大头语言教学反思,大头语言教案
cysgjj时间2024-07-11 15:29:30分类语言教学浏览23
大家好，今天小编关注到一个有意思的话题，就是关于大头语言教学反思的问题，于是小编就整理了2个相关介绍大头语言教学反思的解答，让我们一起看看吧。
如果你的老婆是同性恋，你会怎么做？
如果我老婆是同性恋也可以接受，因为这个社会什么样的人都有，同性恋也有，这不奇怪，因为我之前就遇到过同性恋，同性恋他（她）对同性也有好感，但是同性恋对异性也是一样，我以前认识一个同性恋他是我们村子里的，通过我跟他接触了两天才发现他是个同性恋，后来我一直跟他保持一定的距离，如果我老婆是同性恋的话，我会带她去看医生，去给她治，我相信现在的科技这么发达，应该能够治好的
如果她还在和闺蜜在一起的话，其实就相当于是出轨了！
同性恋，也是一种恋爱呀，我们不反对同性恋，但是反对她在婚姻关系中，与别人产生恋情。
这也是对爱情不忠的一种表现呀！
如果题主可以忍受的话，我建议您和夫人坐下促膝长谈，毕竟问题始终要解决的，这样下来你心里压抑很久会得心病。
我身边也有很多女孩子是同性恋的，这是同性恋，不能生育呀，他们家里追的急，就会找一个男的为了生孩子而结婚，所以有些男的是同性恋感情中的牺牲品。
题主也可以尝试一下，能不能把她变成***爱，至少生活不会有那么尴尬啦！
这个问题有些抽象，如果老婆是同性恋，刚开始就不会和你走进那圣洁的婚姻殿堂，就不会和你牵手，因为同性恋着都有一颗自卑的心里作祟，让他们不敢正视现实，都活在虚拟的世界里，异想天开。
首先，说明一下，同性恋是一种正常的人类状态，我们不能歧视同性恋，那么如果自己老婆是同性恋的话，我们首先要冷静面对，然后找自己的老婆谈一谈，看看她到底爱不爱自己！
有很多同性恋是能够对异性有感情的，所以如果老婆是爱自己的那当然就接受她，因为同性恋也是正常人，她的价值观和品德和常人是一样的，她也有道德价值观，老婆既然爱自己，和自己在一起了，她也不会出轨去和别的女人再胡搞，因为即使她找的是女人在道德上来说也是出轨的，违背良知的，当然这就是出轨的话题了，和我们讨论的话题关系不大！
那么，另一种情况就是她不爱自己和自己结婚了，只是迫于家里和舆论的压力，这种情况是有的，如果是这种情况的话就有些复杂了，如果是我的话，我肯定是比较理解她的，就要分情况去做出选择，第一，如果她跟我在一起以后不会再找同性恋伴侣，可以跟我过正常生活，那么，我会接受她，如果她做不到，那么也不要纠缠，还是分开为好！
其实，之所以会有题主这个问题，还是因为社会对于同性恋没有以一个正常的态度去包容，导致大多数同性恋都活在角落里，迫于无奈和异性结婚，如果我们对于这些人给予正常的眼光，不要戴有色眼镜去看他们，也许，此类问题会少很多！
大家好，我是你最珍贵，我认为同性恋过一段她就觉得没意思了|||带她去看看心里医生看看吧|||很同情你～但是我觉得你们还是分开的好，长痛不如短痛，爱情是两个人啊～你自己努力好辛苦的|||同情过一段时间也许就好了|||性取向这个东西不是说变就变的，她肯定是被那个同性恋影响的，你为什么不找那个谈谈，就算是特殊情况她也算个第三者，但既然能勾到你老婆也算有点实力，大都不会知难而退的，感情上先退出的就是输家，如果在你老婆身上下手没用，那就在情敌身上下手，加油不要退缩，因为你爱她。|||kacha!|||离婚|||坐下来认真谈谈。如果她仍我行我素，那就离了吧，不要犹豫。谢谢大家浏览，不足之处请见谅！
