儿童认字文字演变图片,儿童认字文字演变图片大全

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1. 识字的演变？
2. 以前没有汉语拼音的时候，人们是怎么认字的？

识字的演变？

识字演变是一个漫长而复杂的过程，早在甲骨文时期，人们就已经开始使用文字进行交流。在古代，识字的过程主要依赖于背诵和记忆，但随着时间的推移，人们开始自发总结出“六书”，这不仅可以反映汉字的产生和发展动态过程，也科学地揭示了汉字产生发展的规律。秦始皇统一六国后，实施了“书同文”政策，废止了小篆之外的先秦文字，此举割断了汉字发展的脉络，使得后人对古代汉字的认识变得困难。

然而，这个过程并没有停止，反而进一步发展为对古代文字的研究，特别是对先秦时期古文字的研究，使汉字学转变为“古文字学”。例如，“戠”，这是"識"的本字，金文=（言，谋划）+（戈，武器，代军事），表示军事谋划。当"戠" 作为单纯字件后，篆文再加"言"另造"識"（识），强调知而能言。这就是一个具体的例子，展示了汉字是如何通过各种方式逐渐发展和演变的。

现在，我们已经有了更为科学和系统的教学方法，如“字源识字法”，这种方法优于“直映认字法”，因为它的“桥梁字”源于历史上真实存在并使用过的文字，如甲骨文，这些文字富含了智慧和文化知识。这不仅提高了学习效率，也使得我们对汉字的理解更加深入。

以前没有汉语拼音的时候，人们是怎么认字的？

口口相传，师父传授，以前必须跟着师父一个一个念。有了拼音后才可以自学。这就是中国祖辈对师父非常敬重的主要原因。因为你不跟他学你就不会。遇到师父也不会写的字，就用同音字代替，这就是通***字，也就有了古代的同音同义的规矩。

没有拼之前注音是使用注音符号，也就是我们所说的老拼音，再以前使用反切注音和别字注音。反切就是用两个简单的字切出另一个字的音，取前字之声后字之韵，《康熙字典》用的就是反切和别字同注的方法注音的。

谢邀。这个问题非音韵学专家难以说得很清楚。在远古时代是象形文字，那个时候认字的人很少，大概是看图结合口语对此物的呼叫认字的。恐怕很少有一个固定的声音，有的象形文字是否是一句话也未可知。随着文字的更加抽象化和更加丰富，后来就以同音字标音。再后来为了发音的准确，还配以切音、清浊、声调之法。发展到汉语拼音就到了很完美的时代了。外行话，莫笑。

过去古时的人们识字靠的偏傍部首,上下结构认字法,还有按形象音标注认字,就是在某个难认字的字体旁注上白字,或划上各种形象的代表符号认字，那样的认字法则/只是会有可能导致发音不准确，认字识字速度慢,否则不可能苦读十二年长学,还写不好几篇文章呢？再者古人读书喜欢摇头左右前后摆动地啍唱，发音根本不清楚，不准确,谁知道他在读什么书,念什么诗，只有少数部分人追求书写正确，发音准确,理解书中字体含义，象古代诗人杜甫，白居易等文人墨客,才是古代真正读书人的代表,他们所写的诗词著作，现在还闻名流传于世。

从中国古代的文字起源来看，最初的文字都是符号或者类似符号的简单图文，识字比较简单，但是文字成型后，至秦汉以前都是口口相传的，靠的是日常记忆。

古人要认识汉字读出汉字只好用汉字注音，这样便产生了[_a***_]的注音方试，首先是直音法，直音法盛于汉代，例如“材，才声”意思是说“材”这个字的读音应该读成“才”直音法简单易懂，有时也会出现某个汉字没有同意字的情况，有时候这个字虽然有直音，但是那些注直音的汉字比被注音的字更难懂，反切法使用两个字来为一个汉字注音，前面的字称为反切上字，取声母，后面的为反切下字，取韵母和声调。声母、韵母、声调取出来之后一组合就是那个汉字的读音。（如懂字，得红切，用“得”的声和“红”的韵，组拼合就成了d+ong就是懂字读音。）至于更多的字，虽然中国古代没有严格意义上的拼音，但是还是有办法的。一是同音字，就是用一个汉字来注另一个汉字的读音方法，称为“读若”、“读为”。儡，相败也，……读若雷。

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