，很少用来为教学服务。
后来，可以使用电子教案。老师们在网上下载再打印出来。但是问题又来了，部分老师会进行认真的调整，进行二次备案，却有少部分老师确实应付了事，这就导致上课无教案。课上完了，再在打印的教案上草草地画几笔。
再后来把教案写在书上。现在我们学校是要求老师们把教案写在书上，这样即方便了老师上课，也可以应付检查。
这样做，老师上课的确方便多了，不用一面看教案本儿，一面看书。有一个小小的问题，就是教案写在书上，依然要求环节齐全，有目标，有重点难点、导入、新授、总结、板书、反思……那么书上就写的密密麻麻的，老师们看书上的文字就有些吃力。
不管教案写在哪里，以什么方式呈现，只要为教学服务，为学生服务，老师们只要能够真正做到认真备课，认真反思就行了。
我记得我读高中的时候，教我们班的一位物理老师从没有拿教案上课，只是拿几页写得满满的纸稿到教室上课，但课上得很精***。当时他是全县有名的物理教师，学校校长听说他没有教案上课也不当面批评他，后来的一天晚上，校长到他家找他淡心，却发现一个深夜还在伏案备课写教案，而且备得很仔细认真，他把几十年的教案都拿出来了，他从来就是晚上独自写教案，总是写两份，手写教案保存，一份写在纸上便于上课。听说校长当时就惊呼，原来你是这样成为全县的名师的呀！
这件事对我的影响很大，后来我成为一名教师，三十多年来，我一直坚持手写教案，认真备课，吃透课文的重点，把握好每一堂课的细节，因为手写教案体现了教师为学生上好课的使命感和责任感。
我认为手写教案还是有一定好处的，虽然备课写教案占据教师很大一部分时间，但是，教师通过手写教案，能对教材内容了然于胸，利用现代教学技术，就能胸有成竹或加以创新，为学生上一堂好课。
教案存在的意义是什么？
回答一：教师备课
回答二：应付检查
一般以回答一之名，行回答二之实。
教师备课，这是必不可少的教学环节，写教案，是备课的一种形式。
对于新教师，最快的成长方法并不是手写教案，而是写教学反思。
现在备课资料非常地多，百度上一搜一大把，各类教参上也有相应的案例供学习，如果起点较低，可以直接拿名师教案去上课，上完之后针对实际效果，对教案进行修改，勤快点的在电脑上修改，懒一点的拿笔在原教案上涂涂写写画画。随着教龄增长，备课的套路基本烂熟于心，便可以直接在教材上批注备课了。
对于已经有一定教龄的教师，手写教案属于浪费时间，因为这部分教师，上课时，教案基本上不打开的。上课前浏览一遍教材以及相应的批注，整节课的流程便大致成型，再加上教育对象是人，而人的活动充满不可预知性，再精美的教案，也不可能照顾到课堂上每个学生，只能靠教师灵活的教学方法。
最后来聊应付检查的意义，不可否认，检查教学常规时，看到一本本字迹工整的手写教案，心中会有一种满足感，等等，满足感是什么鬼？不是那种教学卓有成就的感觉，而是权力在握的感觉，这很可怕。这就像毒药一样，令检查者上瘾，这些教案都是为我来检查而写的，这要花费他们很多时间，我一次检查，就能让所有教师忙得团团转。
而一个有教育情怀的检查者，会感到痛心，这么多宝贵的时间，全部花在这些事上面了啊？他们有时间读教材吗？有时间和学生交流吗？有时间进行教学反思吗？有时间批改作业吗？甚至，有时间上课吗？
学校要求老师们手写教案，我是持反对态度的。犀利老师作为多年工作在教学一线的老教师，愿与大家分享自己的看法:
一、手写教案是传统教学必备的备课手段之一，在过去多年的教学实践中，发挥了重要作用。但是，随着教育形式的发展和教育教学硬件设施的持续更新，手写教案已经越来越不适应新的课堂教学，即便是我们很用心的去备课去写，但实际用途并不大。比如，我们在备课期间需要上网查阅大量的资料，然后扬长避短，制作各种PPT各种配图和文字，以及对某些视频的下载、剪辑和制作，所有这些我们老师都没有办法形成纸质文字，更没有必要劳神费时的再重新手写一遍做些无用功。当然，老师们的备课也并不是完全放任自流的，我们可以要求老师提纲挈领的写一下备课、上课、辅导、批改等部分的流程，有利于提示老师在上课时的规范操作，甚至卡片式的教案就能很好的解决这一问题，既节省了老师们的时间，让老师有更多的时间去查阅去思考如何组织教学，也大大提高了课堂教学效率，学生们通过PPT或者电子白板就可以记笔记和做练习，省去了老师照教案去板书的过程，这样老师也就更没有必要在教案本上去苦思冥想的设计板书内容了。