又到年底，你们学校的绩效考核、分配有没有做到公开、公正、公平？
校长说了:拉开差距
学校拿钱最多是中层；其次班主任；再次年级组长、教研组长；再次是考试科目教师；再次是非考试科目教师；最后教辅人员。
现在我校形成了这样共识:拿多少钱干多少活！
从2009年开始，国家在义务教育学校全面实施绩效工资制度，至今已近十个年头。十年实践，到底有没有实现既有效调动教师工作积极性，又公平公开公正推进收入分配制度改革的初衷？一直以来众说纷纭，争议不断。
笔者所在县经济比较落后，这些年，每月30%绩效工资仅从最初的两三百元上涨到现在的接近五百元。2014年之前，我校实行的是30%绩效工资全额发放给教师个人，学校另发课时工资用于平衡工作量。
但2014年八项规定后，学校不得发放课时费、加班费及一切津贴补助。同时30%绩效工资也不能平均发放，必须用于平衡工作量和衡量教学业绩。总之，涉及校内的一切利益分配，只能用这区区几百元钱做文章。螺蛳壳里做道场，能闹出什么动静？
众所周知，规模越大的学校，管理层越臃肿。管理层掌握分配权，自然要多切走一些蛋糕；后勤是实力派，拿平均数似乎也合理。结果，带课偏少又没有职务的老师，很多完全得不到绩效工资。
绩效工资是计算在教师工资总额中作为扣费基数的，这就令老师们认为30%绩效也是自己工资的一部分。现在被别人咬掉一大块，心里自然不服气。特别是那些机构繁叠、管理与教辅后勤人员众多的学校，老师们尤其感到不平。
有些教师甚至公开反对学校的分配制度，或者消极怠工。导致学校各项工作陷入被动，社会评价走低。但对此校长也无可奈何。精减机构人员的话，将触动很多人的利益，会被盘根错节的各种关系掣肘；处罚不认真工作的教师呢，则可能引发教师强烈反弹，产生无法预料的后果。
这种现象在全国范围内普遍存在。有些经济发达地区，为缓解矛盾，将30%绩效工资直接发给教师个人，另设增量绩效，用于平衡工作量和调动教师工作积极性。
从去年开始，我县所有义务教育学校也全部实施了此方案。这块我是2950元（中一职称，半年，平均每月不足500），已于昨日发放至个人账户。所以也不存在分配上的公平与否。只是，增量绩效那块实在太少，全期我仅分到270元，聊胜于无罢了。
您所在学校是怎样的呢？
任何地方，都不能做到绝对的公平公正公开，领导们糊弄老师的方法很多，总体来说差不多，不过分就就OK了！
1.怎么发放。
按积分发放，积分包括工作量（课节、早晚辅导），作业教案检查，考勤，教研活动，等等，积分最高的是一百分，其他的按比例递减。
所有绩效工资按每个人的积分得数发放。
2.问题来啦，有多少人能得到平均数?
我是中教一级，平均数是2700左右（半年）。我担两个班的语文课，兼任班主任，18年半年的绩效是2944，比平均数多点。这里边包括每月150元的半年班主任费 ，就是说，如果刨去班主任费675元 ，我是拿不够平均数的。
不是班主任的老师，都拿不够平均数，只有班主任和校领导才能够拿够平均数或者多于平均数。
3.其他学校方法。
这是我们学校的发放办法 ，其他学校方法各不相同 ，有的学校基本上啥也不按，就发自己的平均数。为了应付检查，每个人稍有差别，一般是几十块钱的差别。
我个人觉得，这个绩效工资并没有起到激励作用，还不如个人领个人的平均数，省心！
到此，以上就是小编对于大头语言教学反思的问题就介绍到这了，希望介绍关于大头语言教学反思的2点解答对大家有用。
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