自制语言教学教具,自制语言教学教具有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于自制语言教学教具的，于是小编就整理了5个相关介绍自制语言教学教具的解答，让我们一起看看吧。

1. 9个月孩子如何做语言训练教具？
2. 孤独症ABA教学要买哪些教具？
3. 口才课程需要哪些教具？
4. 幼儿园课堂如何通过故事表演游戏发展幼儿语言能力？
5. 蒙氏教室如何摆教具柜？

9个月孩子如何做语言训练教具？

9个月的宝宝还小，心智不成熟，情绪不稳定，思维逻辑能力有限，所以家长不要着急，教育要慢慢循序渐进的，不要急功近利。

首先家长要放好心态，不要给孩子太大的压力，在教孩子说话的时候，尽量一字一句的说清楚，然后让宝宝学，另外还可以买一些适龄的读物，陪着孩子一起读

孤独症ABA教学要买哪些教具？

1. 孤独症ABA教学需要购买一些特定的教具。
2. 这是因为ABA教学是一种个体化的教学方法，需要使用特定的教具来帮助孩子学习和发展各种技能。
这些教具可以帮助提供结构化的学习环境，帮助孩子理解和掌握各种概念和技能。
3. 一些常见的孤独症ABA教学教具包括：PECS（图片交流系统）卡片，任务盒，计数器，定时器，视觉排列卡，社交教具（如面部表情卡片），以及各种认知和语言发展教具等。
这些教具可以根据孩子的具体需求和目标进行选择和使用，以帮助他们在各个领域取得进步和发展。

口才课程需要哪些教具？

您好，口才课程需要的教具取决于具体的教学内容和形式。以下是一些常见的口才课程教具：

1. 录音机或录像机：用于记录学生演讲的过程和表现，以便进行评估和反馈。

2. 麦克风和音响设备：用于提高学生的语音表达效果，让学生的声音更加响亮、清晰。

3. 幻灯片和投影仪：用于演示学生的演讲内容，帮助学生更好地展示自己的想法。

4. 表情卡片和动作卡片：用于帮助学生表达情感和姿态，增强学生的表现力。

幼儿园课堂如何通过故事表演游戏发展幼儿语言能力？

我说一个我家宝贝在幼儿园里面的一个课程，是全脑开发的其中的一个项目，每堂课程的道具是各种卡片，有动物的，有各种职业的人的，有风景花草等等，按照儿童的年龄取相应的卡片，有老师做出例子，比如选取的卡片有太阳，小鸟，房子，摩天轮，大树。老师用这些图片讲一个小故事：太阳公公今天也暖暖的，一只可爱的小鸟停在一个大房子旁边的大树上，看着远远的摩天轮，她也想去玩玩呢！顺序可以打乱，变成不同的故事！可以让孩子每个人扮演卡片上的角色，自己组织需求的故事，对孩子们的想象力语言能力都会有很大的提升！有什么问题我们可以一起探讨！

一、选择、改编符合幼儿年龄特点的表演内容

故事表演是以内容为载体的，以言语、动作为主要表现手段的，内容选择的恰当程度往往非常重要。故事中有形象、恰当的对话内容和动作，有特定的场景，角色(4—5个)性格明显、易模仿，情节生动、有趣，语言优美，符合幼儿年龄的特点。

二、提供丰富的表演物质材料

幼儿对游戏的道具较感兴趣，帽饰、胸饰、颜色鲜艳的服装及各角色需要的道具等，它们不仅能激起幼儿进行表演的愿望，而且还直接影响到表演的趣味性、戏剧性和象征性。

三、通过形象直观的手段来帮助幼儿理解故事内容。 　　

在引导幼儿接触新的文学作品时，我们常通过示范木偶、桌面教具，欣赏表演、图片等，并配以形象生动的语言来帮助幼儿理解故事情节。

四、表演中以强带弱，促使整体幼儿言语能力的提高。 　　

幼儿的言语能力是有差异的，我们引导幼儿以强带弱，让能力较强的幼儿带动能力较弱的幼儿一起参与进来。从而促使了整体幼儿言语能力的提高。

五、及时鼓励和适当引导，提高幼儿的言语能力。 　　

如果幼儿表现出的主动参与行为受到鼓励，幼儿就会[_a***_]大胆参与、主动尝试的个性。在每次表演活动时，我们对积极参与，敢于表演的幼儿进行表扬;对胆怯的幼儿进行耐心引导，及时鼓励支持，在情感上强化，推动幼儿勇于尝试，使他们的言语表达能力不断地得到提高。希望我的回答可以帮助到你。

蒙氏教室如何摆教具柜？

摆放蒙氏教具柜的方法可以根据教室的大小和布局进行适当调整，以下是一些建议：
1. 规划教室布局：根据教室的大小，将教室区分为不同的功能区域，如工作区、玩耍区、休息区等。
2. 确定教具柜的位置：通常将教具柜放置在教室的一侧或者角落，以保持教室的整洁与有序。同时要确保教具柜的位置不会妨碍学生的活动和行动。
3. 分类存放教具：将不同类别的教具分门别类，如语言教具、数学教具、生活教具等。每个类别的教具都应该有自己独立的储物盒或抽屉，以便师生快速找到所需的教具。
4. 标记教具柜：可以给每个抽屉或储物盒加上标签，清晰地标明其内部的教具类别或名称，这样可以方便师生使用和归还教具。
5. 可触及高度：将教具柜分为不同高度的储物空间，以适应不同年龄段学生的身高。低于学生胸部高度的抽屉适合低龄学生存放和取用教具，而较高的柜子适合年长学生使用。
6. 保持整洁有序：教具柜的每个抽屉或储物盒使用完后，应该及时清理和整理，确保教具的归位。定期检查整个教具柜的情况，以保持整洁有序的环境。
总之，摆放蒙氏教具柜需要考虑教室的布局、教具的分类以及学生的年龄段等因素，以营造一个有利于学生自主学习和教具有效利用的环境。

到此，以上就是小编对于自制语言教学教具的问题就介绍到这了，希望介绍关于自制语言教学教具的5点解答对大家有用。

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