二、学校领导需要加强自身学习，提高业务水平，与时俱进，尽快适应新时代的教学模式和管理方法。有些领导热衷于检查纸质教案，本身已经说明了这种管理方法是非常滞后的。这种检查束缚了教学方法的创新，老师们为了应付检查，也造成了时间和***的严重浪费。有的学校明确要求老师们必须手写多少页教案，甚至教学目标、教学要求、教学重点、教学难点、教学过程、作业设计、板书设计、教学反思等等一项都不能少，领导们个个忙的不亦乐乎，老师们为了不被扣分而拼命奉陪。
欢迎关注犀利老师，一起讨论校园问题。
作为长期耕耘在一线的教师，我深有体会，手写教案完全没有必要存在。除了新上任的年轻教师，上课需要照本宣科，看着教案上课外，教龄已超过五年的教师，没有人上课会看着教案，完成教学任务的。
一、手写教案，表格模式化，重复累赘，耗时耗力。
教师每天任务繁多，除了备课、上课、批改作业、培优辅差，课间还要陪同学生，防护安全。除此之外，还要写各种记录、笔记等，繁重的工作任务，剥夺了教[_a***_]量的时间和精力，为了完成任务，教师迫不得已变成了搬运工，誊抄教案已成为一种捷径，否则无法完成备写教案的任务。手写教案完全成了一种***的行政任务的来完成的，占用了教师思考创新的时间，教学内容的形成没有经过深思熟虑，没有创新改进，对于教学没有任何帮助，应该废除。
二、提倡备写简案——备注教学重难点、突破口等。
上课是一个知识传输的过程，作为上课的主导者——教师，如果不认真钻研教材，不用心设计，梳理教材内容的知识点，重难点和突破口，不研究***用何种方法措施来完成教学任务，那么只凭誊抄得来的手写教案就能达到教学目标吗？更无法做到因材施教和方法灵活。
一位优秀的教师，一节成功的课堂，必然是教师对教材深度挖掘，对教学过程熟记于心，要做到这一点，只有把教师从无用的手写教案过程中解放出来，让他们有时间和精力钻研教材，真正用心去备课，写具有创新思维和有用的简案，（有经验的老教师，允许在课本上备注简案）以此提高备课效率和备课质量，这样才能真正做到高效教学。
几年前，曾一度提倡使用共案教学，这种做法已被广大教师认可，教师们拍手叫好，终于可以有时间钻研、学习，但不知是何种原因，没有搞几年就废除了。手写教案死灰复燃，教师心中刚刚燃起的希望之火被扑灭了。教学改革应革旧从新，而不是一味搞***，呼吁教育部：为教师减负——提倡备写简案。教育改革，应该给教师和学生松绑，才能看到希望的曙光。
真的到了***“当立”，文字已“死”的时代吗？
你好，首先我并不认同你这张角起义式的口号，***有***的时效性，图文有图文的长效性，没有说文字已死没立足之地。
来看看近期发生的事你就明白，***并不是扭几下就成，图文也不是你想的那样容易写火。
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阅文大换血，五帝隐退腾讯全面接手
近年随着字节跳动的大火，腾讯也不甘寂寞誓要在各方面压制头条系，从开年2月份***号到近期阅文换帅，说明文字这块腾讯也是拿捏得紧，全是得力干将上阵，当然鹅厂也不缺钱，后续会源源不断注入资金，签约的作者少不了又是一波豪补。
文字可以变成大火的***，反过来***火了又带火了原著文字小说，比如根据阅文平台***改编的电视剧《庆余年》19年大火，文字火了***，又带动了游戏动漫甚至是音乐。去年阅文集团营收也是达到80多亿，版权收入也不少，那写文字的自然也少不了丰厚的回报，你能说文字已死？
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***一姐李子柒全球粉丝累积过亿
