《指南》语言教学活动,《指南》语言教学活动反思
cysgjj时间2024-07-11 09:16:29分类语言教学浏览18
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于《指南》语言教学活动的问题，于是小编就整理了4个相关介绍《指南》语言教学活动的解答，让我们一起看看吧。
《指南》中语言领域的目标有哪些？
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
隆冬到来时，百花亦已绝?昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
常恐秋节至，煜黄华叶衰。
鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。
《指南》中语言领域的目标有哪些？
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
隆冬到来时，百花亦已绝?昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
常恐秋节至，煜黄华叶衰。
鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。
指南的内容是什么？
《指南》的内容由“说明”与“正文”两个部分构成。
“说明”简要的指出了《指南》制定的背景与目的、目标与作用、内容与结构以及实施原则等等。
“正文”从3—6岁儿童学习与发展的五个领域分别描述了幼儿的学习与发展。这五个领域分别是“健康”“语言”“社会”“科学”“艺术”。
《指南》提出中德育的“五项主要内容”：
一是加强理想信念教育；
二是加强社会主义核心价值观教育；
四是加强生态文明教育；
五是加强心理健康教育。
指南对教师，对幼儿的指导帮助有哪些？
《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。[2]
《指南》的制定始于2006年，专家组分析比较13个国家早期儿童学习与发展指南的相关内容，用两年时间广泛征求幼儿园园长、教师和家长的意见，在全国东中西部抽取3600名幼儿及其家长作为测查对象。正式文本出台前，指南先后两次面向各省（区、市）教育行政部门和有关师范院校征求意见，又在教育部门户网站面向社会公开征求意见。
教育部学前教育专家指导委员会负责人介绍，《指南》着重强调了要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练；成人不应用一把“尺子”衡量所有幼儿等先进教育理念。
为了贯彻国家中长期教育改革和发展规划，更好地指导幼儿园和家庭教育，教育部在2012年发布了《3-6岁儿童学习和发展指南》，对防止幼儿教育‘’小学化‘’，提出了具体的方法和建议。
指南的颁布，对当前的学前教育指明了方向，也为家长科学育儿提供了依据。
指南对教师也提出了更高的要求，那就是：教师要全面了解幼儿每个年龄段的特征，并在此基础上制定好幼儿的一起日生活学习***。注意观察幼儿的一日生活，写好幼儿行为观察记录和幼儿的发展评估，针对问题调整好教育教学计划，对照指南，深入分析幼儿的行为特点。
也就是说：指南是促进幼儿教师专业成长的法宝。
现在很多家长，盲目跟风，总想着‘’不让孩子输在起跑线上‘’。从幼儿园开始，就教授孩子小学教育的内容。而指南明确提出，每个年龄段都有每个年龄段的目标，孩子的知识传授，家长也要根据孩子的发展规律进行，超出了指南的要求，那就是拔苗助长，那是违反孩子的身心发展规律的行为。
家长有了指南，根据当中的具体目标，有针对性地教育孩子，这样孩子必定能健康地成长。
到此，以上就是小编对于《指南》语言教学活动的问题就介绍到这了，希望介绍关于《指南》语言教学活动的4点解答对大家有用。
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