***界晖哥只知道李子柒当属最火网红了，目前在海外也是相当火，成为首位华人YOUTube粉丝超千万，其个人影响力不亚于美国社交媒体CNN，全球粉丝过亿，你看她露了还是扭了，人美味美，锅铲一铲，全都服软无不舔屏。
其脱离都市繁华，小家碧女式的中国古风几人能做到，那种人间烟火的美食凡人怎能不心动？
这个应该是个趋势，快节奏的生活方式，很少有人耐心的去看一片文字过多的文章。如果是音频的话或者是***这个就不一样了。
写文章就要写专业的，让那些专业的人去看，这样也可以。
***这是时代的产物，也是未来的趋势，现在很多人直播，直播带货会比单纯的文字图片好很多，这就说明了这一点。
因为***他是动态的比较直观，不用每时每刻的盯着文章去看，不仅给人视觉的感受，还有听觉的冲击。这个是文章给不了的。像现在的短***，有的***制作的不是那么完美，但是配的音乐却很好听，这样读者也会继续看下去，而文章就没有这方面的优势。
我认为不能的，过去以文字为主，主要是科技还不发达，配图很少。***就不用说了（除了电影外），哪当现在有手机这么方便，随便一拍，发在网上。
现在的***也是要配文字的，一听一看才能看懂内容，给人赏心悦目的感觉。就像一部外国片，如果不配有文字，怎么能看懂呢，根本不知道说的是啥。一个***教程不带有文字抄作，第一步怎么做，第二步怎么做，是下一子看不懂的，所以光***没文字是不行的。
真的到了***“当立”，文字已“死”的时代吗？
***永远取代不了文字。
现在的***出镜频率貌似火得不得了，缘於各人的出发点不一样，但终极目的还是急功近利行为。“钱”在作祟，从而导致人们的蜂拥而上的滥用也就不足为奇了。
当下的***现象既不能说明什么，也不代表什么，只不过把复杂的劳动简单化了，相对於文字表述只是走了捷径而已。文字是要一点一滴长年累月地积累的，要产出一篇好的文字是十分烧脑的，还真没有捷径可走。
文字，毕竟沿用了几千年历史，将永远立於不败之地；***，时代的产物，与文字不可相提并论，它没有替代性，更没有挤替文字的可能。
这样说吧：文字也好，***也罢，相互间既有其自身的长处，也有其短板，理应取长补短。
文化园地，阳春白雪与下里巴人并存，相得才能益彰。
(一己之见，诸君如有不同见解可在下方评论区参与热议，欢迎！)
很高兴回答您的问题。
***当立是必然，因为时代在发展！
文字已死不可能，因为经典永流传！
说实话真不知道最近比较火的是什么书，也不记得上次看报纸是什么时候！模糊记得完整的看的书没几本，我没有什么特别喜欢的类型，就看了几本炒的火的，什么《曾国藩家书》《我从你的全世界路过》《三体》啥的，我也一直是个足球迷，以前订过好多年的《体坛周报》和《足球》，那时候就盼着周一，三，五早早去报摊，那种焦急等待的感觉，第一个拿到手的激动！真是令人回味无穷！那时的我还是毛头小伙子，现在也已经是个油腻大叔，自从买了智能手机，报纸就没看过一张，想想真是恍如隔世！
互联网，智能手机的普及和发展让这个世界变化太快了！谁还记得诺基亚，柯达，波导，步步高，小霸王。。历史的车轮就是在碾压中前行！不想被碾碎和压过你只能跑的快点！不怕大家笑话，我看***如果没字幕压根都不去看！
为什么大家都去看***，纯文字阅读量少呢？有这几个原因：
文字只能表现单一的内容，最多配个图啥的，而***呢，吸引人的画面，实时的配音，抓耳的音乐，全方位的***你！
快节奏的社会需要快速的接收信息，而***的短小精悍正中下怀，文字呢读起来慢，还得去理解去思考，让人感觉浪费时间！虽然你也能一目十行，但不如***的2倍速和快进来的爽！
尤其体现在***直播这块，可交流，可互动，距离感一下拉近！
文字虽然也可插入广告，但没法直接交流，就会产生距离感！
到此，以上就是小编对于文字的演变教学反思的问题就介绍到这了，希望介绍关于文字的演变教学反思的3点解答对大家有用。
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